班级文化建设的方案.doc

班级文化建设的方案 一、指导思想 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式它通过一定的形式融汇到班集体之中和学生的学习生活等方面潜移默化地影响着他们的行为使其自觉地形成一种良好的行为习惯 二、工作目标 通过班级文化建设系列活动树立良好的班风和学风通过建立班级规章制度加强学生干部队伍建设培养学生“勤奋求学问认真学做人”通过富有班级特色的文化创造良好的学习环境营造浓浓的育人氛围 三、班级文化建设的要求 让每一个孩子感受到家的温暖初步形成一个团结的班集体 四、班级文化建设的目的 培养学生全面发展奋发向上、积极进取的精神 五、班级文化建设的具体方案 （一）、形成班级特色 班牌、班名：（快乐精灵中队：希望孩子们想小精灵一样聪明、活泼、可爱天天开心） 班级口号：天天都快乐、日日有进步 班训：待人要真心、做事要用心、上课要专心、作业要细心 班级公约：懂得用嘴角微笑学会用耳朵聆听 知道用小手帮忙体会用心灵理解 班歌：儿歌小精灵之歌 在某个城市的某个角落 有一群小精灵 他们活泼又聪明 他们他们调皮又灵敏 他们自由自在生活在那 温暖的大家庭 他们善良勇敢相互都关心 噢.可爱的小精灵 噢.可爱的小精灵 他们齐心合力开动脑筋 展示着风采 他们唱歌跳舞快乐多快乐 （二）、搞好班级文化建设 记得有这样一句名言：只有拥有一个教育人的环境教育才能收到预期的效果班级教育环境对引导学生的言行,净化学生的心灵陶冶学生的品格启迪学生的思想培养 学生的能力有着重要作用所以我认为每年开学第一件 事情就是创造一个优美而舒适的育人环境按照现有的一些宣传阵地结合班级学生的特点更好地张扬学生个性本学期我做了如下布置： 1、黑板：黑板作为学生每天面对最长时间的一块主阵地我们应充分发挥它的利用价值黑板中央是老师上课板书的地方除此之外黑板的边角应充分利用黑板上方老师经常板书写不到的地方可以写一行字写上一些成语课前请值日班长带读每周一换增强学生的词语积累 2、图书角（小小书吧）：我读书我快乐为了有效地抓好课外阅读激发学生进行课外阅读的兴趣提高阅读效果我班设置图书角并每周开设了一节读书课读书课在形式上比较灵活根据情况而定可进行读书方法指导、读书交流会、荐书、评书、等为了更好的管理图书特设定以下制度：（图书借阅制度） （1）考虑到低年级孩子的能力班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿同学们可自由选择喜爱的图书做到轻拿轻放、随拿随放 （2）每人每次限拿一本书看完后在书架上放好再拿另一本借阅的图书可在教室看也可在校园看但不得带回家 （3）要爱护书籍不得在书上乱写、乱画、圈点或撕扯、折叠、污损对于不爱护书籍的同学将给予批评教育 （4）图书角开放和阅读时间：每天中午和下午课外时间、或阅读课时间其它时间特别是上课期间不能随便借阅在阅读时间里还可以进行阅读交流和沟通 3、规范和守则： 在我们的左手边张贴了小学生日常行为规范和小学生守则俗话说：“播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获命运”由此可见行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要抓好小学生的养成教育有着更为特殊的意义于是我根据小学生日常行为规范和小学生守则特地编成儿歌来教育孩子们上学歌放学歌、上课歌等是孩子们在儿歌的学习中养成爱学习、守纪律的好习惯 4、学生成长资源库： 为了记录学生在学习、生活中的成长足迹积累成长资料书写成长感悟展示点滴进步与成功发现自身的优势与闪光点地反映成长过程增强学生学习、生活的自信心我班建起了学生成长资源库记录袋装载内容主要可分为两部分进行一是收集实物资料如个人照片、荣誉证书、优秀习作、书信、实验报告单、活动剪影书画作品手工制作试卷等等；二是书写心得感悟评价、反思、备忘录等内容 5、我是班级小干部： 一个和谐的班集体离不开教师对班干部的培养一年级小学生做事虽然比较积极但是自信心不够又缺少方法我首先选了若干个小组长然后再从小组长中选出班长、学习委员等班干部培养小