冀教版二年级上册数学优质课件 3.1 认识乘法

第3单元表内乘法（一）,1认识乘法,学习目标,2.会读、写乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。,1.初步了解乘法的意义。,3.理解求几个相同加数的运算与乘法的关系。,情景导入1,提问题。,探索新知,2,2,2,2,一共有4个2。,有多少人玩碰碰车？,2+2+2+2=8（人）,探索新知,4,4,4,4,（）个4,5,有多少人坐小火车？,4+4+4+4+4=20（人）,4,探索新知,（）个（）,2,3,有多少人跳绳？,3+3=6（人）,探索新知,每个算式中的加数，有什么特点？,3+3=6（人）,2+2+2+2=8（人）,4+4+4+4+4=20（人）,求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。,探索新知,54=20,45=20,读作：5乘4等于20,读作：4乘5等于20,乘号,用乘法算式表示更简便！,4+4+4+4+4=20,5个4相加,情景导入2,能用不同的算式来解答吗？,一共有多少只梅花鹿?,探索新知,44412,4312,3412,积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,横着数,探索新知,333+312,4312,3412,乘法算式的结果是怎样得到的？,加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？,竖着数,你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?,典题精讲,95=24=112=,典题精讲,解题思路：,根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,95可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。,典题精讲,正确解答：,95可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。24可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。112可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。,把下面的算式改写成乘法算式。,典题精讲,(1)6+6+6+6-6=（）（）(2)4+4+4+2=（）（）,典题精讲,解题思路：,根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式36或63;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式27或72。,错误解答,易错提醒,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8+8=88,0-6822,0-6822,0-6822,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是28或82。,易错提醒,正确解答,错误解答,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8+8=88,8+8=82,学以致用,1.填空。,（）个（）,（）个（）,66666,（）个（）,4,2,4,3,5,6,学以致用,2.请你判断：,44443（）,666664（）,2222225（）,77573（）,相同加数乘法计算,学以致用,3.根据加法算式直接写出乘法算式。,4+4+42+2+2+2+26+6+6+6,43或34,25或52,64或46,学以致用,84,4444444432,4832,8432,4.,学以致用,5.连一连。,课堂小结,1.求