七年级政治下册第十三课《持续和谐发展》第三课时《树立可持续发展意识》教学设计二陕教版.doc

七年级政治下册第十三课持续和谐发展第三课时树立可持续发展意识教学设计二陕教版 “知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源，树立可持续发展的意识”二、课程标准解读要求达到的教学目标：1、理解可持续发展的含义。2、知道可持续发展的要求和可持续发展战略的要求。3、树立可持续发展意识。4、提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。三、教学重点和难点：1、教学重点：1理解可持续发展的含义 2怎样树立可持续发展的意识？ 2、教学难点：正确处理好经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。四、依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、学生阅读课本70页内容，学生讨论。理解什么是可持续发展战略和为什么要实施可持续发展战备？2、认真阅读课本71页内容，思考：（1）选择实施可持续发展战略的必要性。 （2）国家采取了什么措施实现可持续发展？3、仔细阅读课本71页内容第三O内容思考：应当先保护环境，后发展经济还是该当先发展经济，后保护环境五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：同学们,我们首先来读一段有关玛雅人的故事。教师提问:玛雅人的悲剧告诉我们一个什么道理呢?教师提问:那么,对于当前世界各国共同面临的人口、资源、环境形势,我们应该怎么办?教师导入:对,走可持续发展之路,就要树立可持续发展的意识。多媒体显示课题(或板书课题)。教师可设计四个板块的活动:“读一读”、“议一议”、“找一找”和“辩一辩”,引 导学生积极参与教学。读一读我们要树立可持续发展的意识,那什么是可持续发展昵?我们就来读读“知识采撷”中对可持续发展的解释。学生朗读。教师归纳、小结。议一议指导学生阅读教材第三目第一下的材料,在读完后让学生讨论下边的问题。(讨论5分钟)学生讨论、发言、教师小结、指导。找一找指导学生完成教材第三目第二的相关内容。学生发言，教师着重指导学生弄懂我国制定中国21世纪初可持续发展行动纲要的必要性。教师指导学生阅读教材第三目第三的相关内容,组织课堂辩论。分组进行辩论吧,看究竟是应该先发展经济,还是应该先保护环境。(参看“辩论时刻”)辩一辩学生辩论，教师总结。教师简要小结本节课通过本节课的学习,我们知道了什么是可持续发展,懂得了坚持可持续发展战略就必须处理好经济发展与人口、资源、环境的关系,青年学生要从小树立可持续发展的意识,并逐步落实到自己的行动中。作业：练习册：1.2.3.课后小记：六、补充课文正文1、可持续发展要求：人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任。2、可持续发展战略的要求：（1）实行计划生育的基本国策。（2）实行保护资源的基本国策。（3）实行保护环境的基本国策。（4）实施可持续发展，要靠你我他。3、国家为什么要实施可持续发展战略？4、实现可持续发展战略国家采取了什么措施？5、应当先保护环境，还是应当先发展经济，谈谈你的理解？最好是发展经济与保护环境协调发展，走可持续发展之路。他们的观点都是片面的，不管是先污染后治理，还是是先保护后发展，是“零增长”，那么人类是无法生存的。因为没有生产我们的吃穿住用行都无法得到满足。6、实施可持续发展，要靠你我他（1）坚持基本国策。（1）加强立法与执法力度。（2）加强法制、知识教育。（3）提高人民可持续发展意识。（4）认识到可持续发展重要性。（5）自觉遵纪守法，从自己，从身边小事做起。7、青少