大班社会：不一样的我.doc

大班社会：不一样的我一、课题：大班社会不一样的我二、教材简解：你是特别的，你是最好的是一本国外的英文绘本，绘本中鲜艳的颜色、搞笑的图片，不仅吸引着幼儿的注意力，也紧紧抓住了成人的眼球。书中所要表达的意思是不管你怎么样都没有关系，因为你是特别的，你是最好的，这让孩子们懂得与众不同是没有什么关系的，因为你是最棒的。同时，也让我们成人好好醒悟一番，不要和别人比较，因为自己和别人不一样，所以我们自己是最好的。这本的教育意义很大，趣味性也很浓。但是由于书的内容过于长，而且有些内容离幼儿的生活过于遥远，所以我只选取了其中的一部分作为本次活动的教材。三、目标预设：(1)知道自己和别人不一样，更深层次的接纳自己、欣赏自己。 (2)通过本次活动，学会尊重别人的缺陷。 (3)在活动中体验到交流的乐趣。四、重难点：重点：更深层次的接纳自己、欣赏自己。 难点：学会尊重别人的缺陷。五、设计理念：本着“师幼平等”原则，在活动中放低自己，让自己和幼儿成为朋友，成为一样的普通人，让幼儿在轻松的氛围中进行活动。陶行知老先生说过：“要蹲下来和孩子说话”，一位老者都能做到，为什么我们资历尚浅的年轻人就不能这么做的？何况孩子们的想象力和创新力胜于我们成人呢！六、设计思路：对于即将进入小学的大班幼儿幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生阶段。世界上的人千千万万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，因此我们需要让孩子们明白“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的。七、教学过程：(一)活动导入教师向小朋友介绍自己：哈喽！大家好！我叫什么，我今年多大，我最喜欢的东西是什么。之后，请小朋友像老师一样介绍一下自己，幼儿介绍完之后，请幼儿讨论、交流小朋友们说的哪里一样？哪里不一样？教师小结：我们每个人说的名字不一样，最喜欢的东西也不一样。(二)主体部分1.师：既然我们都相互认识了，那我们就是好朋友了，今天，我还给你们带来了一份礼物呢！想不想看看，想看就把眼睛闭起来。(幼儿闭眼，教师悄悄地将绘本放在书架上放好。)2.请幼儿看一看我给他们带来了一份什么礼物一本书。3.教师带领幼儿一起来看书：(1)第一页：掉了一颗牙没关系（两颗或三颗也一样）师：你看到了什么？幼：一个男孩子掉了好几颗牙。师：你觉得他漂亮吗？幼：漂亮/不漂亮师：我觉得他很漂亮，他在长大，只有正在长大的小朋友才会掉牙齿，而且他只有5个牙齿了，你能找到也只有5个牙齿的小朋友吗？所以我觉得他很特别。(2) 第二页：戴眼镜没关系师：看一看这个女生的脸上带了一个什么东西？幼：眼镜。师：我们找一找，我们中间有谁戴眼镜了，喔！有一个小不点星星，他和别人不一样，只有他一个人戴眼镜了，他和书上的这个女生一样可爱，我举得他很特别。(3) 偶尔尴尬发窘没关系(穿了两只不一样的鞋)师：我发现了一个秘密，但是我想请你们来告诉我这个秘密是什么，因为我觉得你们很棒，应该会发现的。快去找一找这个秘密在哪里！幼：两只鞋不一样。师：你们果然很棒，这么快就发现这个秘密了。你们看看自己的鞋子，两只一样吗？幼：一样。师：喔！可能这个女生今天早上太忙了，穿错鞋子了，你们觉得她这样穿好看吗？幼：好看/不好看。师：我觉得很好看，因为你们的鞋子，两只都是一样的，只有她的鞋子是不一样的，我觉得很特别。教师小结：我们每个人都有和别人不一样的地方，或者遇到让自己尴尬的事情，但是，正因为这些不一样的地方，你才是你自己呀！在你看来觉得尴尬的事情在别人看来可能是很美好的事情喔！教师拿自己举例：今天早上我起来晚了，没有来得及扎头发，所以就把头发放下来了，你们觉得我这样好看吗？你们找一找有没有哪个女生是和我一样的？所以我很特别，对不对？之后，请幼儿向自己的同伴说一说自己和别人不一样的地方。(幼儿之间相互交流，分享彼此的不同，感受人与人之间是不一样的。)(4)坐着轮椅没关系师：你们知道这个小男孩坐的椅子叫什么名字吗？幼：轮椅。师：什么样的人才会坐在轮椅上呢？幼：残疾人、生病的人等。播放没有手臂残疾人用脚弹钢琴的视频(只让幼儿听音乐)，请幼儿猜一猜，这个音乐是谁弹出来的音乐家等。再次播放视频，原来是残疾人用脚弹的。教师小结：残疾人很厉害，他们和我们一样会看书、会写字、会弹琴、会踢球，他们比我们还要棒！(三)结束部分和自己的小伙伴讨