大班下学期工作计划《新》.doc

大绿班下学期工作计划“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。特拟定工作计划如下：一、现状分析：本班幼儿有25名，男孩11名，女孩14名。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步增强；语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：（1）个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握；（2）幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，这学期是孩子入小学前的关键一年，我们希望能从多方面入手，加强孩子的综合能力培养l 个别幼儿发展状况：1、 孩子间存在较大的能力差异。（梅雅博因比其他幼儿小一岁，而且还有糖尿病所以需要老师要多关注，王泽皓和李思哲自理能力上比同龄幼儿有很大的差异，还需要老师提醒）2、 有2-3名幼儿规则意识很弱。（汪徽涵总是控制不住自己的行为违反班级规则但是能够遵守游戏规则3、 个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向（雷鑫）。4、 部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。l 家长工作状况：本学期调整了家委会成员，重新选举了两名家长担任本班的家委会工作。发放了家委会工作职责和联系方式。家长能够主动的关注家园互动的信息，并且很积极配合园内活动，也能主动参与主题课程的创建， 大部分能做到理解和支持班级工作。二、本学期重点工作和措施1、注重幼小衔接，培养良好的学习习惯，和生活能力。目标 1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈；有一定的前阅读能力。措施：（1）继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言。（2）在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话（3）其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力；（4）最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。目标2、引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。措施（1）科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验（2）如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。（3）利用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。目标3、学习20以内的数及加减，认识空间和时间（1） 在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏（2）同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。2、幼儿的社交能力的培养目标1、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题措施（1）我们将继续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，（2）培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验（3）并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。 目标2、愉快地参加各项活动，有一定的角色意识。措施：（1）积极参加体育活动，认真完成动作要求。（2）手眼协调的进行建构及拼摆活动。（3）上下肢协调的听信号变向，变速走和跑（较好的控制身体平衡）（4）动作协调的做跳跃、掷远侧面钻、爬及攀登等动作。3、幼儿生活自理和生活习惯的培养目标：保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力措施：（1）创设“自理”的条件和环境，教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整洁；手脏、脸脏后能及时清洗；会做餐后、午睡活动后的简单整理工作；（2）有独立生活能力，并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力（3）要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包等；此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手能力，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。4、表达与表现目标1、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验措施：（1）幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。（2）以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等（3）尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造（4）最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。目标2、学习使用工具和一些初浅的作画本领，发展手眼协调能力。措施：（1）利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。（2）用泥、剪刀、浆糊等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力目标3、学唱多段落的歌曲，学会创编舞蹈动作和韵律动作。措施：（1）利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。