申报嘉定区行为规范示范校自查报告.doc

申报嘉定区行为规范示范校自查报告 申报嘉定区行为规范示范校自查报告 以质量求生存以特色求发展 绿地小学位于嘉定的南大门地处嘉定与普陀交界处由于学校地处市郊结合区家长的文化程度普遍比较低生源纷杂因此学校充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性把德育工作放在首位确立以行为规范教育为抓手建立良好的教育机制提高行为规范教育的实效性全体教职工同心协力开拓进取大胆实践取得了显著的整体成效：教师形象不断改善先进典型不断涌现校风、教风、师风、学风日趋良好行为规范教育成果喜人：学校被评为上海市无烟学校红十字达标学校区绿化园林学校区文明单位少先队被评为区雏鹰大队上海市红旗大队；学校在、年分别获全国“双有”主题教育活动先进集体；年度学校综合办学水平上升到全区小学系统第7位学校被评为“创优质、争示范、推进素质教育立功竞赛活动”先进单位 几年的辛勤实践和努力探索使我们对德育工作有了更深层的认识以德育为核心全面提高学生行为规范教育绝对不是一句时髦口号而更应重在实践针对本校未成年人思想道德建设的现状捕捉和寻找学校德育工作的盲点和不足加以消除、改善基本形成学校以班级自主发展为特色的身边的德育下面就我校在行为规范教育方面的工作作如下小结： 一、依法办学构建规范管理机制 依法办学是学校管理现代化的基本特征之一当一所学校达到处处有法可依人人照章办事的程度时其工作效率将达到最佳水平 1、进一步发挥党组织的政治核心和保证监督作用健全教职工代表大会制度保障教代会对学校大事和教职工切身利益的重大决策的知情权、参与权、审议权学校党支部开展民主评议党员工作开展一个党员一面旗活动鼓励党员教师讲学习、讲政治、讲正气树立起榜样示范作用学校进行文明组室创建和评比活动努力创设和谐向上的工作氛围影响和带动教师之间的团结、合作、进取全面提高教职工的职业道德和师德修养 2、进一步建立和健全学校的各类规章制度加大依法治校的力度学校依据有关法律法规结合绿地小学办学章程又进一步建立和健全学校多项规章制度有绿地小学教师职业道德规范绿地小学学科带头人评选条例和职责绿地小学能绩奖励考核细则绿地小学教师岗位评聘细则绿地小学争创文明组室条约等使学校的教育教学和后勤服务工作制度化、社会化提高学校教育教学的质量和效率 3、抓好师风教风树立责任意识增强教师凝聚力 为了不断增强教师的工作责任心规范教学、教育行为学校组织教师听取专家关于十六大的辅导报告请市师资培训中心老师作依法治校的专题讲座学校向学生家长开展了师德建设意见征询活动发动广大学生家长评议学校教师的教育思想教学水平教师形象教学行为等把家长满意度作为考核教师的重要依据开展“选择了教师即选择了高尚”教师论坛活动修订教师守则针对“道德建设”和“为人师表”活动中涌现出来的先进模范教职工给予精神和物质奖励努力提高教师综合素质 4、切实加强德育队伍建设努力提高教师的育人意识和能力 班主任队伍是学校德育工作的核心队伍班主任工作也是学校德育队伍建设的重点为此我校注重对班主任队伍的培训力度做到规范化、系统化定时间、定内容、定要求、定目标学校按时召开班主任例会通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法请优秀班主任进行班级管理经验介绍进行手拉手互学活动选派教师参加辅导员培训参加心理健康培训参加其他一些学校的交流活动注重优秀班主任管理经验的总结和推广用好的管理方法管理手段来带动、促动一批青年班主任不断提高教师的素质设立金榜班主任经验介绍栏通过国旗下讲话鼓励班主任把班级建设的成果进行展示交流把优秀班主任的心得体会向全校介绍宣传供大家学习参考学校还利用校刊有计划有重点介绍优秀班主任工作中的经验体会 