新部编人教版七年级上册历史教学课件-第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 (1)

第十八课东晋南朝时期江南地区的开发,第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,忆江南（唐白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,战火纷飞百余载，朝阳初起忆江南。,上述文字都在怀念“江南”，尤其是白居易的词，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。你知道江南是在哪里吗？知道它是什么时候得到开发的吗？,一、东晋的灭亡,东晋,建立,316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。,东晋政权特点,“王与马，共天下”,兴盛:,东晋初期，多次北伐，曾收复黄河以南的部分地区。因朝廷对北方将领不信任、多加牵制，最终未能恢复中原。,衰亡：,收复失地,淝水之战战胜前秦，出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。,东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡,王猛（325年-375年），前秦丞相、大将军，著名政治家、军事家。辅佐苻坚扫平群雄，统一北方，被称作“功盖诸葛第一人”。,前秦、东晋,以少胜多,投鞭断流、,草木皆兵,风声鹤唳,城濮之战、,巨鹿之战,官渡之战、,赤壁之战,淝水之战:,民族矛盾严重，军心离散。,苻坚骄傲轻敌，指挥失误。,将相意见一致，坚决抵抗、士气高昂。,将领智足多谋，指挥得当。,长途跋涉,以逸待劳,为什么苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南？,二、南朝的政治,420-589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。,宋,齐,梁,陈,南朝,二、南朝的政治,南朝宋的情况,宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。,宋武帝,二、南朝的政治,南朝衰落,南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后。放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区惨遭烧杀抢掠。自此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。,江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。宋书注：宋书的宋指南朝的刘宋政权稔（rn）意为丰收。,上述材料所说的是什么情况？你知道为什么吗？,三、江南地区的开发,三、江南地区的开发,江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？（原因）,客观原因,优越的自然条件,南方战乱少，社会较安定,主观原因,北人南迁，带去劳动力、先进的生产技术和工具,南北方人民的共同努力,（主要原因）,表现：,（1）修建水利工程，开垦大量良田（2）水稻栽培技术有了提高。（开始使用粪肥）（3）江南开始种植小麦,农业方面：,南方牛耕,龙骨水车,施肥图,表现：,（1）冶铸技术进一步改进。（灌钢法）,手工业方面：,（2）制瓷业发展迅速。（青瓷烧制）,商业：,农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣,想一想,江南地区的开发对我国经济的发展有什么影响？,为我国经济重心逐渐南移奠定了基础,知识链接：“经济中心”与“经济重心”的区别“中心”涉及政治的影响，一般来讲首都在哪儿，就在哪儿形成经济、政治、文化中心。统一时期，一般只有一个中心，分裂时期，则可能有多个中心。“经济重心”则是指经济最发达、地位最重要的某个较大地区。,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活