（发展与教育心理学专业论文）中国大学生完美主义量表的编制研究.pdf

摘要 完美主义是一种深刻影响人格的心理特征，与心理病理现象和非病理现象都有极为密 切的联系，是在大、中学生，尤其是资质优异的学生中普遍存在的心理现象，已经引起心 理学界与教育学界人士的关注。但是长期以来，在完美主义研究历程中存在着如下重要问 题需要解决：对完美主义具体的心理结构的有效探索与确认；对完美主义适应性成分与非 适应性成分的分离和验证；有效的本土化的测量工具的编制。 本研究在综合分析与归纳国内外完美主义相关研究文献的基础上，借鉴词汇学的研究 方法对完美主义的内隐概念和心理结构进行尝试性探究：对所搜集到的完美主义高频特征 词语或句子进行了分类，然后依据分类结果进行了量表项目库的建立和完美主义心理结构 的再探索，并对最后保留的量表项目进行了信度与效度的检验，结果得出如下结论： 第一，从完美主义心理产生原因的角度考察，完美主义具有以下核心特征：自省、高 标准、条理性、完美期待、担心错误、重要他人要求： 第二，从人际关系的角度考察，完美主义由以下核心特征构成：自我导向的完美主义、 与人比较倾向、他人导向的完美主义、社会导向的完美主义、他他导向的完美主义； 第三，完美主义可分离为适应性的积极完美主义与非适应性的消极完美主义二维结构， 其中前者由白省、高标准、条理性、完美期待以及自我导向的完美主义、与人比较倾向构 成，后者由担心错误、重要他人要求以及他人导向、社会导向、他一他导向的完美主义构 成； 第四，所编制的两个完美主义量表具有较为理想的结构效度和内容效度，其信度也达 到了理想的统计学要求，内部一致性a 系数在0 7 3 - 0 9 2 之间。 关键词：完美主义；心理结构；测量；探索性因素分析；验证性因素分析 a b s t r a c t p e r f e c t i o n i s mi sak i n do fm e n t a lf e a t u r et h a ta f f e c t sp e r s o n a l i t ys i g n i f i c a n t l y i na d d i t i o n , t h e r eh a sa l w a y sb e e nac l o s ea s s o c i a t i o na m o n g p s y c h o p a t h o l o g i c a lp h e n o m e n o n ，p a t h o l o g i c a l p h e n o m e n o na n dp e r f e c t i o n i s m i te x i s t su n i v e r s a l l yi nu n d e r g r a d u a t e sa n dm i d d l es c h o o l s t u d e n t s ，e s p e c i a l l yi ns t u d e n t so fh i g hq u a l i t y , s ot h a tt h i sp h e n o m e n o nh a sb e e np a i dc l o s e a t t e n t i o nb yt h ee x p e r t si ne d u c t i o na n d p s y c h o l o g y h o w e v e r , e v e rs i n c eal o n gt i m ea g o ，t h e r e a r es e v e r a li m p o r t a n ti s s u e st h a tn e e dt o b er e s o l v e d ，f o ri n s t a n c e ，v a l i d e x p l o r a t i o na n d r e c o g n i t i o nf o rt h ec o n c r e t em e n t a ls t r u c t u r eo fp e r f e c t i o n i s m ，f i n d i n ga n d v e r i f y i n gt h ed i f f e r i n g a s p e c t sb e t w e e na d a p t i v ee l e m e n t sa n dn o n - a d a p t i v ee l e m e n t so fp e r f e c t i o n i s m ，s c a l i n g a c c o r d i n gt ol o c a l i z a t i o n o nt h eb a s i so f a n a l y z i n ga n di n d u c t i n gt h er e l a t e df o r e i g nd o c u m e n t s ，t h i sp a p e rh a sd o n ea t r i a lr e s e a r c ht ot h ei m p l i c i t c o n c e p ta n dm e n t a ls t r u c t u r eo fp e r f e c t