二、以德立教、营造全员育人氛围 学校在观念和形态上突出“以人为本”的自主办学管理思想注重人的身心健康成长和终身发展的需求同时以正确的思想引导人以先进的榜样激励人以成功业绩鼓舞人以良好的行为规范人营造健康向上的群体氛围 1、重视学科德育功能的渗透明确行为规范教育目标 课堂教学是学校德育工作的基本阵地德育工作应该渗透到各个学科中我们要求全体教师必须树立人人都是德育工作者的观念在教学中有机地对学生进行品德教育挖掘教学中的育人功能明确“人人都是德育工作者每一节课都是德育课”的内涵落实专题教育、思想品德和其他教学课的听评课工作通过仪式教育、节日教育结合时事教育、国情教育和形势教育重点抓好爱国主义教育、安全教育和法制教育 2、以案例为载体提高德育工作的实效性 学校结合学生学习习惯的培养分低、中、高三个级段分别制定不同的年级段行规达标要求并和少先队的雏鹰争章活动相结合进一步规范学生的行为做到一月一反馈及时指出班级中存在的问题以便及时对学生进行教育组织进行班级管理案例评比让大家在学习讨论过程中相互探讨共同提高各个年级组分阶段提出德育目标分阶段总结落实情况并利用每月末的班队课进行总结、表彰反馈班级和中队自主建设制定自主发展规划建立和完善班级特色墙明确班级的行为规范教育计划让更多的班级、教师、学生展示出自己的特色每个学期末组织进行班主任工作交流评选优秀班主任和校级优秀德育工作者 3、注重基础从“小事”做起 教育切忌空洞说教避免说空话大话避免形式主义避免功利思想一切从学生的实际出发尤其要从每一个学生的实际出发一切从小事做起做好了小事再做大事做好了小事的习惯养成了才会学着做好大事我校注重小学生守则、小学生日常行为规范的强化训练每一年每一届学生我们都首先组织学习守则和规范以此作为每学年行规教育的第一课 4、以活动为载体注重行为规范养成教育 几年以来我校树立“教书育人管理育人服务育人环境育人”的思想坚持“德育必做德育实做”抓好常规管理以各项活动为载体着力扩大德育内涵提高工作实效培养学生良好的品质习惯结合十个道德好习惯主题教育活动大队部开展了“干干净净迎接每一天活动”“用好每一分钱”“每天为父母做件好事”等主题教育活动；结合“三八”妇女节“六一”儿童节“十一”国庆节等开展“为妈妈洗一次脚活动”“十月赛诗会”“六一”主题集会等学校认真组织开展“科技节、艺术节、体育节”评选优秀班集体、优秀队员、队长、队集体、优秀辅导员在活动中重视学生文明礼仪的养成教育；重视发挥学校、家庭、社区三结合立体网络的作用；重视学生优秀品质的养成；为学生搭建展示才华的舞台活跃了校园生活密切了家校联系 三、创良好校园氛围促个性全面发展 1、美化校园环境： 绿树荫荫莺啭呖呖连空气中都洋溢着淡淡的青草香气这就是你步入绿地小学时的感受校园虽小但却幽雅整洁我们深知环境对人的重要影响因此我校积极创设良好的校园人文环境：校门的雕塑、整齐的草坪、漂亮的跑道、可爱的活动乐园那一排排整洁而明亮的橱窗更是充分展示了我们学校的人文精神从奥运到到F1从校园明星到优秀作品从文明校园新星到爱心小天使的展示真正是大家学习的场所也是同学们展示的舞台 2、优化校园文化： 