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琵琶行高二语文教案 教学目的： 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实 教学重点、难点： 1、重点：第二诗段以比较赏析为主 2、难点：对诗人思想感情的认识 教学时数：两课时 手段：使用多媒体课件 教学内容和步骤： 第一课时 一、导入 同学们知道音乐与文学有着密切的关系他们就象艺术孕育的联体婴儿在诗经及以后的很长时期诗歌既是文学（诗）又是音乐（歌）虽然在后来音乐与文学逐渐分离但二者仍然互相影响比如大家熟悉的古典名曲春江花月夜就是根据唐人的诗歌创作的而许文学大家在自己的诗文中也给我们描画出了经典的音乐场景我们知道的有老残游记中的句段今天我们要学习的是另一篇写音乐的名篇 二、作者简介及背景提示 白居易唐代著名现实主义诗人字乐天晚年号香山居士生于河南省新郑青年时家境贫困对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解二十九岁中进士官至左拾遗（谏官）有兼济天下的理想屡次上书针砭时弊写下了新乐府、秦中吟为代表的讽喻诗反映了劳动人民的痛苦生活揭露了统治阶级的腐朽和罪恶由于得罪了宪宗和官僚集团被贬官著有白氏长庆集七十一卷今存书近三千首在文学上白居易主张文章合为时而著歌诗合为事而作强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统反对嘲风月弄花草而别无寄托的作品是新乐府运动的倡导者在文学史上有重要地位作品以通俗流丽著称琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗是白居易的代表作品之一初中学过他的作品卖炭翁 三、本诗的相关文体常识 1、关于歌、行、引： 琵琶行原作琵琶引白居易还有长恨歌歌、行、引是古代歌曲的三种形式后成为古代诗歌的一种体裁三者的名称虽不同其实并无严格区别其音节、格律一般比较自由形式都采用五言、七言、杂言的古体富于变化 2、关于小序： 诗前有一小序共一百三十八字扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过概述了琵琶女的身世说明了本诗的写作动机定下了全诗凄切伤怀的感情基调本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗 四、欣赏相关的书法、图片（大屏幕展示） 五、把握梳理课文内容结构 1、学生对照了解小序、解决字词 2、朗读体会诗歌的感情基调 3全诗按时间顺序分为五段： （一）江头送客闻琵琶 （二）江上聆听琵琶曲 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 （三）歌女倾诉身世苦 少年欢乐 晚年凄凉 悲苦心境 （四）同病相怜伤迁谪 （五）重闻琵琶青衫湿 六、品味课文第二段“音乐描写” 1、形象的使用 2、比喻以声写声 七、随堂练习 大屏幕展示（从略） 八、课后思考作业 任选一题 1、比较阅读李贺李凭箜篌引、明湖居听书、朱自清歌声等描写音乐的篇章写300字左右的赏评文字 2、听一听古典名曲写3
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