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文档简介
,1厘米、分米、米,1.1认识厘米,1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性。2、会进行简单的长度单位换算。3、培养学生初步的估测意识和习惯，发展学生初步的空间观念。,情景导入,说一说哪个长、哪个短？估计一支铅笔大约等于几根蜡笔长度？,探索新知,用不同的方法来测量，建立统一长度单位的必要性认识单位长度单位厘米,典题精讲,桌合作，测量课桌面的长。,典题精讲,选用身边的物品作工具，测量一下。,典题精讲,一：张开大拇指和中指，两端的距离为一,典题精讲,为什么大家测量的结果不同呢？,典题精讲,大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。,这回测量的结果一样啦！,要得到同样的结果，就要统一的测量单位,典题精讲,要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量,尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位,典题精讲,“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。,找出几种大约是1厘米的物品,典题精讲,典题精讲,在尺子上找出2厘米、3厘米的长度，用手比一比,典题精讲,拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。,典题精讲,用直尺测量,1）上面彩色纸条的长。,这个纸条的长是8厘米,把直尺的0刻度对准纸条的左端，于看纸条的右端对着几。,典题精讲,2）测量一段毛线的长,毛线的长怎么测量呢？,典题精讲,毛线拉直后，可以看作一条线段,典题精讲,用直尺还可以画一定长度的线段。,画一条5厘米长的线段,从直尺的0刻度开始画起，画到5厘米的地方。,典题精讲,这条线段长是5厘米。,易错提示,测量一块橡皮的长度,这样测量是错的，测量时要与0对齐,学以致用,1、用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。,1）课本封面的长大约是（）个2）课本封面的宽大约是（）个,学以致用,2、用测量自己学习用品的长。,1）蜡笔大约是（）个长2）铅笔大约是（）个长3）铅笔盒饭大约是（）个长,学以致
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