学校力争做到“让每一面墙都说话”精心布置走廊墙壁张贴名人名家、格言警句建立荣誉橱窗以学生自己的书画美化环境以自己身边的榜样激励人心给予同学们以潜移默化的教育学校橱窗、楼道、走廊均布置图画、宣传图片、行规教育图例并定期更换给人以美的享受净洁优美的校园使学生舒心、冶情、砺志宽松、和谐、愉悦的环境催人向上教师节、敬老节、国庆节、元旦节等组织各类班级活动、校级活动中队主题活动班班行动人人参与展现班级的风采营造班级的文化；法制宣传周、家庭教育周活动有序、内容落实全校积极开展课外小组活动定人、定时、定点、定内容、定目标常年活动100%的同学参加激发学生兴趣培养个性发展特长学校的合唱队小提琴队舞蹈队鼓号队经常性开展活动在区乃至市的各类比赛中屡屡获奖在活动中培养了同学们的团队合作精神有利于大家在选择中学习选择在尝试中学会负责在参与中发展自我潜能得以发挥个性得到张扬 3、创设良好的心理环境 在班集体中总有一些同学他们一直不被“看好”但是他们同样渴望成功、渴望获得认可为此我校几年以来坚持实施岗位管理让孩子们在生活中在集体中寻求自己的班级岗位实现自己的角色理想在班级管理中我们实施小干部轮岗制和值日班长制使更多的学生参与到管理的队伍中来让从未做过班干部的同学都能有机会体验成功的喜悦和自豪我们指出只要能为集体出力能认真做好自己的岗位任务不管能力大小“官职”大小就是一名岗位上的小明星在各个班级中我们评选出了一批岗位上的小明星每学期进行表彰“岗位管理”实施以来在学生们的心里留下了重要的一页“人人争当岗位明星班班争创自主集体”同学们积极奋进勇争先进在我校师生心中已然蔚然成风 四、增强德育合力构建行为规范教育大格局 （一）家校携手 1、扎实做好家访工作：学校制定明确的家校联系制度要求每学年至少一半学生进行家访组织教师学习家访的要求改变了教师们对家访的传统意识认识到家访是联系家庭与学校联系家长与老师的一个很好载体更是班级有效开展各项活动的前提条件同时老师们还经常运用电话联系、小小喜报、班级小通讯等形式更好地加强了家庭与班级与学校之间的沟通与了解 2、认真办好家长学校：学校经常开展家长学校活动各个年级的家长活动主题不同形式也各不相同开放日活动、亲子活动、主题讨论活动等帮助家长提高了家庭教育的水平同时也创设条件让大家共同解决教育过程中的困惑每学期学校均组织评选校级学习型家庭让更多的家庭参与到学习型家庭的创建工作中去学校定期出好“家庭教育小报”在三、八妇女节敬老节之际还鼓励同学们关心家人尊敬老人为营造良好的家庭氛围出自己的一份力 3、着力开展互助小组：家庭是学校教育的延伸但是生活中往往有一些同学他们有的家庭不完整有的家庭经济特别困难有的家庭氛围紧张对于这样的同学我们不仅在学习上鼓励他们更在生活中关心他们学校设立手拉手互助小组经常开展小队活动；设立家庭救助金为经济上有困难而依然努力自强不息的同学提供帮助 4、充分发挥家委会功能：本年度学校成立了第二届家长委员会由每班的家长代表组成共同探讨学生的发展我校定期组织家委会成员活动通过家委会成员把学校有关信息及时传递到每位家长中去为孩子们今天和明天的幸福而努力工作是我校教师的座右铭关心爱护学生是教师的天职我校严禁体罚变相体罚关心照顾困难儿童经常召开师生座谈会一起讨论问题听取学生的意见师生参与学校管理学校门口有校长信箱家校联系有专门电话密切了与学生、家长的联系我校形成了宽松、和谐、愉悦的学习工作环境同学间、同事间和睦相处干群间和谐共事师生间和蔼并进内外间和气畅通互助、互爱成风 （二）走入社区 