7-6探究影响滑动摩擦力大小的因素.ppt

学生实验-探究影响滑动摩擦力大小的因素,1.滑动摩擦：这种一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。2.滑动摩擦力：在滑动摩擦的过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力阻碍物体的相对滑动。,知识点一：认识滑动摩擦和滑动摩擦力,滑动摩擦,滑动摩擦,知识点二：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？,滑动摩擦力的大小与什么因素有关？,提出问题,更快,防滑,1.在水平地面上，推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力。2.擦黑板时，越是用力擦，板擦在黑板上滑动就越费力。,对地面压力大,对地面压力小,1、与相互接触的物体间的压力大小有关。2、与接触面的粗糙程度有关。3、与接触面的大小有关。.,猜想与假设,测量工具：弹簧测力计实验原理：二力平衡条件,1.拉动物体在水平面上运动，用什么工具测滑动摩擦力？怎样测定滑动摩擦力？实验原理是什么？,制定计划,实验原理,必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等。,影响滑动摩擦力的因素很多，因此在探究的过程中要设法控制变量，分别确定出滑动摩擦力与每一个因素的关系。这种研究方法叫控制变量法。,加油站,2.探究实验采用控制变量法。接触面粗糙程度不变，改变压力大小，探究滑动摩擦力与压力大小的关系。压力大小不变，改变接触面粗糙程度，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。,制定计划,3.自学教材插图-理解实验方案（1）其他条件不变，如何改变压力的大小？（2）其他条件不变，如何改变接触面的粗糙程度？,制定计划,（1）压力的大小是如何改变的？,在木块上放不同数量的钩码，可改变对木板的压力。,制定计划,（2）接触面的粗糙程度是如何改变的？,分别在木板、砂布表面上水平匀速拉动木块。,制定计划,表格1,实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。,分析与总结,实验结论：压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。,分析与总结,表格2,（3）接触面的大小是如何改变的？,分别将同一木块平放、侧放、立放在水平木板上匀速拉动木块。,制定计划,动画重现加深理解,表格3,实验结论：滑动摩擦力大小与接触面的面积大小无关。,分析与总结,滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。,实验结论,1.实验方法：控制变量法2.实验原理：二力平衡3.为什么要拉动木块在水平木板上做匀速直线运动？,因为拉动木块在水平木板上做匀速直线运动时，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等。,同步检测,知识点三：摩擦的分类,1.滑动摩擦2.滚动摩擦3.静摩擦,知识点四：增大、减小摩擦的方法,1.增大摩擦力的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度,知识点四：增大、减小摩擦的方法,2.减小摩擦力的方法：（1）减小压力（2）使接触面变光滑（3）变滑动摩擦为滚动摩擦（4）使接触面彼此分离,1.写出下列实例中增大或减小摩擦的方法：使用气垫船：_；刹车时用力捏自行车的刹车闸：_；溜冰鞋底部安装轮子：_如果在木块下垫两三根圆铅笔，使木块匀速运动所用的拉力大大减小了，这是利用的_方法来减小摩擦在体育课的爬杆运动中，手要用力紧握爬杆，其目的是通过_方法来增大摩擦的,同步练习,2.在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，应该用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做_运动。若此时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于_N，这是利用了_原理。,同步练习,3.某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素”有关的实验时，提出了以下几种猜想：A.与压力大小有关B.与接触面积的大小有关C.与接触面的粗糙程度有关为了验证以上的猜想是否正确，该小组利用图甲所示的装置进行实验，实验数据如下：,同步练习,猜想：A.与压力大小有关B.与接触面积的大小有关C.与接触面的粗糙程度有关,（1）本实验中，需要使木块在水平拉力作用下做匀速直线运动，这样做的目的是_。（2）由序号1、2、3的实验，可验证猜想_。结论是：_。（3）要验证猜想C，应选择的序号是_的三组实验。（4）根据表格数据，图乙中_图线表示滑动摩擦力随接触面积的变化关系。,9.你能设想一下，如