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文档简介
第二单元分类比较,1分类,1.理解分类的意义。,2.能按照不同的标准对物品进行分类。,学习目标,3.体会分类标准不同，结果也不同。,1.对生活中常见物品的认识。,2.知道生活中常见物品的用途、性能等。,复习导入,分清属性,例下面的都是（）。植物动物,解答：,选择答案,复习导入,小刚的写字台这么乱，我们一起帮助他整理一下吧！,情景导入1,可以把写字台上的物品分为两类：书本为一类，文具为一类。,探究新知,1.把同一类的物品放在一起，就是分类。,探究新知,2.在分类之前，要先根据物体的特点（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等确定分类的标准，再按这种标准进行分类。,整理完写字台，你能帮小刚把他的玩具汽车分分类吗？可以怎样分？,情景导入2,（1）按车的颜色分：,探究新知,（2）按车的大小分：,2.按不同的标准分类时，分类的标准不同，可以分成的种类可能就不同。,探究新知,1.事物之间有几个不同的属性，就有几个分类标准。,解题思路：,1.把不同类的圈出来。,圈出不同类的一个,将动物分类,典题精讲,解答：,典题精讲,解题思路：,2.按颜色分，可以分（）类；按种类分，可以分（）类。,典题精讲,先明确分类标准，再数出不同数量。,解答：,按颜色分，可以分（）类；按种类分，可以分（）类。,典题精讲,2,3,把不是同类的圈出来。,错误原因：没有明确香蕉的属性。,易错提醒,错误解答,本题要从事物的属性上分析，而不是从数量上进行区分。,易错提醒,把不是同类的圈出来。,正确解答,1.下面（）是水果。,第一幅图和第三幅图是花卉，第二幅图是水果。,解：,学以致用,2.圈出下面不同类的一项。,恐龙是动物，其他的都是人物。,解：,学以致用,3.想一想，有（）种分法。,可以按颜色分，也可以按活动空间分。,解：,学以致用,2,4.左边有（）个人，右边有（）个人；有（）个大人，（）个孩子。,根据要求，数出每类的人数。,6684,解：,学以致用,5.想一想，共有几种分法?,可以按长短不同分、可以按是否用过分、可以按颜色不同分、可以按是否带橡皮分。,4,解：,学以
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