（管理科学与工程专业论文）知识经济时代中国出口贸易战略.pdf

内容提要 i ， i 尽管我国尚处在向工业化迈进的途中但知识经济却已悄悄降临大 地，对人们的生产和生活产生了显著的影响，并且这种影响已渗透到国 际贸易领域。这无疑使正处于困境中的中国出口贸易又面临着一场新的 挑战，如何在知识经济时代发展中国的出口贸易并使其能更好地服务于 中国的经济建设就成为我们迫切需要解决的问题本丈从知识经济的起 源及其特征出发，研究了知识经济时代国际贸易发展的特点，并对我国 解放以来特别是改革开放以来中国的出t 7 贸易进行了比较详细的分析， 指出了我国出口贸易所取得的成绩，并结合知识经济发展的趋势，分析 了我国出口贸易与知识经济时代国际贸易发展不相适应之处，提出了知 识经济时代我国出口贸易发展的具体战略及实现战略所应采取的具体措 施 关键词：知识经济 狄。 国际贸易出口贸易战h a b s t r a c t w h i lec h i n aissl i l li nt h ep r o c e sso f i n d u s t r ia l i z a t i o n ，k n o w le d g c e c o n o m y ( k e ) h a sa p p e ar e da n db e g u nt op r o d u c e as ig n i f i c a n ti m p a c t o nt h ew a yo fp r o d u cl i o na n dp e o p l e s1 i f e t h ei m p a c th as 1s of e l t i nt h cd o m a l no fjn t c r n ali o n a lt f a d e t h jsu n d o u b t e d lyp o s esan e w c h a lic n g et oc h i n a se x p o r tt h a tiss t i l1i ntr o u b ler i g h tn o w s ) h o wt of u r t h e rp r o m o t cc h i n g sc x p o r ta n dm a k ci tb e t t cr s cf v c c h i n a sc c o n o m i cc o n str u e ti o ni nt h eerao fk eb c c o m e sap r o b l c f l ! t h a tn c e d su r g e n tr e s 0 1l l t i o n s t ar t i n gf r o mt h e0r i g i na n df e a t u r n so fk e t h is e ss a yc x p o u n d s t h ec h a r a c t c r isl i c0 ft h ed e v e lo p m e nlo fi n t e r n 8 tio n a lt r a d ei nt 1 1 c b a c k gr o u n do f k ea n dg i v cs ad e t a i1 e da r i a l y s iso f c h i n a sc x p o i1 s i n c et h ef o u n d a t i o no ft h ep r ca n dp a r t i c u l b r l ys i n c et h ep 0 1 i c y o fo p e n i n gt ot h eo h tsi d ew as a d o p t e d itp o i n ts o u tt h c a c h i e v c m e n tst h a tw eh a v em a d ei nc h in 8 se x p o r t o nc o m b in i n gt h c d e v e l o p m e n ttr e n do fk e ，i ta 1s oa n a l y s e ss o m ec or t a i nas p e clso f e h i f l a se x p o t tl h a td 0n o tm e e tt h er e q u ir e m e n t0 fi n t c r n a i i ( j n a i lr a d ei nt h ec f a0 1 1k e f i n a l1 y s o m ec o n c r e t cs tr a t e g i e sa n d measur e st h a ts h o u ldb et a k e nt op r o m o t ec h i n a se x p o r ti nt h ce r a o f k earep u tf o r w a r di nt h isp a p e r 璺主堡垒查= _ l 二一 引言 知识经济可以是一个完全崭新的名词，但其对人们的生产和生活所 带来的影响却在人们尚未觉察到时就已产生了，并且这种影响还很快渗透 到了国际贸易领域，使国际分工的方式、国际贸易的商品结构、贸易手段 及贸易成本等均发生了很大变化，并最终导致国际贸易方面的专家、学者 对技拳这一“新要素”在国际贸易中的作用以及发挥作用的方式开始进行 深入细致的研究，形成了一些新理论。