（2）通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。目标4、初步学习评价自己和别人的艺术表现，提高欣赏水平。措施：（1）初步尝试评价别人与自己的艺术表现。（ 2）能耐心、细致地欣赏别人和自己的艺术表现。（3） 多欣赏、评价一些艺术作品，逐步提高欣赏2教学工作根据大班幼儿年龄特点和纲要目标制定了以下目标。健康领域1.动作发展有较好的坐、立、行、写、看等姿势。能灵活地垫上前滚翻、侧滚翻，动作协调灵活。会运球，会肩上挥臂、投远，会连续跳绳。会助跑屈膝连续跳过多个垂直障碍。会听口令和信号迅速集合、分散、变化对形等、动作灵活准确。学会运用一种新的体育器件进行锻炼。锻炼双手的配合能力。2. 适应能力有较好的饮食习惯，有较好的清洁卫生习惯。会自己洗手帕，洗脸、洗脚，有较强的生活自理能力，初步掌握保护人体内部主要器官的简单方法。3. 心理健康有乐意锻炼身体的兴趣和习惯。在活动中情绪积极、乐观，乐于克服困难、追求成功。能专注地活动与学习，勇于竞争。有较强的责任心和良好的坚持性。能正确认识和评价自己，为自己及同伴的成功感到骄傲。能认真细心管理、收拾自己的学习用具。能和同伴合作活动，大胆发表自己的见解，学习协商解决纠纷。科学领域：1. 科学感知l 有较强烈的探索周围事物和现象的愿望，对探索的过程和结果充满期待和兴奋，能经常自发和自动地投入探索过程。l 知道解决问题的办法是反复地试，不断地做，愿意积极主动地去解决问题，乐意并学习寻求解决问题的各种可能性。懂得对已有的答案提出疑问。乐意把活动中的细微变化告诉同伴。l 喜欢对日常生活中的物品大胆提出改进的设想，并能说出改进后好在哪里。愿意认真亲听别人的操作、创作经验，喜欢通过动手操作表现自己的创造意见。乐意学习一些创造性思维的方法。l 初步养成保护环境的文明行为习惯。具有初步的保护身边周围环境的能力。初步养成珍惜周围自然资源的行为习惯。l 了解季节气候的变化对人类和动植物的生活生长的影响。知道环境污染对人和动植物的危害。l 了解自己家人的年龄。2. 数概念l 能掌握上下、前后、左右方向和方位，正确辨认整点和半点。l 掌握10以内数的合成与分解。初步掌握10以内数加减运算运算技能。认识常见的几中立体图形。l 初步掌握“观察”、“比较”、“类推”、等方法，会解决生活中的各种数学问题。语言领域l 能灵活、生动、准确地运用语言进行交流和讨论，词汇丰富。l 能根据不同文学作品的体裁、结构、创编作品，并能积极想想，创造性地讲述。l 喜欢主动寻找图书阅读。能连贯完整地表述图书内容，能用恰当的语言清楚地表达自己的理解。l 会自编图书和报纸。知道书面语和口语的不同表达方式，能主动探索汉字，学习用简单的英语进行交往。l 能将字卡与图形正确配对。学习常见的反义词。l 能描写临摹基本笔划，掌握笔顺，知道笔划名称。学习他，她，它等人称代词。学习常见的动词。l 认识常见的标点符号。认识声调符号，能读准字词的声调。l 在日常活动中能积极参与活动，继续学认常见汉字艺术领域l 能主动自觉地发现周围环境，生活和艺术中的美，有较强的审美能力。能熟练地调配颜色，会合理地表现画面的深浅、冷暖关系。l 会均衡合理地安排画面，初步掌握简单的写生技巧。l 愿意学习并会使用两种新工具和新材料，能综合运用并合理地表现作品的内容和特点。l 喜欢利用自选的物品和废旧材料来美化、丰富自己的生活，有较强的创造美的意识和能力。l 喜欢音乐，乐意经常性地进行创造表演。在老师的启发下能有意识地进行仿编和创编活动，有一定的表现力。l 能听出音的高低、渐强和减弱音色的变化，并能用动作、声势等表现出来，有较强的节奏应变能力及敏锐的节奏感。l 乐意用嗓音、动作、表演等方式创造性地表达周围生活中的各种声音。能够比较准确地按音乐的节奏做出较复杂的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，并初步了解一些创编的韵律动作的变化，组合的规律。l 了解23首民族乐曲及其主要特点。社会领域：l 有较强的集体荣誉感和责任心。能经常主动地安慰，帮助有病痛、困难、和弱小的人。l 对自己答应的事会努力做好，守信用。对自己的过失会感到内疚并尽力弥补。能积极克服困难，完成成人的任务。会激励自己，积极克服困难，完成挑战性大的任务。l 敢于对他人的意见提出疑问，有主见。l 喜欢经常性地进行自我评价，能够较准确地认识自己。会主动、积极地于他人交往，经常得到积极的反应。l 在合作中，能关怀或注意到别人的所想、所为，能调节双方的行为，完成合作任务，成功率高。l 能自己独立解决冲突，并会帮助别人解决，能自觉地遵守各项规则，并会提醒同伴共同遵守集体规则，会保持活泼开朗的心境，能在不同情境上做出大致适宜的情绪反应。l 会原谅别人的过失，会宽容别人，能识别他人的情绪，会经常主动地与别人交流情感。l 初步了解小学生活，有入小学学习的美好愿望4、家长工作：本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长约谈”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立平等和谐的关系。3、设立家园联系栏，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿；家长间相互交流育儿经验。4、组织家长开放活动24次。5、邀请家长来园与幼儿共庆“妇女节、六一儿童节、毕业典礼活动”。5、班级管理我们的班会：我们会利用每周的班会制度制定班级幼儿发展水平目标和幼儿活动常规。适宜的目标，良好的常规，使幼儿生活具有合理的节奏，促进幼儿的身心发展。开学初，我班由全体教师依据平时的观察结合本班幼儿实际，大家共同商量制定符合本班年龄特点的幼儿进餐盥洗表；依据幼儿一日生活作息时间和活动安排，拟订符合本班幼儿的活动常规。在教师分工上有邵名波老师做主班，迟艺旋老师做配班，白春霞老师做生活老师，教师之间，建立团结互助的同事关系。一个班级中，三位班级成员虽然在不同的岗位但我们是一个整体。在日常工作中，要严格遵守各项规章制度，有分工有协作，目标一致，相互配合做好班级工作；我班的教师具有多种角色，有时是孩子的妈妈，有时是孩子的姐姐，有时是孩子的伙伴。保教配合：提高幼儿生活自理能力：有计划地结合幼儿具体地掌握情况和季节特点，将生活自理能力的内容合理的分解到本学期各月、周活动中，引导幼儿在专门的生活指导中、并在日常生活环节中巩固练习。在向幼儿示范、讲解时，力求语言浅显、有趣，示范动作、步骤清