第1—4周表演游戏：三只小鸡.doc

表演游戏活动计划时间：九月份表演游戏：三只小鸡预设周别：四周游戏活动总目标：1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。 2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。 3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 4、能收拾场地，整理游戏材料。 5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。 第一次游戏 游戏目标：1、理解故事内容，初步学习故事对话。 2、喜欢参与表演游戏。 游戏准备：录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。 游戏过程： 1、教师和幼儿回忆故事中的情节。 2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。 3、根据故事内容提问： 故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？ 4、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？ 5、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。 6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。1）、 教师与幼儿一起进行对话。2）、 教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。 3）、 幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。 教师总结，活动结束第一次观察与推进：幼儿对这个故事很感兴趣，尤其是在听到小花鸡与老牛的对话时孩子们听得格外认真。但是在表演的时候，幼儿在区别三只小鸡的角色时，语气语调很相似，形象特征不够明显。在讲评时虽然有说到这个问题，但在下次游戏时还需提醒他们用不同的语气语调来体现角色特征，达到更好的游戏效果。其次，有部分孩子性格内向不敢大胆表演，还需老师的帮助和鼓励。 第二次游戏 游戏目标： 1、 初步学会装扮并引出不同的动作。 2、 初步分组表演。 3、 在游戏中学会与同伴友好合作。 游戏准备： 小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。 游戏过程：1、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。 2、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。 3、教师引导幼儿学习动作。 4、教师给幼儿分组并分配角色并要求： （1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。 （2）选择适当道具进行表演。 （3）并启发幼儿用不同的动作表现人物的特征。 （4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。 5、幼儿游戏，教师巡回指导，并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。在 表演时注意幼儿运用礼貌用语。 6、游戏结束，教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。 第二次观察与推进：在这一次的表演游戏中，孩子们用了不同的声音来表现三只小鸡。有的孩子在表演时经常忘记了做小动物的动作。下次的游戏中对于场景的创设可以更加丰富，可以请幼儿一起制作表演用的材料。部分幼儿还不能记住台词，需要老师与家长的帮助。 第三次游戏 游戏目标：1、 能运用道具布置场地，进一步学会装扮并引出不同的动作。 2、 学会游戏中如何商量，能初步分组表演。 3、 在游戏中，学会与同伴友好合作。 游戏准备： 故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。 游戏过程： 1、出示新增的游戏材料，并向幼儿做介绍。 2、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。 3、复习角色对话并懂得表演程序。 (1)请上次表演好的幼儿上台表演，其他幼儿进行点评并提出注意点。 师：小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？ (2)教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这几个词的动作、表情。 (3)教师运用不同的语调、动作、表情进行示范 4、幼儿自由分组表演并要求： （1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。 （2）选择适当道具装扮自己并进行表演。 （3）并用不同的动作表现人物的特征。 （4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。 5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。 6、再次分组表演 （1）根据故事情节表演。 （2）注意场景道具的利用。 7、游戏评价： 哪组幼儿能用道具装扮自己？哪组幼儿的动作做的好？ 8、活动结束，收拾材料。第三次观察与推进： 这一次的表演游戏在场景布置上较上次而言丰富了许多，孩子们的兴趣也大大地提升了。但是在选择角色的时候，孩子们多数愿意表演小黑鸡和小白鸡，问过之后才知道，他们认为老牛的台词有点难，所以都不愿意扮演。在扮演角色的时候有部分的孩子能运用语言，动作，表情来表演角色，表演的效果使人印象深刻。在下一次的表演游戏中，还是要强化孩子们对于老牛的认识，通过动作和表情来表现角色的性格特征。 第四次游戏 游戏目标：1、感受故事中情绪、情感的变化，并通过动作和表情表现出来。 2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 3、能创造性地使用游戏材料布置场景。 游戏准备： 小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。 游戏过程： 1、请幼儿欣赏自己布置的场地，引起幼儿表演的欲望。 2、教师先请一部分幼儿分组进行游戏，其他幼儿观看并与教师一起点评。（说出他们的优点并提出他们的不足之处，自己游戏时该怎样做？） 3、全体幼儿分组表演，教师观察指导： （1）重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。 （2）对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。 （3)满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。 4、评价活动： （1）请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。 （2）组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。 （3）教师点评，表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。 5、活动结束