知识经济的到来无疑是人类社会的 一次巨大进步，但我们也看到知识经济的到来使本来就在很艰难地行走着 的中国出口贸易开始面临一场新的挑战，虽然这种挑战才刚刚出现，其渗 透力却很强。中国无法回避这场挑战，当然也没有必要回避，因为经过2 0 年迅速成长起来的中国应该说是已经具备较强的适应能力去迎接这场战 斗。本人选择本题目作为硕士论文选题的目的是希望通过对知识经济到来 对国际贸易及中国出口贸易所产生的影响的分析，结合中国出口贸易发展 过程中的经验、教训，给尚处在困境中的中国出口贸易找到一条既比较切 合中国实际，又符合知识经济发展步伐的发展道路。 本论文共分四个组成部分。第一部分着重论述了知识经济的形成过程 及其性质和特点，并指出知识经济对社会经济所产生的影响要比以往各个 时期更为广泛和深刻，而且任何一个国家( 或地区) 、任何一个人都无法 回避；第二部分则以知识经济的特点为线索从国际分工、商品结构、贸易 手段、贸易成本等方面分析了知识经济对国际贸易所产生的影响以及由此 导致的国际贸易理论研究的发展趋势，这部分明确指出知识经济对国际贸 易产生的影响是多层次、多方面的，同时也是非常深刻的，并且这种影响 是通过国际贸易的基础国际分工而发挥作用的。第三和第四部分是本 文的重点所在。其中第三部分比较系统地阐述了中国出口贸易发展过程中 所表现出来的特点，尤其对其与知识经济发展要求不相适应的地方进行了 比较深入的分析，这对指导象中国这样一个尚处在向工业化阶段迈进但同 时又要尽快向知识经济过渡的发展中国家的出口贸易发展道路提供了有力 的依据，中国须努力使自己迅速适应这场挑战，并抓住知识经济到来给中 国经济包括出口贸易发展所带来的机遇。第四部分在简要阐述了今后一段 知识经济时代中圆出口战略 较长时期内中国出口贸易发展战略及实行这一战略的基本理论依据之后， 从微观和宏观两方面提出了为实行一个既与知识经济发展要求相适应又比 较切合中国实际的出1 2 1 贸易战略所应采取的具体措施。 本论文的写作是一种尝试，因为即使到目前为止对知识经济是否已 真的到来尚存在一些争论和疑问，对知识经济到来对国际贸易( 当然 也包括对中国出口贸易) 产生了什么样的影响以及如何影响，不少人 也持观望态度。 硕士拳住论丈 1 知识经济的产生、含义及特征 1 1 知识经济的产生及其含义 1 1 1 什么是知识? 知识经济的形成起源于知识在经济、社会乃至整个人类生活中作用 的提高，所以要了解知识经济，首先有必要了解什么是知识。早在 2 5 0 0 年以前，中国著名的古代教育家、思想家孔子就指出“学而时习 之，不亦悦乎? 人不知而不愠，不亦君子乎? ”在这里“知”是作为动 词来用的，但综观这段话我们不难发现，根据孔子的观点，“知”只有 通过“学”才能获得。自孔子以后“知识”的内涵随着社会的发展在不 断扩大，知识的获取也突破了过去那种主要通过学校这一在过去看来几 乎是唯一的途径。 根据经济合作与发展组织( o e c d ) 在以知识为基础的经济一书 的论述，所谓知识按其性质可分为以下四个方面( 即四个“w ”) ： ( 1 ) 知道是什么( k n o w - w h a t ) 。这是关于事实方面的知识，与 信息似并可用信息单位比特( b i t ) 来计量，如一个国家的人口、地 理面积等方面的知识即属于此。一般地说这类知识是人们从事任何工 作都需要的。 ( 2 ) 知道为什么的知识( k n o w - w h y ) 。这是有关客观原理和规 律方面的知识，有时可与科学理论等同。 这类知识的产生和再生产需 靠专家或专门的研究机构和大学来实现。 ( 3 ) 知道怎么去做的知识( g n o w h o w ) 。 它是指做某件事或莱 些事的技艺与能力， 其最为典型的表现形式是专利技术或专有技术， 故有人又将其与技术等同。 ( 4 ) 知道是谁的知识( k n o w w h o ) 。它们主要涉及到谁知道及 谁知道如何做某件事的信息。它包含着特定的社会关系的作用、社会 分工和专家的水平与特长， 与上述三类知识不同的是这类知识往往隐 藏在企业的内部。 这在社会分工高度化的经济中显得特别重要，对于 一一兰坚堡童堕垡! 塑生! 些! 一，一：! 二h 一一 企业管理和经济活动具有极为重要的意义。 上述四类知识各自的特点决定了其获取的方式也备不相同，其中 k n o w w h a t 和k n o w w h y 的获得比较容易，一般可通过读书、参加讲 座、处理数据库等途径获得。而k n o w h o w 和k n o w - w h o 则属于隐舍性经 验知识，是头脑申属于经验、诀窍、灵感的那部分知识，是难以度量化 和数码化的，它们根植于日常实践，也只有通过实残才能获得。 此外中国著名学者吴季松在其专著知识经济中认为知识还应包 括知道什么时间( k n o w w h e n ) 、知道什么地点( k n o w w h or e ) 和知道 是多少k n o w q u a n t l t y ) 等三类知识，即知识应该包括六个“w ”、一 个“q ”。