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一年级数学：4的认识一年级数学：4的认识2了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成3初步建立序数概念，会区分几个和第几个4培养学生热爱劳动人民的思想感情教学重点理解4的含义，掌握4的组成教学难点掌握4的组成教学过程激趣导入师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？演示动画3的组成生：1来了问：1的后面应该是几？继续演示动画3的组成师：对！现在2也来了谁说说2是由几和几组成的？继续演示动画3的组成问：2的后面是谁呢？师：对！是3，看3也来了继续演示动画3的组成问：几和几组成3？继续演示动画3的组成问：你们知道3的后面是谁吗？师：对！就是数字4，今天我们就来学习4的认识（板书课题）探索新知1建立4的概念出示图片4的主题图问：你看到了什么？生：我看到有3辆拖拉机在收割，后来又开来1辆，一共是4辆我还看到有4位农民伯伯师：4台拖拉机、4位农民等，它们的数量都是4，都可以用4来表示（出示4）师：这就是印刷体的4你能用4根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试请你用掌声表示4问：谁愿意模仿小动物叫4声？4里面有几个1？几个1是4？2了解4以内的数序演示：先拨3颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？问：3添上1是几？4去掉1是几？（再拨去1颗珠子）出示图片：点子图问：3的后面是几？4的前面是几？让学生从1数到4，再从4数到13比较大小出示图片：方块图问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？比较3和4的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：34）问：由34你能想到什么？（板书：43）4教学4的组成学生摆学具：将4个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说学生汇报，总结出：师生对口令，练习4的组成5建立序数概念演示动画序数问：这些人在干什么？师：他们多有秩序啊！问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？师：听口令：这一行第4个同学起立，前4个同学起立6指导书写演示动画4的写法：学生练习描红，然后独立写一行4巩固练习1填空2按顺序摆出1、2、3、
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