河南经贸职业学院2016招教题.doc

一、 选择（10分，每空1分）1、 教育的质的规定性是指：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。2、 “以僧为师”“以吏为师”是古代（埃及）的教育特征3、 班集体形成的标志是：正确的集体舆论和良好的班风4、 “视其所以，观其所由，察其所安。”这句话反应了德育的（因材施教）原则5、 河南经贸职业学院的校训是：致能乐群，励志敬业6、 中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议中，必须牢固树立并切实贯彻（）共享7、 教师运用PPT。电影、视频等进行教学是运用了知觉的（）性8、 教师热爱教育事业具体体现在（）9、 2016年6月，宣布退出欧盟的国家是（英国）10、 与万科进行股权之争的主要人物是：二、 多选题（10分，每空1分）1、 现代教育的特征2、 河南经贸职业学院的学院精神是3、 陶行知主张的乡村学校青少年儿童应具有4、 德育的社会功能是5、 掌握知识的过程是6、 心里健康的基本特征是7、 职业定向知道中常用的测验量表类别主要是8、 下列学科类型中属于广域课程的是：社会科学、自然科学9、 教师聘任的形式主要是：10、 教学方法中的练习法，根据练习的形式可以分为三、 判断题四、 概念题（12分，每题3分）1、 课程标准：规定某一学科的课程性质，课程目标，内容目标，实施建议的教学指导性文件。2、 “两学一做”学习教育学习共产党党章党规；学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神；做合格党员3、 供给侧改革：旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提高经济增长的质量和数量。要求侧有投资、消费、出口三驾马车，需求侧有劳动力、土地、资本、创新四大要素。从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。4、 学制：具体规定了学校的性质，学校的任务，入学条件，修学年限和学校之间的关系。五、 简答题（20分，每题5分）1、 课堂导入的类型有哪些：直接导入、演示导入、故事导入、实例导入、悬念导入、问题导入2、 教师违法（侵权）行为的主要类型是什么？（1） 侵犯学生的受教育权。常表现为：侵犯学生接受教育的平等权；侵犯学生的入学权；侵犯学生参加考试的权利；随意开除学生。此外还有，侵犯学生上课学习的权利，侵犯学生接受教育的平等权，侵犯学生升学方面的同等权利，以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权，延误学生录取通知书的发放。（2） 侵犯学生的人身权。侵犯学生的生命健康权，肖像权，人身自由权，隐私权，还有性侵犯。（3） 侵犯学生的财产权。表现形式有：损坏学生财务，非法没收学生物品，乱罚款，乱摊派，推销商品。（4） 侵犯学生的著作权。3、 教师为人师表的表现是什么？做到既教书又育人，加强语言修养，以高尚的形象树立威信和尊严，对自己严格要求。教师为人师表的特征是: 鲜明的示范性，突出的严谨性，重要的激励性，现实的可操作性。4、 河南经贸职业学院的办学理念是什么？答：以人为本，质量为先，就业导向，技能立身六、 案例分析（10分）试从教育评价的角度结合案例内容进行分析七、 论述（18分，每题9分）1、 结合实际论述课堂教学中偶发事件的处理。2、 学生的良好学习心理品质的内容是什么？选择其中一个内容进行论述。有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自人民教育中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。）(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。）(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。）(4)小声嘟囔说：“您又不蹲下来，（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”）、教师应具备怎样的职业知识结构？、教师应具备怎样的职业能力结构？简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有的教育素养：（1）林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面：一是本体性知识，主要指学科专业知识；（即学科基础知识和基本技能）；二是文化知识，指的是与教育有关联的综合性知识；（新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒，具备跨学科知识）；三是条件性知识，即教育科学知识，也就是怎样教书育人方面的知识。（2）教师必须具备的职业能力：信息能力。教师只有具有信息能力，也才能培养学生的信息能力，指导学生去独立地获取知识。（指搜集、处理和运用信息的能力，这是教师职业的一种新的能力，将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展）；教学能力。驾驭教学的能力，运用各种教学方法的能力，培养学生非智力因素的能力，现代教育技术的能力等。表达能力。口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。（还有肢体语言，音像讯息等）组织能力。（组织和管理能力是教师职业的重要能力，许多案例都会涉及这方面内容）教育科研能力。（同时也包含一种扩展的专业知识能力）（此外，还有课程开发能力，课程设计能力，课程整合能力，与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比，现代教师将更富有创造性，不仅会教书而且会编书，现代教育给教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间）。后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，而意志薄弱。转化后进生的途径和方法：（1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的经验：没有一个教不好的学生）（2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）（3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）（4）创造各种条件，促进后进生的转化；（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。（1）“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；(2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；（3）在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；（4）“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得