学生养成教育调研报告(2011-2012)学年第一学期.doc

中学生日常生活与行为规范之养成教育研究调 查 报 告一、调查目的为了解我校学生日常生活与行为习惯的现实状况，便于分析掌握我校学生在日常生活与行为习惯方面存在的问题，同时也是我校为进行学生日常生活与行为规范之养成教育的研究的迫切需要，我校于2011年12月28日对我校学生的日常生活习惯与行为习惯进行了一次问卷调查。二、调查对象与方法本次调查采用了问卷调查法，调查对象为七年级与八年级学生，发放问卷330份，收回330份，回收率100%，力求从整体上反映现状。本问卷由课题组成员设计，内容包括文明礼仪、卫生习惯、学习习惯、生活习惯这四个方面。三、调查结果与说明我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下：表一、文明礼仪情况经常偶尔从没有你说过脏话吗3%78.8%18.2%在日常生活中经常使用“您好、谢谢、对不起”等礼貌用语吗66.7%30.3%3% 从上表可知，学生的文明礼貌做得不够好，文明礼貌意识不强。表二、卫生习惯经常有时从不在学校里，你随手扔过杂物吗？6.1%57.6%36.3%会有时会不理睬在学校区域，你看到垃圾，你会捡起来扔到垃圾桶里去吗？36.4%60.6%3% 从上表可知，我校学生的卫生习惯很差，应引起重视。表三、学习习惯能基本能有时很少上课时你能集中注意力认真听课吗？63.6%33.3%3%0.1%对待作业中错误的态度分析错误原因并马上改正只把正确答案改过来置之不理93.9%6.1%o你经常复习学过知识并且认同新知识吗？经常有时很少从不42.4%57.6%00 从上表可知，我校学生的学习习惯较差，是一个急需解决的问题。表四、生活习惯方面一直遵守有时遵守从不遵守你遵守学校的作息时间吗？60.6%36.453%能基本能改规律平时你能按时休息吗？54.5%45.1%0.5从上表可知，我校学生的生活习惯较差，应予以重视，加以引导。四、问题及原因分析通过调查发现，存在问题主要表现在卫生习惯、生活习惯与学习习惯这几个方面，产生的主要原因与下列因素有关：（一）与家庭教育有关在农村初中，学生的家长大多数在外打工，很少与子女交流沟通，可以说，农村学生的家庭教育是很缺失的，加之家长的文化素质不高，意识浅薄，从而导致学生的生活与行为习惯较差。另外，当代独生子女的家庭结构，使得相当部分家庭教育“重智轻德”，孩子缺乏人际交往，唯我独尊，脆弱娇气。还由于家长的自身修养水平参差不齐，不能正确科学对待子女存在的一些问题。树人树德需要潜移默化，日积月累，因此，家庭教育和学校教育应紧密结合，同步发展。（二）与教师教育观念有关现今学生的自我主动学习意识薄弱，究其原因，既与学生的学习态度不端正、学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学习成绩的提高、忽视学生习惯的培养，重优生评价、忽视差生评价的现象。这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此，倡导新课改理念，转变学生观是当前一项重要任务。（三）与学校常规教育有关在我校的常规教育管理中，存在有以下问题：一是学校管理不科学，在对学生进行矫正教育中堵的多、疏导少，说教批评多，引导践行少，所以学校的常规教育管理工作收效不大。如果学校能有效地科学地抓好学生常规教育，落实学生的主体地位，对教育突破性提高有着十分重要的意义。五、采取的对策1、抓常规教育，从点滴做起，培养学生良好习惯。为了强化道德认识，为学生学会做人做事打好基础，学校将持之以恒地开展“日查、周结、月评”的常规教育活动，认真落实一日常规。日查：查考勤、查卫生、查纪律三查活动，强化良好习惯的养成。周结：总结一周工作，表扬进步大的班级、学生。通过公布每周量化评比成绩，督促各班反思，找出习惯养成方面存在不足，不断改进班级工作。月评：根据一日常规，开展自评、共评，明确要求，以评价促养成，循序渐进鼓励评价提高，使学生外化行为转变为内驱力。2、家校联手形成合力，培养学生良好习惯。第一，教师要加强师德建设，树立正确学生观，建立民主、平等和谐的师生关系，教书育人，为人师表，树立良好教师形象。教师讲诚信，说到做到，对学生要一视同仁。处处事事为学生做表率，在潜移默化教育中养成好习惯。第二，家庭教育要从落实家庭教育常规入手。从家长自身做起，如对长辈有礼貌，养成按时学习的习惯以及生活、劳动习惯。创造和谐的家庭教育氛围，让学生做到在校在家一样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，提高教育实效性。3、利用丰富多采的活动，引导学生养成良好习惯。根据青少年身心发展和成长规律，学校充分发挥共青团组织作用，开展“学习抗震救灾英雄少年”为主题的教育活动，通过演讲比赛、作文竞赛、班会课、广播台等手段，结合一日常规教育，使学生受到教育，号召学生学习身边榜样。每期评比文明学生，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强学生活动效果。4、注重环境的渲染，教育学生养成良好习惯。环境对人有种