从某种程度上来看这一说法比较全面地描述了知识的内涵， 但我以为他在这里所指的k n o w w h e n 、k n o w - w h e r e 和k n o w q u a n t i t y 在 很大程度上与o e c d 所指”知识”申的k n o w - w h o 具有类似的性质，故 o e c o 对知识的分析应该说已经很完整地把“知识”的内涵概括进去 了。 此外我们也应看到知识在某种意义上与“数据”、”信息”、“科 学”、“技术”等有相似的地方，但又有较大的区别。一般来讲数据 ( d 8 t a ) 是指那些未经组织的数字、词语、声音、图像等，这是信息形成 的基础：而信息( i n f o r m a t i o n ) 是指经过分类、加工后以有意叉的形式 排列的一组数据，或者说它是有价值的数据：对于科学( s c i e n c c ) ，比 较普遍的观点认为科学是人类对于自然、社会及思维过程的本质及运动 规律的知识体系，即毛泽东所指的“科学是知识的结晶”；而技术 ( t e c h n o l o g y ) 则是人类在生产、生活实践活动中根据实践经验或科学原 理所创造、发明的各种物质手段及经验、方法、技能、技巧等。 综上所述可以看到知识与数据、信息，科学及技术等相互间相互区 别但叉相五联系，但知识的内涵要比数据、信息等深入得多，而知识与 科学、技术的联系则更为紧密。 1 1 2 知识经济的产生及其内涵 一种新的经济现象只有在它大量反复出现并对人们的生产和生活 产生显著影响时，才会引起人们的关注，人们也才会对其进行研究和分 析，知识经济这一现象的产生齐是如此。自进入本世纪尤其是第二次世 界大战以来。在经济发展过程申就出现了一种新的力量在不断发挥着越 硕士学位论文 来越重要的作罔，这一力量就是科技进步，即“科学技术是第一生产力” 逐步成为现实。同时a a 1 也试图用各种各样的方法来对其进行描述，这 种现象在2 0 世纪7 0 年代以来表现得最为明显、首先是前美国国家安全 局安全事务助理布热津斯基( z k b r z e z i n s k i ) 在两个时代之间一 一美国在电子技术时代的任务一书中指出我们正面临着“电子技术时 代”。1 9 73 年美国社会学家丹尼尔贝尔( d a n i e i8 e 1 1 ) 在他的专著 “后工业社会的来临中，以2 1 2 业社会为中心，将人类文明划分为三个 时期，即前2 7 业社会、z _ , a k 社会和后工业社会。他指出前z - 业社会的特 征是以农、林、渔、矿业为主，依靠的是原始的劳动力，并从自然界获 取初级资源，受到报酬递减规律性的制约，生产率低下；工业社会的特 征是以工业和加工业为主，它围绕机器这一轴心，为了制造商品而组织 起来；后工业社会是围绕着知识组织起来的，其目的在于进行社会管理 和指导革新与变革，从而产生新的社会关系和结构。贝尔对“3 - 业社会” 的知识经济形态已有所把握，他概括后工业社会的特征如下：第一，经 济方面：经济从产品生产经济转变为服务性经济，即经济结构由以制造 ：此为主转向以服务业为主；第二，职业分布：专业与技术人员在社会中 处于主导地位，也就是说，就业结构中受过高等教育和具有专业技术人 员的比例越来越高，社会领导阶层由企业为主转变为以科学技术人员为 主；第三，中轴原理：理论知识处于中心地位，它是社会革新和制定政 策的源泉，即理论知识是社会发展的基础和动力；第四：未来方向：控 制技术发展，对技术进行鉴定：第五，决策选择：创造新的“智能技 术”，即制定重大决策的方式有所改变，决策的制定不能只靠经验，而 须将“智能技术”用于辅助决策。1 9 8 0 年记者出身的美国社会学家阿尔 温- 托夫勒( a t o f f le r ) 在式第三次浪潮* 中提出“新文明的诞生”这一 命题，并首次使用“后工业经济”这一概念，他指出人类文明已开始由农 业经济、工业经济迈向后工业经济，即人类已走进第三次浪潮，在这一 阶段，信息、智能与新技术成为社会发展的主要动力，他认为未来的社 会是以高技术为特征的，1 9 8 2 年美国经济学家和禾拳学家奈斯比特 ( j 。n a is b it t ) 在大趋势一书中在解析美国社会发展大趋势后得出 结论：知识是我们经济社会的驱动力，信息经济是真实存在的，它们是 创造、生产和分配信息的经济社会，他明确地揭示了信息社会的主要特 知识经济时代中国出口战略 征：一是起决定作用的生产要素不再是资本，而是信息、知识；二是价 值增长不再通过劳动，而是通过知识。这里他改用“信息经济”来命名这 一时代，这从一个侧面反映了经济发展巳走向了一个新的阶段。英国学 者福莱斯特在1 9 8 6 年出版的高技术社会中则以这种新型经济的产 业支柱群体来命名这种经济，称之为“高技术经济”。凡此种种反映了人 们对未来社会发展和经济发展的关注。与此同时有关国家的政府和国际 的机构也对这一现象表现出他们特有的关心和热心，6 - 部设在巴黎的 “经济合作与发展组织”( o e c d ) 1 9 9 6 年发布了几个关于当代经济发展趋 势的报告，在一份题为以知识为基础的经济( k n o w l e d g eb as e d o ne c o n o m y ) 的报告中给知识经济下了如下定义：知识经济是建立在知 识和信息的生产、分配和使用上的经济，从而第一次准确而完整地指出 了这种新型经济的指标体系扣测度。