语文版初一年级上第一单元第五课《理想》ppt课件

理想,流沙河,把握诗中的形象，理解诗中的哲理.领悟诗中多样修辞方式灵活运用的妙处，尤其是比喻修辞方法。进一步巩固圈点批注学习方法。引导学生树立远大的理想。,教学目标,一、读整体把握诗歌,要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读,思考讨论：这首诗歌是从哪几方面来赞颂理想的，全诗是怎样安排结构的？你最喜欢里面的哪一句诗？能说明理由吗？,范读,自主学习：A、朗读：疏通生字词（检查）B、默读：圈点批注（示范）,二、品读语言进行探究,诗歌中用了哪些修辞方法？你能通过这些修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗？,三、小组讨论全班交流,通过本诗的学习，你对“理想”的内涵是否又有了新的认识？结合课文和实际生活来谈谈。,四、作业布置（任选一项完成）,A、拓展阅读：、食指的相信未来。B、读后感。记载自己阅读的体会。C、写作。写一首有关“追求理想”的诗歌。,舒婷的致橡树,致橡树（舒婷）,我们都互相致意，但没有人听懂我们的谚语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担汉朝、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你为伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地,我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过,相信未来（食指）,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来,我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命,1、给划线的字注音,蜕作（）缀连()倔强（）碌（）洗濯（）扒窃（）诅咒（）玷污(),1、给划线的字注音,蜕作（tu）缀连(zhu)倔强（jujing）碌（l）洗濯（zhu）扒窃（p）诅咒（zzhu）玷污(din),掌握词语,第一节：总写理想的意义前进的方向,第二节：理想具有历史性和时代性,第三节：理想的精神动力推动历史的发展,第四节：实现理想的途中有很多挫折和失败,第五节：理想给我们精神力量,第六节：追求理想有得也有失,第七节：荣誉不是追求理想的主要目的。,理想的历史意义,理想的人格意义,总,第八节：理想便人生获得新生,第九节：不要动摇，要执著追求理想。,第十节：要把理想视为生命。,第十一节：失去理想的后果,第十二节：鼓励人们树立理想，为理想而奋斗。,理想的人生意义,分,总,理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。,牺牲,理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。,理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来,实现理想要牺牲个人利益、个人幸福。,理想是闹钟，理想是肥皂，,牺牲,敲碎你的黄金梦；,洗濯你的自私心。,被误解的寂寥，,寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。,拥有为社会进步，为多数人谋利益的崇高社会理想奋斗的幸福感，就是获得。,坚硬,热度,光亮,方向,石,火,路,灯,一、比喻