i o n i s ma c c o r d i n gt ot h e m e t h o d so fl e x i c s ，a n dc l a s s i f i e dt h ec o l l e c t e d d i a g n o s t i cw o r d s o rs e n t e n c e s ，t h e ne s t a b l i s h e dt h e l i s to fi t e m sa n dr e - e x p l o r e dt h em e n t a ls t r u c t u r eo fp e r f e c t i o n i s mi na c c o r d a n c ew i t ht h e c l a s s i f y i n g ，f m a l l bi tt e s t e dt h er e m a i n e di t e m si nt e r m so fv a l i d i t ya n dr e l i a b i l i t y c o n c l u s i o n s a r ed r a w na sf o l l o w s ： f i r s t l y , a tt h ea n g l eo ft h ec a u s i n go fp e r f e c t i o n i s m ，t h e r ee x i s t ss e v e r a lc o r ef e a t u r e so f p e r f e c t i o n i s m , s u c h 淞i n t r o s p e c t i o n , h i e # s t a n d a r d s ，o r g a n i z a t i o n , p e r f e c te x p e c t a t i o n , w o r r y i n g a b o u tm i s t a k e s ，p a y i n gm o r ea t t e n t i o nt oi m p o r t a n to t h e r s d e m a n d s ； s e c o n d l y , i nt e r m so fi n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p s ，p e r f e c t i o n i s mh a ss u c hc o r ef e a t u r e sa s s e l f - o r i e n t e d p e r f e c t i o n i s m ，c o m p a r i n gw i t ho t h e r s ，o t h e r - - o r i e n t e dp e r f e c t i o n i s m ，s o c i a l l y p r e s c r i b e da n do t h e r - o t h e r - p r e s c r i b e dp e r f e c t i o n i s m ； t h i r d l y , p e r f e c t i o n i s mm a yb es e e na st w o d i m e n s i o n a ls t r u c t u r e ，i e p o s i t i v ep e r f e c t i o n i s m w i t h a d a p t i o n , n e g a t i v ep e r f e c t i o n i s mw i t hn o n a d a p t i o n t h ef o r m e ro n ei sf o r m e dw i t h i n t r o s p e c t i o n , h i g hs t a n d a r d s ，o r g a n i z a t i o n , p e r f e c te x p e c t a t i o n , s e l f - - o r i e n t e dp e r f e c t i o n i s ma n d c o m p a r i n gw i t ho t h e r s t h el a t t e ro n ei sm a d eu po fw o r r y i n ga b o u tm i s t a k e s ，d e m a n d so f i m p o r t a n to t h e r s ，o t h e r - o r i e n t e dp e r f e c t i o n i s m ，s o c i a l l yp r e s c r i b e da n do t h e r - o t h e r - p r e s c r i b e d p e r f e c t i o n i s m ； f i n a l l y , t h et w os c a l e sa l ec r e a t e dw i t hr e l a t i v e l yi d e a ls t r