1 9 9 6 年美国商业周刊发表了 一纽文章，在这些文章中作者们一致认为“新经济”已形成。但是在官方 文件中直接使用知识经济( k n o w l e d g ee c o n o m y ) 这一术语的首推美国 现任总统克椿顿，在一次公开演说中，他指出新经济就是“知识经济”， 并指出掌握知识就是掌握一把打开未来大门的钥匙，不在乎他们拥有什 么，而在乎他们知道什么和学会什么。从此以后人们便用“知识经济”这 一概念采描述这一新的时代。 综上所述我们看到对出现的这一现象本身如何描述有很多观点，并 且除此而外还有诸如“信息经济”、“智力经济”、“新经济”等词。尽管如 此人们在事实上已经对现今社会形成了一个比较清醒的认识，即人类正 步入一个以智力的占有、配置，知识的生产、分配、使用( 消费) 为最 重要因素的经济的时代，简言之即“科学技术是第一生产力”的时代。与 此同时我们还可以从这一概念的形成看到：先是政治家的敏感，后是学 者的探索，再是记者的宣传，随后是科学家的研究，最后是国家领导人 和国际组织的正式采用，前前后后经过3 0 多年，因此我们完全可以认 为：用知识经济来描述我们目前所处的时代是非常切合实际同时也是比 较科学的。概括而言所谓知识经济是一种区别于以前的以传统工业为支 柱，以稀缺自然资源为主要依托的新型经济，它以高科技产业为产业支 柱：以智力资本为首要依托，是一种可持续发展的经济。 硕士学位论支 - 7 一 1 2 知识经济的性质 知识经济是一种经济形态。知识经济是和农业经济、工经济这一时 代与过去业相对应的一个概念，用以指当今世界的一种新型的富有生命 力的经济，是人类社会进入计算机时代以后出现的一种经济形态。 正如上面所分析早在本世纪70 年代初，美国学者丹尼尔贝尔就 勾画出了“后工业社会”的概念，并用图表对各个时代进行了对比。( 见 表1 1 ) 尽管这种概括的科学蛀尚值得思考，但应该承认他在这里对“后工 业社会”( 即人们现在普遍所指的知识经济社会) 的描述的基本情况与 我们现在所处的这个时代是基本一致的，知识经济时代确实发生了根本 性的变化，这种变化主要体现在： 表11三类社会的基本情况 前i 业社会工业化社会后 二业社会 资辑原材料 能源 信息 方式提炼制造加工 技术 精耕细作或资本集约知识集约 劳动集约 整体设计同自然界与改造过的自然人与人之间 作斗争作斗争的斗寺 资料来源：罔向群主编知识经济概论第3 i 页，苏州大学出版社1 9 9 8 年第1 版 1 2 1 基本生产要素由过去的重自然资源变为重知识和信息 传统农业经济以广阔的耕地和众多的人口劳动为基础。正因为如此 英国古典政治经济学的创始人威廉配第在17 世纪时就提出了“劳动是 财富之父，土地是财富之母”的名言，也才有了大卫- 李嘉图的比较成 本说和赫克歇尔一一俄林的生产要素禀赋说。而在工业经济时代，生产 要素则以资本、原料、技术等形式出现。但无论是农业社会还是5 - 业经 济社会，其经济活动的主要对象均是物质。 但在知识经济时代，知识和信息是主要生产要素、几乎所有的经济 活动都以知识为基础，所有财富的核心是“知识”，同时所有经济行为均 依赖于知识而存在。在所有的生产要素中，知识是最基本的生产要素， 知识经济时代中国出口战略 一8 - 其它的生产要素则必须依靠知识来更新、来装备。此时天赋的自然资源 虽然对社会生产和人民生活必不可少，但已不再是关键性的因素了。轮 船也好、飞机也好，其所用的钢材均比过去少多了，而电脑所需要的零 部件几乎不占用多少自然资源。现代科技带来的运输技术的变化更使运 输成本太大降低，使商品可以廉价地运往世界各地。大家都知道日本一 直是一个资源非常贫乏的国家，但在第二次世界大战以后通过五十多年 的努力却发展成为世界上最发达的国家之一，分析其中的原因，我们不 难看出科技在其中所起的作用。而这种情况在2 0 世纪前半世纪却未发 生也不可能发生。 据资料统计，如果扣除通货膨胀因素，从2 0 世纪7 0 年代中期到 9 0 年代中期的2 0 年中，自然资源的价格下降了6 0 ，可以断定在今后 2 0 年内还会继续下降。不仅如此，随着科学的发展，新的材料将大量 出现。因此只有资源优势的国家在即将到来的2 1 世纪末是很难富裕 的。 与此同时资金也不再是竞争的决定性因素，国际金融的发展使得国 际资金市场得到了迅速的发展，人们在资金的获得性上已远远超过了过 去任何时代，一名企业家可以在埃及开罗建立一座丝毫不逊色于美国或 日本的资本密集型的现代化工厂，虽然埃及的人均g n p 只有美国的三十 四分之一。事实上，就投资而言，已没有所谓的资金贫乏和资佥富裕的 国家了，也就是说资本密集型的产品并不需要在资本拥有量丰富的国家 才能生产，同样发达国家的工人也并不都在资本密集型的行业工作。所 以作为一种经济形态，知识经济不同于农业经济和工业经济的地方在 于：在知识经济时代，自然资源、土地、资本、劳动力等已不再是决定 性的生产要素，只有知识才是最重要的生产要素。这种生产要素的独特 性表现在： ( 1 ) 知识具有无限性，它可以源源不断地发明创造出来。而传统 社会里的生产要素如土地、自然资源等却是有限的、不可再生的。 ( 2 ) 知识具有快捷性，其更新的速度非常快。而土地一旦被破 坏，少则几十年，多则j l - 6 年才能重新被利用，甚至不可能被再利用： 矿产资源的形成需要几十万年，一旦用完，则几乎无法再生。 硕士擘住论文 ( 3 ) 知识具有波及性，一项发明可以惠及全人类。但是传统的生 产要素，尽管随着全球经济一体化的逐步形成可以在世界范围内合理流 动并可望达到最佳配置，但资源的有限性使其在国家问仍存在着较大的 排它性。而知识则具有共享性，在其产生之后可以最大限度地发挥作 用。 ( 4 ) 知识对一国国民经济的发展和综合国力的提高所作的贡献越 来越大，远远超过了传统的生产要素，并在较大程度上影响着一国经济 增长的轨迹和趋势。资料显示，在过去3 年中，美国经济增长的2 7 来 自于高科技，而传统支柱产业的建筑业只占14 、汽车业只占4 。这在 很大程度上印证了英国著名科学家、哲学家弗兰西斯培根在( 新工 具一丈中提出的一句名言“知识就是力量”。 此外在知识经济时代里，不仅知识成为最基本的生产要素，而且其 它的生产要素也因为知识而赋予了新的内涵。首先是劳动的主体不再是 体力劳动者( 蓝领工人) ，而是掌握知识、掌握技术的人( 白领工 人) 。19 6 5 年至19 9 2 年，在美国、日本、德国及法国四国中，工程科 技人员占劳动者的比重提高了5 ，且每一万名劳动者中，至少有5 5 至 8 0 名高级专家。另据不完全统计，到2 1 世纪，美国的技术人员将以每 年8 3 的速度增长，同期机械操作工人和林业工人每年将分别减少 10 4 和3 8 。其次是生产工具的变化。工业经济时代的生产2 - 具以机 器为主，即以机器制造机器，而在知识经济时代由于计算机的广泛应 用，使机器系统除了以莅的发动机、传动机及工作机外，又增加了居于 主导地位的控制器，从而使机器不只是人的体力的延伸，而且还是人的 脑力的延伸，控制器、按钮可以取代人力对整个生产过程进行控制，即 可以用机器控制机器。 1 2 2 生产规律发生了变化 工业社会以制造业为主，通过开发各种各样的技术，利用能源机械 来代替人力，最近则发展到用智能机械来代替人力。人类生产力因此得 到了突飞猛进的发展。所有这些进步都离不开制造业生产的产品，制造 业要铱靠原材料、能源的消耗来制造产品，然后通过市场销售这样一条 产业链来完成。制造业有一条固有的规律性即新产品刚面世时，由于物 以稀为责，同时由于开发成本较高等因素的存在，商品的市场价格最 知识经济时代中国出口战略 - 1 0 高，随着产量的增加和产品的普及，价格开始下降，而它们的成本月4 在 提高。这是因为工人的工资逐年增长，能源、原材料的价格也在提高， 而自然资源又是有限的。因而制造业生产的产品重复生产越多，其价值 就越低，其效益往往不仅不会上升相反还会因此而呈下降趋势。制造业 为了获得更多的利益，必须不断开发新产品，不断寻求新的市场，这就 是制造业的发展规律。 知识社会则不同，它靠的是知识这一无形商品的传播、增值和应用 采促进生产的增长和社会的进步。知识使用得越多，产生的社会财富就 越多，价值就越大，相比较而言，其成本却在下降。 1 2 3产品形态由过去的以物质产品形态占主导地位变为以知识密 集型产品形态占主导地位 无论是农业社会还是工业社会，其生产的产品均是有形的物质形 态。知识经济时代的一个重要标志是软产品的比例大大增加，产品制造 模式开始转向知识密集型产品，伴随而来的是柔性制造系统时代的到 来，美国微软公司的总裁连续三年居世界富豪榜首的比尔盖茨 ( b il 1g a t e s ) 所生产的产品一一计算机软件都是知识型的( 软的) 。 因此，无形化、软形化是知识经济时代的重要特点，它们不仅可以作为 一个产业，而且以前的一些传统产业也可以通过增7 o - 知识含量加以软 化。例如今天的制造业与传统的制造业相比就发生了许多变化，增加了 许多知识和科技内容。比如波音7 77 飞机的设计，以前在设计时要做风 洞试验，现在则完全可以在电脑上进_ g s - 虚拟现实设计，其零部件的生产 组装更是完全自动化。再如，在现代汽车的设计、生产中，电子部分的 内容大大增加，可以用计算机研究两辆汽车的碰撞过程，人员受伤情况 以及如何来防止碰撞和最大限度地降低受伤的程度等，防撞装置的研制 也改变了过去的实物试验。 伴随着产品的软化，包括专利商品等在内的无形资产在整个经济资 产中的比重大大增加。据测算，美国19 9 5 年无形资产的比例已高迭 5 0 一6 0 ，一些先进企业有形资产与无形资产之问的比例已高达1 ：2 至 1 ：3 。同时，各类咨询公司如雨后春笋般地兴起，咨询业在经济活动中 的重要性大大增强。 1 2 4 生产基础设施的变化 碰士擘位论文 一“一 知识经济时代的基础设施也同样有别于农业社会和工业社会，既不 是农田基本建设，也不是道路交通等，而是电子通道。因此，不少国家 不惜花费巨额投资用于连接电脑数据库和其它信息技术的电子网络，信 息高速公路正是在这个意义上产生的。 j 2 5 社会消费的变化 传统的农业社会和工业社会消费的是物质产品，知识经济社会的消 费则以高技术产品和通过信息产生的新知识产品为主。例如，在食物 中，基因农作物产品的组成部分大于传统农作物：在能源中，太阳能受 控核聚变能的组成部分大于煤和石油；在人们的交往中，信息网络终 端、多媒体的利用多于火车、汽车、飞机和电话。