一年级数学教案《找规律》教学设计.doc_第1页
一年级数学教案《找规律》教学设计.doc_第2页
一年级数学教案《找规律》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级数学教案找规律教学设计1、让学生发现、经历、探究图形和数字的排列规律，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2、让学生充分发散思维，并能合理清晰地阐述自己的观点。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。4、关注学生的情感体验，进一步增强学生学习数学的兴趣。教具、学具准备：课件，小红旗。一、创设情景，激趣导入。1、同学们，你们喜欢唱歌吗？老师想听你们唱两只老虎这首歌，愿意唱给老师听吗？不过，老师有个要求，看谁能边唱边跟着老师做动作。2、师生一起做律动。3、从我们刚才做的动作当中，你发现了什么？原来同学们发现这些动作是有规律的。（板书：规律）4、其实我们生活当中有许多有规律的事物，老师也找了一些有规律的图片请同学们欣赏。5、你发现其中的规律了吗？这些规律很容易就能看出来。但是有些规律很调皮，喜欢躲起来，今天大家就一起把它们找出来，好吗？（板书：找）二、开放游戏，探索规律。1、游戏的设置。a、我们先来玩一个猜猜看的游戏。看，这是什么？（小红旗）b、师先贴1面小红旗在黑板上，再贴2面小红旗在黑板上。2、游戏开始，尝试猜测。a、你猜老师接下来会贴几面小红旗？给你们一点提示：老师想让这些小红旗有规律地摆放。先自己摆一摆，再和小组同学交流。b、学生动手摆小旗。3、继续游戏，不断探索。a、学生汇报并展示自己的摆法。学生可能的摆法：学生可能的摆法：1、2、3、4.规律：每次都比上次多1面。1、2、1、2.规律：1、2、1、2不断重复。1、2、4、7.规律：1加1得2，2加2得4，4加3得7。b、同学们积极开动脑筋想出了这么多种摆法，真不错！想知道老师是怎么摆的吗？师先贴4面小红旗，再贴7面小红旗在黑板上。c、谁发现了老师这种摆法的规律？4、游戏高潮，揭示规律。a、谁来完整地说说老师这种摆法的规律是什么？让学生充分、自由的表达他们所发现的规律。b、按照这样的规律，你能继续往下摆吗？三、看书，完成例2。四、丰富游戏，巩固提高。1、设置情景，激发兴趣。其实小精灵聪聪早就开始研究一些数量上的规律了，他设置了三关难题，想考考大家，你们有信心接受他的挑战，闯过三关吗？2、开始游戏。第一关：第118页第4题，第6题，第116页的做一做。学生完成在题纸上。第二关：第118页第5题。学生共同完成。第三关：第118页的想一想。学生动手画一画并展示。同学们，你们真了不起，三关全部闯过了！五、小精灵明明看大家玩的这么高兴，也来了。她给大家带了一个按规律分组的游戏，愿意跟她一块玩吗？先请2名同学上台作为第一组，再请4名同学作为第二组，你觉得第三组应该有几个同学？六、课堂总结。同学们通过这节课的学习你有什么新的收获？通过这些游戏，老师看到了同学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论