初二物理下

初中研说教材人教版八年级物理(下)冶源镇冶源初中孙中福,内容要求,主要目标,义务教育阶段物理课程基本要求,让学生学习初步的物理知识和技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶,提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展,通过展示物理学发展的大致历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观,通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界,通过科学探究，使学生经历基本的探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度,通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新,通过对自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣,所有栏目在引入时都充分考虑学生的经验，列举大量生活中的事例。,科学结论大都是在科学探究的基础上得出的，也都有大量应用的实例。,在“动手动脑学物理”中特别注意物理与自然现象和各种技术的联系。,扩大知识面和进行潜移默化教育作用的栏目,节,习题,章前图,章首语,阅读指导,正文,正文边空,阅读材料,章,探究,演示,想想议议,想想做做,小方框,叹号,小资料,科学世界,STS,动手动脑学物理,导入新课提高兴趣,要求较高，应组织学生完成,以实际操作或问题的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间,以问题的形式提示本章各节的主要内容,特别注意物理与自然现象和各种技术的联系,有助于理解正文的问题,提醒错误、进一步思维提升,对常见的一些相关数值进行补充,第六章电压电阻,第九章电与磁,第七章欧姆定律,电压,电阻,欧姆定律和安全用电,电能,电功率,电生磁,电磁铁,电动机,电磁继电器,八年级物理下,欧姆定律及其应用,变阻器,第八章电功率,电与热,生活用电常识,第十章信息的传递,广播电视和移动通信,越来越宽的信息之路,探究串并联电路电压的规律,测量小灯泡的电阻,探究电阻上的电流跟两端电压的关系,电功率与安全用电,测量小灯泡的电功率,磁现象,磁场,磁生电,电磁波的海洋,电话,教材知识树,功勋卓著的电与磁,通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。,学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。,经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力,能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。,能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。,通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学研究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。,在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。,具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，有科学技术应用的意识。乐于参与科学实践活动。,能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感,有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感,初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献,有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。,1、尊重教材，严格把握课程标准。,2、教学要以教材为主，但不能拘泥于教材。,3、充分利用学生已有的知识和经验；发挥教材图片及各个栏目的作用，为教学服务。,4、精心设置问题情境，引发学生思考，激发学生学习兴趣。,5、加强物理实验教学，培养学生的科学探究能力。,6、优化物理教学模式，提高课堂效率。,（一）让学生经历物理知识的形成过程,（二）鼓励学生自主探究与合作交流,（三）尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求,（四）关注