u c t u r ev a l i d i t ya n dc o n t e n tv a l i d i t y , m o r e o v e r , t h e i rr e l i a b i l i t yr e a c h e st h ei d e a ld e m a n d so fs t a t i s t i c s ，口c o e f f i c i e n to fi n t e r n a l c o n s i s t e n c yi sb e t w e e n0 7 3a n d0 9 2 k e yw o r d s ：p e r f e c t i o n i s m ；m e n t a ls t r u c t u r e ；m e a s u r e m e n t ；e x p l o r a t o r yf a c t o r a n a l y s i s ；c o n f i r m a t o r yf a c t o ra n a l y s i s 2 曲阜师范大学博士硕士学位论文原创性说明 ( 在口划“4 ”) 本人郑重声明：此处所提交的博士口硕士口论文中国大学生完美 主义量表的编制研究，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士口 硕士口学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包 含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人 和集体，均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承 担。 名：专邑娇 一一 日期：了扩3 曲阜师范大学博士硕士学位论文使用授权书 ( 在口划“ ) 中国大学生完美主义量表的编制研究系本人在曲阜师范大学攻读博士口 硕士口学位期间，在导师指导下完成的博士口硕士口学位论文。本论文的 研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发 表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校 保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。 本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公开 发表论文的全部或部分内容。 作者签名孝 剔币签轹专 日期：矽扩、丁 日期：of f 夕卜一 色心 中国大学生完美主义量表的编制研究 引言 完美主义( p e r f e c t i o n i s m ) 作为心理障碍诊断与统计手册( d s m h i ) 的重要诊断标 准，被认为是参与个体心理障碍的形成与发展，并与个体的心理健康及创造力息息相关的 重要人格因素，是一种力求尽善尽美地完成任务并伴随批判性自我评估倾向的人格特质和 思维方式l i j ，是在大、中学生，尤其是资质优异的学生中普遍存在的心理现象，已经引起 心理学界与教育学界人士的关注【2 】。 大学阶段对于个体人生的发展具有极其重要的意义。我国学者林崇德研究发现，大学 生在生理、心理以及社会化等方面都进入了一个新的发展阶段，已经进入了成年初期【3 】o 而艾里克森( e h e r i k s o n ) 认为，成年初期的一个重要任务就是个体自我意识的发展和自 我同一性的确立；奥苏伯尔( d p a u s u b e l ) 在整合青年心理学研究成果的基础上提出了所有 文化中的青年期都可记述为向生物、社会地位的移行期的观点，强调了青年期是心理、生 物学因素和心理、社会学因素的综合作用期，并导致了青年人格的再构成。较之以前的小 学和中学生活，在大学生活中的个体将从事更多的社会实践活动，面临着更多的社会评价， 从而对个体自我意识的发展与人格的再构成产生重要影响。为了更加有效地从事社会实践 活动，获得更加理想的角色定位，从而赢得更好的社会认同，以追求“更高标准 来要求 自我或他人就成为个体发展自我，从而从众多竞争个体中脱颖而出，实现自我理想的必然 选择；同时，在实践过程中如何应对挫折，如何看待成功与失败，如何对待他人的正性或 负性的评价，都是个体在心理成长过程中必须面对和解决的重要问题，这些都是完美主义 的人格特质和思维方式的重要内容。 在竞争日益激烈的现代社会中，大多数人都被要求持续改善自身的表现，从出生时起， 每个人必须忍受在一生中被不同的人评价和纠正错误【4 】，个体正是在此过程中对完美进行 不断的追求，但是，过犹不及，对完美的追求超过一定限度，追求完美反倒成了真正完美 的敌人 4 1 ，故，我们有必要对此进行深入的探索和研究，以便趋利避害。 1 文献综述 1 1 完美主义的定义与测量 1 1 1 定义 完美主义心理的研究最早可以追溯到个体心理学派的创始人a l f r e da d l e r ，其研究发 现 5 1 ，人类最根本的、终极的目的就是以完美主义为内在动力来不断地改变自己、发展自 己，从而更好地适应他所在的生存环境；追求完美是人类最为纯净和最为本质的动机。