与此同时，利用知识 和智力开发富有的自然资源作为载体的知识财富，将大大超过由传统技 术用稀缺自然资源所创造的物质财富。 面对知识经济的上述神种有别于传统农业社会和工业社会的特征， 人们惊呼力量的转移。联合国教科文组织顾问系统哲学家e 拉兹格在 他的决定命运的选择一书中开宗明义地指出：“在2 0 世纪末2 1 世 纪初规定世界上权力与财富性质的游戏规则已经改变。权力机关不再是 传统意义上的某个办公室或某个组织，财富的内涵也正在从诸如黄金、 货币和土地之类的有形东西转移开去。一个比黄金、货币和土地更重要 的、更灵活多样的无形财富和权利基础正在形成。这个新基础以思想、 技术和通讯占据优势为标志，一句话，“以信息为标志”。而著名未来 学家托夫勒舅i j 将他的新著取名为力量的转移，所有这些，都预示着 一个新的时代一一知识经济时代正一步一步向我们走来。 l ，3 知识经济的特点 知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济，是一种与以往各类 型经济在性质上有很多区别的经济，具体说它具有以下几个主要特点： 1 3 1 资产投入无形化 知识经济是以无形资产的投入为主的经济。传统农业社会需要大量 的土地、劳动力，而且在很大程度上要铱赖于上苍；传统的工业经济则 需要资本和技术，但资本对其的产生和发展所起的作用要比技术大得 多：即将到来的知识经济则主要依赖知识、技术，虽然也需要大量资 知识经济时代中国出口战略 - 1 2 金，对于高技术产业甚至是大量的风险资金投入，但如果没有更多的信 息和知识智力的投入。它们就不是高技术产业。o e c l ) 国家投入到研冤 与开发( r & d ) 中的费用已占其国内生产总值( g d p ) 的2 0 ；美国、加 拿大、芬兰、爱尔兰、瑞典和英国的信息和通讯技术部门的增速都超过 了10 ；与信息和通讯技术的基本构件一一半导体制造相关的投资增长 速度，1 9 9 3 1 9 9 4 年度和1 9 9 4 - 19 9 5 年度在北美、欧洲、日本都超过了 3 4 。知识密集服务业的发展也很迅速，8 0 年代0 1 3 c i ) 共增加6 ，5 0 0 万 个就业机会，其中45 是由服务部门提供的；1 9 8 0 - 1 9 8 9 年间，服务业 在全部产业中所占的比重在美国为5 3 ，加拿大和英国是42 。国际技 术收支的情况也显示19 85 - 19 93 年间专利和技术服务的贸易额增加了 2 0 。 1 3 2 知识经济一体化 在过去各类型经济尤其是工业经济时代知识在经济发展过程中也曾 经发挥过较大作用，但从来没有哪一次象知识经济时代这样重要，而且 二者之间已完全走到了一起，即二者相互渗透、相互融合、相互促进， 一句话出现了知识经济化和经济知识化的趋势。 所谓知识经济化是指知识在经济发展过程中扮演着越来越重要的角 色，发挥着越来越大的作用，知识密集型产业发展非常迅速，具体有计 算机、电子、通讯、航天等高技术产业及信息产业。据统计在过去10 年中o e c d 成员国的高技术产品占制造业产业和出口的份额增加了一 倍，迭2 0 一25 ，信息产业已占g d p 的1 0 ，而知识密集型服务业的出 t ：7 额相当于出口总额的4 0 。 经济知识化酌表现主要为经济酌知识含量目益提高，资料显示在 “全要素生产率”中，知识的贡献已超过5 0 。 1 3 3 社会产品无重量化 如果说工业经济是以物质生产为主的话，那么知识经济则是把物质 生产和知识生产结合起来，充分利用知识和信息资潍，大幅度提高产品 的知识含量和高附加值。也就是说产品中包含的知识越来越多，包含的 物质则越来越少，即产品越来越软化或称无重量化。 例如一家美国生物技术公司发明了一种基因芯片，只有大拇指那么 大，但却一次可以扫描上万个基因。再比如，一张光盘可以存储一部大 壁圭兰堡垒墨 ：! ! 二一 百科全书的全部内容；而一个小小约芯片可以将人民日报两年的信 息量存放起来。1 9 9 6 年美国国内生产总值的三分之一来自以网络化和 数字化为主要特征的信息产业。当今的制造业与传统的制造业相比也发 生了许多变化，通过增加知识的含量而更加软化。 1 3 4 信息交流网络化 知识经济注重信息和知识的扩散与使用，这就要求信息的交流迅 速、准确、高效，而网络化正好满足了这一要求，因为网络建成投产在 很大程度上消除了知识应用所受到的对问限制和空问限制，同时经济也 因为信息网络的建成而形成了一个网络体系。在知识经济中企业寻求有 效的联系方法来促进企业内部的互动学习务寻求与外部的合作，并由此 形成了一个国家创新体系。 1 3 5 人类的生活和消费方式逐步走向知识化和智能化 以计算机技术为代表的信息技术向人们展示了一个比过去更丰富、 更广泛的生活空问，极大地改变了人们的生活和工作方式，如国际互连 网( i n t e r n e t ) 给人们提供了存取资料、通信、现金拨付和购物等各种 服务，对传统的商业、电信、金融、出版、娱乐等行业的发展提出了严 峻的挑战，并大大地动摇了长期袭用的运行模式。据统计，目前世界网 络用户已迭5 0 0 0 万。 1 3 6 价值取向知识化 在工业社会，追逐利润( 物质驱动) 是经济发展的动力。