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文档简介
第二单元分类比较,1分类,1.理解分类的意义。,2.能按照不同的标准对物品进行分类。,学习目标,3.体会分类标准不同,结果也不同。,1.对生活中常见物品的认识。,2.知道生活中常见物品的用途、性能等。,复习导入,分清属性,例下面的都是()。植物动物,解答:,选择答案,复习导入,小刚的写字台这么乱,我们一起帮助他整理一下吧!,情景导入1,可以把写字台上的物品分为两类:书本为一类,文具为一类。,探究新知,1.把同一类的物品放在一起,就是分类。,探究新知,2.在分类之前,要先根据物体的特点(如颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、行)等确定分类的标准,再按这种标准进行分类。,整理完写字台,你能帮小刚把他的玩具汽车分分类吗?可以怎样分?,情景导入2,(1)按车的颜色分:,探究新知,(2)按车的大小分:,2.按不同的标准分类时,分类的标准不同,可以分成的种类可能就不同。,探究新知,1.事物之间有几个不同的属性,就有几个分类标准。,解题思路:,1.把不同类的圈出来。,圈出不同类的一个,将动物分类,典题精讲,解答:,典题精讲,解题思路:,2.按颜色分,可以分()类;按种类分,可以分()类。,典题精讲,先明确分类标准,再数出不同数量。,解答:,按颜色分,可以分()类;按种类分,可以分()类。,典题精讲,2,3,把不是同类的圈出来。,错误原因:没有明确香蕉的属性。,易错提醒,错误解答,本题要从事物的属性上分析,而不是从数量上进行区分。,易错提醒,把不是同类的圈出来。,正确解答,1.下面()是水果。,第一幅图和第三幅图是花卉,第二幅图是水果。,解:,学以致用,2.圈出下面不同类的一项。,恐龙是动物,其他的都是人物。,解:,学以致用,3.想一想,有()种分法。,可以按颜色分,也可以按活动空间分。,解:,学以致用,2,4.左边有()个人,右边有()个人;有()个大人,()个孩子。,根据要求,数出每类的人数。,6684,解:,学以致用,5.想一想,共有几种分法?,可以按长短不同分、可以按是否用过分、可以按颜色不同分、可以按是否带橡皮分。,4,解:,学以
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