同 时，a l f r e da d l e r 认为，人的完美必须以社会兴趣为目的，否则将导致诸多心理问题和心 理障碍1 6 j 。 a l f r e da d l e r 是唯一一位将追求完美看作人类天生动机的主要心理学家，但其并 未给出完美主义具体而可操作的定义性概念结构。其后的心理学家们为探究完美主义的具 体定义做出了积极的努力，综观完美主义研究历程，完美主义定义的探索经历了一个由单 维到多维的漫长发展过程。 1 1 1 1 词典定义 “完美主义 的英文表达为 p e r f e c t i o n i s m ，英汉辞海的解释是：1 ) 至善论，对至善 性的信仰，因此，作为一种伦理学说，它主张自我认识或道德性格的完善构成最高美德； 作为一种神学教义，它认为免于罪恶的状态可以或已经在世俗生活中达到；同时，它还是 一种支配1 9 世纪纽约州欧内达的基督教共产主义公社的乌托邦原则：2 ) 圆满论，认为凡 不完善的事物都是不可接受的倾向。 心理与心理分析综合字典将完美主义定义为要求自己或他人有超出环境要求的高 水准表现之习惯；这一观点后为h o l l e n d e r 所采用。 韦氏大学词典第十版认为完美主义是“一种认为任何事物不够完美都是不能接受 的性格倾向”。 盖尔心理学百科全书认为：完美主义倾向于为自己或他人设置超越现实的过高标 准，无法接受出现的失误或错误，对秩序、整洁、真、善、美等过于偏执。 r a y m o n dj c o r s i n i 主编的心理学词典对完美主义的定义是：一种强迫倾向，对 自己或他人提出超情境要求的高标准；对自己或他人提出非理性的高标准。 1 1 1 2 单维定义 对于完美主义的单维定义的界定，一般以心理学家b u m s 和s h a f r a n 为代表。 b u r n s 是最先对完美主义进行定量研究的心理学家，他将完美主义界定为一种“认知 网络( n e t w o r ko f c o g n i t i o n s ) ，认为完美主义包括期待、对事件的解释、自我评价、对他 人的评价1 7 1 ，因此，完美主义者也就具备这样的主要特征：设置并且严格坚持不现实的高 标准，然后以是否达到这些人为设置的标准来评价自我价值。 s h a f r a n 对完美主义研究的贡献在于其对多维法的批判【8 】和对完美主义认知一行为定 义的界定 9 1 。s h a f r a n 坚持完美主义的单维阵地，对多维法和二分法进行了批判，引导了 完美主义研究者对于完美主义具体定义的反思和探究。s h a f r a n 主张应当将完美主义心理 结构的研究限定在临床领域之内，并提出了完美主义的精神病理学形式临床完美主 义，从而界定了完美主义的认知行为定义，即至少在个体认知与行为的一个突出领域内， 自我评价过度地依赖于对苛刻的、自我强加的个人标准的不懈追求，而不顾消极结果是否 发生。 i i 1 3 多维定义 单维完美主义定义越来越不能解释完美主义复杂的心理现象，难以测量完美主义完整 2 的心理结构，因此，心理学家们开始尝试探究完美主义的多维心理结构；其中以f r o s t 和 h e w i t t 及其各自所领导的研究团队为突出代表。 两个研究团队分别从完美主义的消极作用角度界定了完美主义的心理结构，并依据各 自的理论构想研发了不同的多维完美主义测量工具，对完美主义的研究具有里程碑式的意 义。 f r o s t 1 0 l 认为完美主义是一种为个体成就设置过高标准，同时伴随过度苛刻的自我评 价的倾向，并从完美主义心理产生原因方面归纳出了完美主义心理结构的六个特征，包括 担心错误( c o n c e r no v e rm i s t a k e s ) 、行为的迟疑度( d o u b ta b o u ta c t i o n s ) 、个人标准( p e r s o n a l s t a n d a r d s ) 、条理组织( o r g a n i z a t i o n ) 、父母期望度( p a r e n t a le x p e c t a t i o n s ) 、父母责难度 ( p a r e n t a lc r i t i c i s m ) 。担心错误指个体对错误的消极认知和反应，甚至将错误等同于失败； 行为的迟疑度指个体怀疑自身完成任务的能力度；个人标准指个体主要为自身设置过高的 标准，而自我评价又过度依赖于这些高标准；条理组织指陈的是个体使物体或行为整齐而 有条理的倾向：父母期望度指陈的是个体知觉到父母为自己设置高标准的倾向；父母责难 度指的是个体知觉到父母对自己的要求是过度苛刻的、严厉的。 h e w i t t 1 也将完美主义看作一种多维的心理机制，认为完美主义在人际关系角度可建 构为三维结构：自我导向的( s e l f - o r i e n t e d ) 完美主义，指个体努力将所有事情做得尽善 尽美，对自己有很高的期望和标准；他人导向的( o t h e r - - o r i e n t e d ) 完美主义，指对他人有 很高的期望，对他人的错误和不尽力完美处感到不安：社会规定的( s o c i a l l yp r e s c r i b e d ) 完美主义指个体尽力满足别人对他的期望，担心别人对他失望。 