阅读记录卡封面设计.doc

阅读记录卡封面设计 给家长朋友的话 亲爱的家长朋友：您好！ 为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展课外阅读活动。由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时，刚开始孩子独立阅读有困难时，请家长和孩子一起阅读（可以为孩子大声朗读）。然后完成记录卡。记录卡的完成篇数根据您孩子的具体情况而定，千万不要让阅读成为孩子的负担。阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。 谢谢您的支持! 林老师 xx年9月7日 （阅读记录卡统一格式如下，请家长用A4纸打印20份，家长自行设计封面，并装订起来，一周完成一张，一周上交一次检查，从9月7号开始记录。这也将作为每学期评选“书香少年”的重要依据。） 本周我认识的新字： 本周我认识的好词：课外积累 读书名言: （家长搜集，写下来，帮孩子积累。） 老师的话 同学们： 现在你已经认识了很多汉字了，你还学会了这个好方法。恭喜你可以独立看一本本文学作品啦！为了记录自己的啃书经历，也督促自己每天都啃一点美味的书籍，请你认真地完成这些读书的记录表。当自己的书看完后，可以去别的同学那里交换自己喜欢的书。 我会根据大家的读书情况对大家进行奖励哦！每天能坚持阅读40分钟以上，每周能认真完成阅读记录，你将会得到一个真棒章，当你集齐10个真棒章时，就可以得到一个小礼物！预祝大家都成为快乐的啃书虫！ 本学期必读书目： 追踪小绿人三部曲（追踪小绿人、又见小绿人、我们都是小绿人）作者：金波 西顿野生动物故事作者：（加）西顿 窗边的小豆豆作者：（日）黑柳彻子 推荐书目： 笑猫日记作者：杨红樱 淘气包马小跳作者：杨红樱 森林报作者：（苏）维塔利比安基 海底两万里主编：李元秀 鲁滨逊漂流记主编：李元秀 让书籍走进生活，让阅读成为习惯！ “读经典的书，做有根的人”语文课外阅读记录卡 姓名_班级_学号_ 温馨提示 【“读经典的书，做有根的人”语文课外阅读记录卡说明】 犹太人世代传言：书本是甜的。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受读书所带来的乐趣，这是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。因此，我们爱孩子，就让孩子拥有芬芳的书香童年；爱孩子，就让甜美的朗读声，响彻孩子的童年时代！让我们一起鼓励班级孩子以书为友，读经典的书，做有根的人，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。 本学期的课外阅读中我将让孩子们及时记录、积淀自己阅读的收获。今天下发的这张记录卡旨在规范孩子的阅读行为，提升阅读效果，现将使用注意事项说明如下： 1.给孩子们推荐一些本学期阅读书目：城南旧事、昆虫记、森林报、老人与海、父与子、爱的教育、假如给我三天光明、草房子、冯骥才散文精选、男生贾里、日有所诵，除这几本书外，请根据自己的情况自由选择其他的有意义的书目，特别是经典的名著。 2.阅读时可让孩子划划圈圈，深有感触的地方可简单地在旁边写批注，养成“不动笔墨不读书”的习惯。 3.课外阅读记录卡原则上每两周1次，隔周一上交批阅。（其中“家长的话”一栏可以对孩子读书情况做评价，或写家长自己读这本书的简单感受，或对孩子提出一些希望和鼓励等话语。）我们将读书情况与平时的语文成绩、期末评优挂钩。 4.孩子的课外阅读记录卡每次1页，请家长朋友们为孩子自行复印或在群里下载。装订成一本，让孩子设计好精美的封面。 家长朋友们，就让我们积极地为孩子营造一个爱书的环境，让孩子在书的海洋里快乐地成长，我们更要采用各种方法调动孩子阅读的兴趣，让阅读变成“乐读”、“趣