从科技发 展史可以看到，许多科学家们不是为了利润，而是使命感、爱好、兴 趣、好奇心等( 我们称之为精神驱动) 促使他们从事研究活动的。随着 物质财富的极大丰富，人的各种需要都能得到充分满足时，受精神驱动 而从：擎知识经济活动的人会越来越多。当然这里这样分析并不是否定物 质经济对知识经济发展的意义，事实上，没有一定的物质经济为基础， 知识经济是不可能产生，更谈不上向前发展了。 1 3 7 管理创新化 知识经济社会，创新成为企业管理的“灵魂”。根据美国经济学家 熊彼特( j a s c h u m p t e r ) 1 9 3 4 年在经济发展理论一书中的观 点，创新是指“企业家实行对生产要素的新的结合”，它包括：引入 一种新的产品或提供一种产品的新质量；采用一种新的生产方法： 知识经济时代中国出- j 战略 一1 4 一 开辟一个新的市场；获得一种原料或半成品的新的供给来源；实行 一种新的组织形式。综观目前发达国家企业管理的实践，创新的具体表 现有：第一是外部结构的创新。包括从客户那里获得信息和知识，比如 美国的n e ts c a p e 公司通过与i n t e r n e t 保持密切的联系来了解客户对自 身产品的意见，鼓励客户提出问题并因此而迅速设计出满足消费者需要 的新的软件。给客户提供超越自身服务范围的相关知识服务。在现有知 识中创造新的价值。第二是内部结构创新。它包括建立知识共享文化如 美国h n a l o gd e v i e s 公司的执行董事长r a ysl al a 倡导打破功能性分工 所产生的障碍格局及组织内部的不良竞争气氛，建立一个合作性的知识 共享文化：获取，储存和扩展创新的知识如发达国家的一家公司建立 “最佳实践”数据库，将训练条件下的经验和最新解决问题的方法储存 到数据库中与公司全球其他职务上的员工实现知识共享。第三是竞争力 创新。如美国i b m 公司鼓励专业技术人员与管理人员进行岗位交换，以 此赢得更多的有关公司整体化的知识；而另一些公司则努力为知识的转 移创造微观环境，如美国施乐( x e r o x ) 公司向员工提供一个被人们称 为“咖啡罐点阵”的聚会场所，鼓励人们在此进行跨部门的联系。 1 3 8 科学和技术一体化 在过去社会申，科学与技术经常是脱节的，二者之间的协调性很 差，并因此而在很大程度上阻碍了各自的进一步发展，不仅如此还影响 了社会的进步和经济的发展。但在知识经济社会中，科学与技术却逐步 融合起来，出现了一体化的趋势。具体地说这种一体化表现在以下四个 方面：一是科学与技术之间的距离越来越短，换言之科学向技术转化的 速度越来越快；二是科学与技术二者之间的相互依赖越来越强。从历史 的角度看，科学与技术在初期是沿着各自独立的路线发展起来的，到了 近代，科学与技术出现了相互依赖的趋势，20 世纪以来二者之间的联 系变得已经非常密切了。但在知识经济时代，科学与技术已相互走到了 一起，相互融合，相互影响，并最终形成了一个不可分割的整体。科学 对技术有依赖性，技术也同样密切依赖科学。例如：粒子物理研究是离 不开回旋加速器的。三是在一些重大的计划申，科学与技术融为一体 了。四是在经济的目标下科学与技术统一起来了。 1 3 9 经济决箍知识化 硕士学位论文 一1 s 知识经济是以知识决策为导向的经济。知识经济的决策和管理必须 知识化，科学决策的调控作用在知识经济中有目渐增强的趋势。美国政 府白1 9 92 年就接连指出“全国信息基础设施”( 信息高速公路) 等一系 列高技术经济导向政策，这对美国经济的持续增长起了巨大作用。例 如+ 美国的汽车业不是在世界市场的价格竞争中坐等被淘汰，而是由政 府向传统汽车业注入高技术，从而又夺回了世界汽车王国的宝座等等。 1 3 10 教育日益走向终身化 在农业社会，工业社会里，正规的学校教育是人们获取知识的主要 途径，甚至有时是唯一的途径。但当人类进入知识经济社会时，非正规 环境下的学习却成为教育的更普遍的形式，同时教育的目标也因此而爱 为终身教育，以各种公共文化设施( 特别是科技馆) 和大众媒体为主的 社会教育开始成为教育的重要组成部分。传统教育坚持认为，a - f t l 在青 少年时代学习的知识基本上能受用一辈子。但在科学技术迅猛发展的知 识社会中，这种传统教育制度明显地暴露出它的缺陷。研究表明：一个 科技人员所用知识的2 0 是在学校获得的，其余的约8 0 则是在工作和 生活中为适应需要而不断学习的结果。正是基于上述情况，早在1 9 72 年联合国教科文组织召集以法国前总理富尔主持的国际委员会提出了题 为“学会生存，教育世界的今天和明天的报告，在这一报告中正式确 认了原教科文组织终身教育处处长郎格让于6 0 年代提出的终身教育理 论。近2 0 年来，终身教育e l 益深入人心，终身教育原则普遍地为世界 各国所接受。与此同时教育优先发展也早被一些国家尤其是发达国家政 府视为立国之本。 1 3 。1 l 世界经济一体化 知识经济是在世界经济一体化条件下的经济。知识经济依靠无形资 产的投入实现可持续发展的前提是世界经济一体化。2 0 世纪9 0 年代以 来，美国所以在自然资源消耗没有大量增加的条件下经济能获得持续增 长，世界大市场是其中主要因素之一。