1 1 1 4 二分法定义 推源其始，自个体心理学派的创始人a l f r e da d l e r 开掘完美主义研究源头以来，完美 主义的二分法研究就贯穿在心理学家研究完美主义的始终，并最终发展成为完美主义研究 界一个最活跃的视角【1 2 】。以二分法为主线，可以将完美主义的研究划分为前期和近现代 两个时期。 1 1 1 4 1 前期研究 a d l e r 认为，人生而有自卑感，而追求优越与完美可以克服自卑；人类最根本的、终 极的目的就是以完美主义为内在动力来不断地改变自己、发展自己从而更好地适应他所在 的生存环境；追求完美是人类最为纯净和最为本质的动机，是促使人类不断改变自己、发 展自己的内在动力；a l f r e da d l e r 认为【6 j ，人的完美必须以社会兴趣为目的，否则将导致 诸多心理问题和心理障碍，追求完美的动机的不同趋向将导致四种不同的生活方式：统治 型、获得型、回避型和社会型。除了社会型代表着一种将追求完美的动机妥善地导向益于 社会的健康生活方式之外，其他三种生活方式则意味着个体心理的失调。因此，a d l e r 虽 然未能具体地界定完美主义，但其关于完美主义的论述却为后人提供了重要的研究完美主 义的视角，启迪了后来研究者关注完美主义的思维方式，可以说a d l e r 是用二分法研究完 美主义的鼻祖。 a d l e r 的二分法是一种模糊的、不成熟的方法，真正运用成熟的二分法界定完美主义 的是h 锄h e c k 【1 3 】，他认为完美主义心理结构中追求卓越和崇尚达到重要目标的成分可 能是适应性的，并将这种适应性成分命名为“正常完美主义( n o r m a lp e r f e c t i o n i s m ) ，而 非适应性成分则为“神经质完美主义( n e u r o t i cp e r f e c t i o n i s m ) 。两种完美主义具有各自 的显著特征，正常完美主义者能够根据实际情境设置个人高标准、允许目标模式的变动， 追求与成就相关的回报、又拥有满足成就的能力；神经质完美主义者设置固化的、不可能 达到的高标准，受失败恐惧驱动，对失败过度批评，对已取得的成就不能感到快乐、对他 人的能力感到焦虑和担心。 h a m a c h e c k 较之a d l e r ，更加明确地运用二分法将完美主义进行了“正常的和“神 经质的 两种划分，并且对各自所具备的特征进行了较系统而全面的描述，为以后研究者 提供了较为深刻的理论假设，也对后继研究者开展实证研究提供了必要的理论支持和方法 启迪。 1 1 1 4 2 近现代观点 1 1 1 4 2 1国外学者观点 t e r r y - s h o r t 1 4 】将完美主义进行了积极与消极的两极划分，认为积极完美主义( p o s i t i v e p e r f e c t i o n i s m ) 在功能上具有正性的强化，可产生积极的效果效应；而消极完美主义 ( n e g a t i v ep e r f e c t i o n i s m ) 则具有回避、负强化和消极结果的功能。 b i e l i n g t ”】将完美主义进行了适应性和非适应性两个方面的区分，认为适应性完美主 义是设置高标准、努力追求成功的倾向；非适应性完美主义具有关注错误、制定苛刻的标 准，并强迫自己去达到高目标的倾向。 r i c e 1 6 1 从动机内化倾向的角度提出了完美主义的适应性和非适应性两种形式都是与 成就有关的自我肯定根植于基本的个人价值期望、效能知觉、应答重要他人之中的观点。 d u n k l e y 1 7 】【1 8 1 认为完美主义应当划分为适应性和非适应性两个方面，并赋予了完美主 义更加具体的内涵，指出完美主义具有两种成分，即个人标准和评估关注。个人标准与积 极的适应结果有关，是适应性的完美主义成分；评估关注与消极的适应结果有关，是非适 应性的完美主义成分。 1 1 1 4 2 2 国内学者观点 杨宏飞等【1 9 】通过对2 4 2 名大学生的开放式问卷调查发现，大多数学生把完美主义理 解为一种对人生的追求，希望可以实现更高的目标，或者是为了逃避失败，防止自尊受损。 即大学生也倾向于把完美主义分为积极和消极两个方面。 杨丽等【2 0 】在对近乎完美主义量表修订版( a p s - r ) 的中文修订中发现，高标准、秩 序和差异3 个维度和心理健康的指标呈现出不同的相关关系，如高标准和秩序维度和大部 分积极心理指标正相关，而差异维度则和几乎所有的消极心理指标正相关，这些结果有利 地支持了a p s - r 的3 个维度的理论建构，也证实了适应性完美主义和非适应性完美主义 的区分的合理性。 4 方新、钱铭怡、訾非【2 l 】认为，完美主义的研究大体可分为两派，一派主张完美主义 是消极特质，另一派则主张完美主义既有消极的一面，也有积极的一面；前者所主张的“完 美主义 实质上就的后者主张的“神经质的完美主义 ，后者主张的“正常的完美主义 实际上就是前者主张的“积极正常地追求完美”。 因此，综观国内外关于完美主义的研究，可以确定的是，完美主义是一种力求尽善尽 美地完成任务并伴随批判性自我评估倾向的人格特质和思维方式，分为适应性与非适应性 两种形式。