两系统总体

数字资源的使用与应用,“十三五”教育信息化工作，要强化深度应用、融合创新，大力提升信息化在推进教育公平、提高教育质量中的效能。要运用信息技术来设计和推进“教改”、“课改”，促进教学方法、管理模式以及教育服务供给方式的变革，以教育信息化支撑人才培养和创新创业，,深化应用、融合创新,推进教育现代化目标实现和人力资源强建设。（以教育信息化全面推动教育现代化刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话）,项目建设背景,要“进一步提升教研部门在信息化背景下服务课程教学改革、服务基层学校的专业能力，打造人人都是参与者的跨时空互动交流的信息化教研平台，借力教育信息化实现教研现代化”。（市教研室主任何穆彬）,项目建设背景,借力教育信息化实现教研现代化,建设了“天津市基础教育资源公共服务平台”，为天津市师生提供“备授课系统”和“人人通学习系统”支撑下的优质数字教育资源和应用。,系统概况,基于课程资源的人人通学习系统,基于国家课程教材的教师备授课系统,人民教育出版社负责人教版部分的系统建设工作。,系统概况,系统概况,基于国家课程教材的教师备授课系统,教师备授课系统,教师备授课系统,-9-,授课系统：以教材为主体，整合丰富的多媒体资源。,备课系统：配合教学内容，提供优质课件和教学设计，并支持教师自主备课。,教师备授课系统,基于课程资源的人人通学习系统,人人通学习系统,人人通学习系统,数字教材,整合优质资源,1.数字教材,区分师生角色,适配多种终端,微课,人人通学习系统,2.微课,2.微课,Putarelevantsubtitleinthisline,测评,人人通学习系统,3.测评,学生作业统计分析成长轨迹,布置作业批改作业统计分析,我的作业同步训练个性训练错题与收藏统计分析成长轨迹,教师,学生,家长,人教版权威教辅资源，支持智能组卷、批改、统计分析。,3.测评,组卷教师利用平台组卷功能布置在线检测，发送给学生。,练习/考试学生利用终端设备完成在线检测。,在线测评、统计教师根据学生测评结果对重点试题进行讲解，调整教学方案。,同步训练学生根据学习情况自主完成测评系统中提供的同步练习。,系统评分、统计系统自动评分，并生成多维分析数据，推送专项训练。,个性训练根据统计分析，完成专项训练，巩固重难点、薄弱点。,01教师布置练习,02学生自主练习,-21-,交互,人人通学习系统,人人通学习系统,教学应用,系统登录步骤,1.浏览器输入“天津市基础教育资源公共服务平台”地址：,2.点击登录,3.输入统一的平台账号和密码。,4.进入相应“备授课系统”或“人人通系统”。,人教数字资源教学过程应用范例,01教师开展教学,02引导学生学习,教学过程应用范例,利用“备授课系统”进行课前准备熟悉“数字教材”嵌入式资源参考/编写“教学设计”熟悉/编辑“教学课件”准备教学所需的实物教具,利用“人人通系统”引导引导学生预习批改学生作业，了解学生对旧知识掌握水平。要求学生观看指定“微课”，进行预习。发布课前预习作业。,课前,课中,利用“备授课系统”开展教学播放课件播放视频、动画等教学资源开展互动活动,通过“人人通系统”开展随堂联系/测评（平板班）,教学过程应用范例,教学反思进行教学反思，修改“教学课件”、“教学设计”总结教学成果就，制作、上传微课