与此同时，高科技产业与以往的 钢铁、机械和纺织等产业不同，其产业领域十分广阔。仅以信息科擘技 术为例，任何一个国家都不可能在计算机科学技术、光电子技术、芯片 技术、大规模集成电路技术、光纤技术、多媒体技术、网络技术和软件 技术以及层出不穷的新技术中全面领先。任何一个国家都可以充分利用 竺坚丝查堕垡曼生! 皇! 旦二_ 自己的智力资源，“有所为，有所不为”，并在世界大市场中占有一席之 地，成为世界经济一体化中不可或缺的一个部分。 由于知识经济注重信包和知识的扩散与使用，网络化大大消除了应 用知识所受到的时空限制，而经济也由此成为全球的网络体系。在这一 经济中，企业寻求有效的联系方法来促进企业内部的互动学习和寻求与 外部合作，这有助于企业的技术创新以及与大学或科研机构的合作与交 流。而创新也成为由不同参与者和机构组成的共同体大量互动的结果， 这个共同体可称为国家创新体系，目前这些国际性网络的逐步建立，进 一步加速了世界经济的进程。 1 3 12 经济发展可持续化 知识经济是促进人与自然协调可持续发展的经济。在人与自然协调 可持续发展的目标下，原有的x - 业技术发明的指导思想发生了变化，传 统工业技术发明的指导思想都是尽可能多地利用自然资源，以获取最大 利润，不考虑或极少考虑环境效益、生态效益和社会效益；它建筑在自 然资源取之不尽、环境容量用之不竭的基础上，甚至以向自然掠夺为目 的，这不能不说是科学与技术分离的悲剧。而高技术产业在多种自然资 源几近耗尽、环境危机日益加剧的时代，叉把科学与技术融为一体，反 映了人类对自然界与人类社会科学全面的认识。因此高技术的指导思想 是科学合理、综合、高效地利用现有资源，同时开爱尚未利用的富有 自然资源来取代已经耗尽的自然资源。如信息科学技术的软件，生命科 学的基因工程对资源的耗费与传统技术是不可同日而语的。 璺主兰堡丝墨一一二坚二一二_ 一 2 知识经济时代国际贸易的特点 知识经济正逐步向我们走来，它的影响已深入到各个领域，特别是 对各国相互联系的纽带一一国际贸易产生了显著的影响，尽管这神影响 才刚刚开始，但这是不可避免的，不仅如此，随着知识经济的发展，还 将会进一步深刻。综观目前的形势，我们可以看到知识经济已对国际贸 易产生了以下几个方面的影响。 2 1 国际分工出现了显著的变化 国际分工作为国际贸易的基础一直在推动着国际贸易的发展，在知 识经济时代亦是如此。随着知识经济在发达国家的兴起并逐渐向全球范 围扩展，世界经济进入了一个新的增长阶段，并由此促进了国际分工以 前所未有的速度向前发展，其内部结构也处在不断的变化和发展之中， 虽然现在我们还无法对其作出非常精确的描述，但已出现了一些我们不 能不关注的现象，具体地说主要有以下几个方面： 2 1 1 知识成为国际分工的基础 在工业经济时代，一国在国际分工中的地位决定于该国拥有的机 器和资本数量等物质生产要素的多少，即一国如果掌握有较多的机器和 资本，该国就会在国际分_ y - 中处于主导地位，相应她其它国家则只能处 于国际分工的边缘，这与农业经济时代国际分工受制于劳动力和自然资 源相比固然有了一个较大的飞跃，但当知识经济悄悄降临大地的时候， 这种情况又在瞬问改变了国际分工的格局，知识开始成为社会生产力和 国际分工前进的强大驱动力。也就是说一国在国际分5 - - 中处于何种地 位取决于该国在知识这一要素上的比较优势，谁能掌握更多、更新的知 识，谁就能掌握经济增长的主动权，谁也就能在国际分_ y - 中处于中心支 配地位。换句话说，国际分工体系由_ y - 业经济时代的以机器和资本为中 心的分工体系变成知识经济时代的以知识和技术为中心的分工体系，一 种与以往在质上有着显著区别的国际分工体系已开始逐步形成。在这一 体系中，拥有先进知识的国家将成为国际分工体系的“大脑“，而缺乏知 知识经济时代中国出战略 识和知识落后的国家将变成这一分_ t - 体系的“手脚”，前者提供知识和技 术，后者则负责生产和装配。目前这一分工形式在跨国公司内部表现得 尤为明显，同时在跨国公司与非跨国公司之间也呈现出逐步增长的势 头。例如，在计算机制造业，发达国家如美国集中精力生产计算机的核 心部分一操作软件和微处理器，而将其它硬件和配件的生产放在东 亚及东南亚一些国家和地区，即跨国公司把这里当作它的“手脚”。应该 说这种建立在“大脑”和“手脚”基础上的分工是当今社会发展的趋势。 与此同时，在以知识为中心的国际分工体系中，财富的积累和转移 方式也发生了变化。从财富的积累方式来看，一个国家对物质财富积累 的重视程度正在下降，而对知识这一财富的积累却越来越看重。知识成 为各个公司尤其是跨国公司的无形资本，跨国公司往往把核心技术看作 公司最重要的资产，并将其作为保密性技术或以法律手段加以保护。它 们认为：一项技术如果是核心技术的话，它将会促进产品和产品质量成 倍增长，或者对公司的生产过程起到强有力的影响，或者有助于解决经 济发展中诸如成本增长、短缺能源消耗和环境污染等问题。而在核心技 术中，“软件”或者做事的方法越来越占据主导地位。例如，超级计算机 的秘密并不在于其硬件技术或电子技术、而在于把脑力与硬件、元器件 排列组合的构筑技术，而这正是当今高科技的真正前沿。于是，硬件技 术和技能的重要性下降，而软件技术和方法的重要性上升。因此跨国公 司在选行技术转让和直接投资时，