适应性完美主义( a d a p t i v ep e r f e c t i o n i s m ) 的基本特征是为自身或他人设置较 高标准，并能根据周围变化着的情境灵活调整较高的标准，同时，能够接受在目标追求过 程中已经造成的失败，但不会轻易放弃自我提升的动机或期望。非适应性完美主义 ( m a l a d a p t i v ep e r f e c t i o n i s m ) 的基本特征是为自身或他人设置严重脱离现实的高标准，而 且所设置的高标准不具备灵活性，同时，自我评价过分地依赖于能否实现这种僵化的高标 准，对失败存有恐惧心理，通常会将不能达到高标准等同于失败。 1 1 2 测量理论与工具 完美主义心理结构的测量主要依赖于完美主义量表的研发，而完美主义量表的研发主 要依赖于完美主义定量研究理论的探究和发展，随着完美主义定量研究理论的逐步成熟， 完美主义心理结构的测量工具也日趋完善，无论是单维、多维完美主义量表，还是适应性、 非适应性完美主义量表，其信、效度都日趋理想。 1 1 2 1 单维完美主义的测量理论与工具 单维完美主义量表的编制以b u m s 为杰出代表。 b u m s 是对完美主义进行定量研究的第一人，其以“认知网络( n e t w o r ko f c o g n i t i o n s ) 刀 理论界定的完美主义定义成为临床完美主义研究者的经典理论，同时也为后继研究者提供 了崭新的角度。b u m s 依据“认知网络( n e t w o r ko fc o g n i t i o n s ) 理论于1 9 8 0 年将b u m s 完美主义量表编制而成，简称b p s 2 1 ，开创了以较为科学的完美主义测量工具对完美主义 进行定量研究的历史，但量表测量的仅仅是非适应性的完美主义特质，全量表由1 0 个问 题组成，采用莱科标度( l m e r ts c a l e ) ，信度在0 6 3 - 0 7 0 之间；但是，b u m s 在最初的理 论构想上就将完美主义看成是单一维度的心理机制，因此，虽然他首创了较为理想的测量 工具，但其假设在后来还是受到广泛质疑。 ， 1 1 2 2 多维完美主义量表的测量理论与工具 持此观点的学者们认为完美主义是一种多维度的心理结构，完美主义的产生和表现形 式是多元化的，他们依据各自的理论探索编制了相应的测量工具，其中最为国内外研究者 采用和认同的是f r o s t 等人从完美主义产生原因角度编制的多维完美主义量表( f m p s ) t 1 1 、 h e w i t t 和f l e t t 从人际关系角度编制的多维完美主义量表( h m p s ) 2 2 j 和s l a n e y 等人编制 的近乎完美主义量表修订版( a p s - r ) 【刎。 f r o s t 多维完美主义量表( m u l t i d i m e n s i o n a lp e r f e c f i o n i s ms e a l e ，简称m p s - _ f ) ，由 f r o s t 及其团队依据完美主义心理的六个基本特征而编制，共3 5 个项目。“担心错误 5 ( c o n c e r no v e rm i s t a k e s ) ”分量表集中反映了个体对错误的消极反应倾向，揭示了个体易 将错误等同于失败、认为失败意味着失去他人尊重的倾向的特征：“个人标准( p e r s o n a l s t a n d a r d s ) 反映个体主观地设置较高标准，并且自我评价和认同时过度依赖于这些高标 准的倾向：“行为的迟疑度( d o u b ta b o u ta c t i o n s ) 反映了人们怀疑自己完成任务的能力的 程度，揭示了个体在行为上的迟滞度：“条理组织( o r g a n i z a t i o n ) ”反映了个体总想使物体 或言行整齐、有条理的倾向；“父母期望度( p a r e n t a le x p e c t a t i o n s ) 反映了个体认为父母 为自己设置高标准和要求的倾向；“父母责难度( p a r e n t a lc r i t i c i s m ) 反映了个体意识到父 母对自身要求过度苛刻的倾向。量表采用莱科标度( l i k e r ts c a l e ) ，计算量表总分时不包 括条理组织( o r g a n i z a t i o n ) 维度。 鉴于m p s _ - f 无论在理论构想还是量表编制上的合理性，越来越多的相关研究者倾 向于在实践中对其维度进行不同方法和样本的检验，先后探索出了m p s _ - f 的二维版本、 四维版本和五维版本。 s t u m p f & p a r k e r l 2 4 1 认为s - - f 量表是层级多结构模型：低阶因素就是原量表的6 个 维度；高一阶因素则下设四个板块：关注与怀疑、父母压力、条理组织化和个人标准；最 高一阶为两个板块：积极追求、消极评价关注。p a r k e r ，k h a w a j a & a r m s t r o n g 等【2 5 1 1 2 6 1 都 得出了与s t u m p f & p a r k e r 一致的二维结构：适应性的完美主义、非适应性的完美主义。 s t o b e r l 2 7 j 得出的四维结构再次验h 正y s t u m p f 的高一阶因素结构。 