新人教版八年级下册数学精品教学课件-16.2 第2课时 二次根式的除法 (2)

复习引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,16.2二次根式的乘除,第十六章二次根式,第2课时二次根式的除法,学习目标,1.利用积的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算.,2.会进行简单的二次根式的乘法运算.,1.二次根式的两个基本性质:,=a,(a0),=a,a(a0),-a(a0),=,首页,复习引入,2.二次根式的乘法：,算术平方根的积等于各个被开方数积的算术平方根.,积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根.,3.二次根式乘法运算规律公式,（a0,b0),关键：将被开方数因式分解或因数分解，使被开方数出现“完全平方数”或“偶次方因式”.,如何化简二次根式,我们知道，两个二次根式可以进行乘法运算，那么，两个二次根式能否进行除法运算呢？,合作探究,活动1：探究二次根式的除法法则及运算,首页,计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律？,归纳,一般地，二次根式的除法法则,（a0，b0）,两个二次根式相除，等于把被开方数相除，作为商的被开方数.,思考：等式中的a和b有没有条件的限制？,解：,公式的逆用,活动2：探究商的算术平方根的性质及化简,注意:(1)这里的被开方数是一个整式（可以是多项式，也可以是单项式）.,(2)注意被开方数的取值范围.,1.与积的算术平方根的性质比较：,共同点：一个根号变成两个根号.,区别：取值范围不同.,商的算术平方根:,2.理解和记忆商的算术平方根要注意的问题,比较,得出结论,这种方法有的地方称之为分母有理化，即把分母中的根号化去的过程.,解：,提示：（1）要进行根式化简，关键是要搞清楚分式的分子和分母都乘什么，有时还要对分母进行化简；（2）有理化因式确定方法.如有理化因式是它本身，的有理化因式是.,例3：化简,解：,观察上面各小题计算的最后结果并思考：（1）你觉得这些结果能否再化简，它们已经是最简二次根式了吗？（2）这些结果有什么共同特点，你认为一个二次根式满足什么条件就可以说它是最简了？,活动3：探究最简二次根式的概念及判断,可以发现这些式子有如下两个特点：（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式,简记为：分母无根号，根号无分母,解：,解题支招：为了能迅速准确地把二次根式化成最简二次根式，需要熟记1100以内非二次根式的化简.如等.,首页,1.利用商的算术平方根的性质化简二次根式.,2.二次根式的除法有两种常用方法：,（1）利用公式：,（2）把除法先写成分式的形式，再进行分母有理化运算.,课堂小结,3.最简二次根式的概念,被开方数不含分母；被开方数中不含能开得尽方的因数或因式,4.如何化去分母中的根号，请举例说明,可以用二次根式的性质，乘除运算法则及分数基本性质化去分母中的根号,5.把一个二次根式化为最简二次根式的依据是什么？,把一个二次根式化为最简二次根式的依据是二次根式的基本性质，二次根式的乘除运算，分数基本性质,见学练优本课时练习,随堂训练,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生