我校要求每一位教师和学生以自身的形象去影响家庭和社区并投入社区活动参与社区服务学校在长期的合作过程中成立了多个学生社区实践基地并与他们签定协定组织共建活动他们分别是：丰庄第一居委、丰庄四居委、丰庄肯德鸡店、武警消防真光支队等学校经常请校外社区辅导员来校作法制辅导讲座请消防部队战士进行消防讲解和演练请居委会的阿姨来校作国旗下讲话同时同学们也积极投入到社区实践体验活动中去 （1）积极参与文明创建活动：结合街道创建上海市一级卫生街道我校积极开展各项宣传活动要求全校师生人人参与、积极投入从自己的个人文明行为习惯做起同时走出家门、走出校门开展社区文明卫生行为习惯的大宣传开展健康常识的大普及以营造清洁、卫生、文明的生活环境组织卫生大“学习”：全校师生观看卫生宣传系列片倡导健康生活的理念树立自觉参与环境管理的责任意识进行一次卫生大“宣传”：以班级、小队为单位入社区、进家庭开展卫生知识的学习与宣传人人做个卫生宣传监督员学校开展少先队假日小队活动走向社会深入群众中张贴环保标语参加各种环保宣传活动在居民区捡拾白色垃圾在路上清扫道路填平泥坦大路参加社区的调查学生学环保写环保讲环保干环保体现了人人参与人人分享人人受教育人人拥有健康的环保宗旨在参与社区活动的过程中同学们的表现赢得了社区居民和真新街道领导们的赞扬和肯定 （2）社区互动展风采：我们经常邀请社区居民或社区居委会领导来校参加学校建设大讨论结合卫生月活动、敬老节活动等街道领导社区干部、普通家长甚至只是社区的一位普通群众都热情参与到学校互动中来有的参加到主题班队课中有的参加学校的升旗仪式有的投入到学校的师生主题大讨论中来学校把团队建设和社区共建活动紧密结合使学生习得的才能在社区服务中有了用武之地在社区精神文明共建中发挥作用学校经常与社区共建单位丰庄四居委和丰庄一居委开展联谊活动如纳凉晚会、社区共建交流会等有时还请社区文艺积极分子来校与师生们同表演学校团队组织还发动少先队到真仁养老院为孤寡老人表演节目送去欢乐；到真光消防中队与官兵共庆开展学校文化送军营活动学校经常参加街道重大庆典、庆祝活动如每年的街道五一广场晚会、每年的十一歌会等学校代表街道参加区演讲比赛囊括个人第一、第二、第三名在每次重大活动中我校出色的表演得到社区的一致认可 （3）社区志愿者在行动：学校少先队大队部、学校红十字小组与丰二社区在共建活动中成立了冯大海志愿者服务队定期到社区开展卫生活动帮助孤老打扫卫生、清洁社区环境每逢重阳节元旦节等节日在真新养老院里就会有一群活泼可爱的小天使给孤独的老人带去温暖和快乐给社区内需要帮助的弱势人员以温暖同时也培养了学生的社会责任感和爱心 四、特色工作：科研引领开展身边的德育 德育就在我们身边德育体现在时时处处我们必须对德育有一个重新的认识从身边的小事入手从学生的实际生活入手点点滴滴与学生相关的才能引起学生的共鸣切合学生实际的才能产生教育的效果几年以来学校坚持科研与实践相结合以科研带动德育校内先后制定开展的科研课题有：“运用岗位管理提高学生自我管理能力的实践与研究”“重视心理健康教育提升学生自我潜能”的实践与研究年起在上海市德育研究所有关专家的引领下学校以叶澜教授新基础教育的先进理念为指导依托道德点评台以身边的德育为抓手有效开展道德点评活动 校园生活色彩缤纷校园应该成为学生接受综合训练的大本营；动态生成应该让学生有兴趣使管理者与被管理者之间在情感上产生认同、理解、尊重体验到安全感、归属感因此我们提出：把班级还给学生把课堂还给学生把活动的主动权还给学生德育工作需要创新德育工作鼓励创新从学校到班级从集体到个人变布置工作为鼓励创新变统一模式为各具特色变从上至下到广泛听取大家的想法：班级的布置可以各具特色班级的活动可以各自策划把班级还给学生把创造还给学生这就是新基础教育研