方新、钱铭怡等【2 8 j 通过测试3 5 0 名大学生被试后，采用探索性因素分析对m p s - f 量表 的因素进行检验的结果发现，量表包含四个维度，分别是担心出错、个人标准、条理性和 父母要求，与上述国外研究者的结论一致。 c o x & e n n s t 2 9 】通过对原量表的因素结构的探索得出了包含2 2 条项目的五维版量表， 即“担心错误( c o n c e r no v e rm i s t a k e s ) ”、“个人标准( p e r s o n a ls t a n d a r d s ) ”、“行为的迟疑度 ( d o u b ta b o u ta c t i o n s ) 、“条理组织( o r g a n i z a t i o n ) 和“父母知觉( p a r e n t a lp e r c e p t i o n s ) 。 s a m m y 等【3 0 l 以中国被试为样本的分析发现，m p s _ _ f 的六个因素只剩下五个，父母 责难度( p a r e n t a lc r i t i c i s m ) 被排除于完美主义的心理结构；s a m m y 等对此的解释是，在 中国文化背景中父母批评被认为是一种无能的教养方式，而且通常被以积极的方式来变通 性地解释，即父母批评是父母关心的一种。 h e w i t t 多维完美主义量表( m u l t i d i m e n s i o n a lp e r f e c t i o n i s ms e a l e ，简称m p s - - h ) 反 映了h e w i t t l l l 】从人际关系的角度将只关注于自我的完美主义拓展为三维心理结构的构想， 即：自我导向的( s e l f - - o r i e n t e d ) 完美主义，指个体努力将所有事情做得尽善尽美，对自 己有很高的期望和标准：他人导向的( o t h e r - o r i e n t e d ) 完美主义，指对他人有很高的期望， 对他人的错误和不尽力完美处感到不安；社会规定的( s o c i a l l yp r e s c r i b e d ) 完美主义指个 体尽力满足别人对他的期望，担心别人对他失望。依据此理论，h e w i t t 及其团队编制了多 维完美主义量表( m u l t i d i m e n s i o n a lp e r f e c t i o n i s ms e a l e ，简称m p 洲) ，共4 5 项条目， 采用7 点记分，无总量表得分的划分。三个维度的内部一致性信度系数为0 8 2 o 8 7 。 6 几乎完美主义量表( a l m o s tp e r f e c t i o n i s ms e a l e ，简称a p s ) 最初由s l a n e y 和j o h n s o n 3 l 】 基于对完美主义的消极认识而编制，主要测量非适应性完美主义；1 9 9 6 年，s l a n e y 3 2 】改 编了a p s ，发展为四个维度，即：“标准与秩序”( 2 项) 、“关系 ( 1 2 项) 、“拖延 ( 4 项) 、 “焦虑”( 4 项) ；2 0 0 1 年，s l a n e y 3 3 】继续对1 9 9 6 年版量表进行修订，增加了落差维度， 包含1 2 项条目，主要测量由成就、标准落差而带来的苦恼，并将原来的“标准与秩序 维度拆分为两个维度，分别是“标准维度、“秩序维度 ，从而开发了六维度的a p s - r ， 各维度内部一致性系数为o 8 5 , - - - 0 9 2 。 1 1 2 3 适应性、非适应性完美主义量表 从整个完美主义的研究范围看，绝大多数研究者偏重于对完美主义心理结构的探索， 在理论构建和测量工具的编制上取得了很大的成就，但在完美主义的适应性与非适应性的 研究所获上，无论是理论构建还是测量工具的开发都远远不及对其心理结构的研究所得。 1 1 231 基于m p s _ f 、m p s h 的适应性、非适应性完美主义量表 、 p a r k e r 与c h a n g 等【2 5 】1 3 4 】认为可以将m p s f 进行二阶因素的分析处理，从而将个人 标准( p e r s o n a ls t a n d a r d s ) 、条理组织( o r g a n i z a t i o n ) 合并为“适应性完美主义量表”，将 担心错误( c o n c e mo v e rm i s t a k e s ) 、行为的迟疑度( d o u b ta b o u ta c t i o n s ) 、父母期望度( p a r e n t a l e x p e c t a t i o n s ) 、父母责难度( p a r e n t a lc r i t i c i s m ) 合并为“非适应性完美主义量表 ，从而对 适应性、非适应性完美主义的发展原因与行为后果加以探究。 d u n k l e y 等【1 7 l f l 8 】【3 5 1 1 3 6 】等采用混合测量法将m p s - _ f 、m p s h 进行结合后的维度再处 理，从而获得适应性、非适应性完美主义维度，虽然由于样本来源不一和研究者个人的理 论构想不同，但大多数研究者倾向于将m p s - - f 中的个人标准( p e r s o n a ls t a n d a r d s ) 、条理 组织( o r g a n i z a t i o n ) ( 有研究者直接将其删除) 与m p s 坩中的“自我导向完美主义 结 合，构成“适应性完美主义量表”；将m p s 一- f 中的担心错误( c o n c e r no v e rm i s t a k e s ) 、行 为的迟疑度( d o u b ta b o u ta c t i o n s ) 、父母期望度( p a r e n t a le x p e c t a t i o n s ) 、父母责难度( p a r e n t a l c r i t i c i s m ) 与m p 湖中的“社会规定完美主义结合，构成“非适应性完美主义量表 ； “他人导向的( o t h e r - o r i e n t e d ) 完美主义”的归属问题一直存在争议，甚至有的研究者直 接将其删除。 1 1 2 3 2 基于a p s 的适应性、非适应性完美主义量表 最初的a p s 并非为了测量完美主义的适应性，但研究者在对其修订版本a p s - r 进行 研究时相继发现其能较好地对完美主义的适应性进行测量【7 】【3 5 j 【3 6 】【3 7 】f 3 8 j ，研究结果显示， 标准维度得分高、落差维度得分低可代表适应性完美主义特征；标准维度得分高、落差维 度得分高可代表非适应性完美主义特征。 1 1 233 基于功能与行为主义角度的适应性、非适应性完美主义量表 t e r r y - s h o r t 等【3 7 】所编制的两个分量表代表了功能与行为主义者的完美主义观点，揭示 了完美主义与强化的关系，认为积极完美主义( t h ep o s i t i v ep e r f e c t i o n i s m ) 与正强化正相 关，消极完美主义( t h en e g a t i v ep e r f e c t i o n i s m ) 与负强化正相关，同时，积极完美主义被 7 进一步地划分为积极个人完美主义与积极社会完美主义。量表由4 0 条项目组成，采用莱 科标度( l i k e ns c a l e ) ，分量表的克龙巴赫a 系数都在0 8 5 以上【3 9 1 。 1 2 完美主义定义与测量中存在的重大问题 1 2 1 完美主义心理结构是单维的还是多维的 单维完美主义的代表心理学家b u m s 和s h a f r a n 都坚持认为完美主义是一种侧重于精 神病理学的单维心理机制，s h a f r a n 等人1 9 】更是于2 0 0 2 年发表论文直接批判多维完美主义 观，坚持认定完美主义是一种临床完美主义，应当将其限定在临床现象之内，主张以单维 方法研究真正的完美主义；在批判多维完美主义观的同时，s h a f r a n 赋予了完美主义新的 定义，认为完美主义就是至少在一个突出领域内，自我评价或接纳过度依赖于对苛刻的、 自我强加的个人标准的坚定的追求，而不顾消极结果是否发生。s h a f r a n 认为完美主义的 核心成分应当是自我提升的个人计划过度依赖于标准，多维完美主义的许多成分，比如， 父母期望度( p a r e n t a le x p e c t a t i o n s ) 、父母责难度( p a r e n t a lc r i t i c i s m ) 等并非完美主义本身 的内在结构，而是与完美主义有关的结构，因此，它们所能测量的就不是早期经典理论家 所提出的完美主义概念。 多维完美主义观心理学家h e w i t t 贝l j 坚持完美主义结构应当包括个人和人际两个方面， 人际维度才是完美主义的核心特征；认为单维观只是建立在有限的讨论基础上，缺乏必要 的文献及实证依据的支持【4 0 1 。s h 拍彻认同h a m a c h e c k 对神经质完美主义的描述，但h e w i t t 则认为h a m a e h e c k 的观点，即追求完美无缺与要求被别人认可的心理联结很强，神经质 完美者设置目标以赢得他人的认可与接纳更是一种人际维度的完美主义。h e w i t t 进一步指 出，h o l l e n d e r l 4 l j 的观点与自己一致，即完美主义者具有要求他人完美无缺的倾向，同时 完美主义的核心特征包括关注被接纳：而h o m e y t 4 2 】所主张的完美主义者不但对自己有高 标准的要求，同时也为别人定制严格的标准使其达到完美无缺的观点也符合h e w i t t 的多 维完美主义理论。 可见，在完美主义的维度探索上，多维的完美主义心理结构得到更多心理学家的认同 和支持。 1 2 2 完美主义心理的适应性问题 持临床观的完美主义研究者认为完美主义是一种具有消极功能的人格特质，坚决反对 完美主义的二分法研究。b e n s o n l 4 3 】认为，某种完美主义形式是否是适应性的，决定于一 种态度或行为是否是适应性的环境；比如，高标准在一种情境下可能是适应性的，但在另 一种情境下可能就是非适应性的，同时，可能对一些人是适应性的，对另一些人又是非适 应性的，即完美主义的某些成分，比如高标准，虽然是完美主义心理机制的一部分，但其 本身不是个