第6课罗马法的起源与发展(导学案).doc

高一年级导学提纲 学科：历史 编号：LSDG-必修1-6 课题： 罗马法的起源与发展 班级： 姓名： 小组 ： 【课程标准】 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 【学习目标】 1.了解罗马法的主要内容。 2.认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。 3.理解法律在人类社会生活中的价值,体会法制建设的现实意义。【重点难点】 重点：罗马法的发展历程及核心内容。 难点：罗马法的影响。【高考导航】 本课是高考的高频考点，多以选择题的形式出现，高考中对十二铜表法、公民法的特点及罗马法的深远影响重点考查。【导学流程】 一、导入： 德国著名法学家耶林说：“罗马帝国曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响。惟有法律的征服世界是最为持久的征服。” 思考：为什么说“惟有法律的征服世界是最为持久的征服”？带着疑问进入我们今天的新课学习！ 二、思： （1）自学教材：（5分钟） 要求： 1.请研读教材第2629页的内容，划出关键词句，并用红笔标示出有疑问的地方。 2.独立完成，认真思考。 （2）自我检测：（10分钟） 要求： 1.可在课本中直接勾画标记,并在标记处写上相对应的问题或者在导纲中写关键词。 2.认真思考，独立完成。 第一篇章：走进古罗马历史篇 罗马城 罗马共和国 称霸地中海 罗马帝国 地跨三洲 罗马帝国分裂 西罗马帝国灭亡 东罗马帝国灭亡(前8世纪)(前509年）(前2世纪) (前27年) (1世纪) (395年) (476年) (15世纪中期) 第二篇章：走进古罗马法律篇 1、概念：罗马法是指公元前6世纪末至7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。 2、以案说法： （一）形成阶段：习惯法到成文法（表现形式）案例一：贵族莫加骑着他的宝马悠闲行走在罗马街道上。也许是清新的空气令他兴致大起，他扬起马鞭向前奔驰。正当他陶醉于此时，前方拐弯处冒出一位背着粮食的平民，莫加的宝马受到惊吓狂跳起来，将那位行人踢倒在地，行人痛苦叫道：“我的胳膊断了！”莫加跳下马，扬起马鞭愤怒地向行人抽去两人僵持不下，寻求法官裁决。（1）根据习惯法，法官会怎么判？（2）如果你是平民面对上述判决，你愿意吗？可能会怎么做？第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他必须偿付300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。根据十二铜表法，此时法官会怎么判呢？第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。第7表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害，不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司付金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表：禁止贵族与平民通婚。 摘自十二铜表法(1)根据条文的内容分析，这部法律具有什么特点？(2)这些条文的内容能体现“法律面前人人平等”吗？请阐明你的理由。(3)它的出现有何历史意义？ 考题重现：（2014全国新课标卷文综32）罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。十二铜表法的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时()A贵族逐步丧失制定法律的主导地位 B平民采取有效方式争取自身权益C贵族让步在法制发展中起决定作用 D平面与贵族的政治诉求日趋一致 （二）发展阶段：公民法到万民法（适用范围）案例二：公元前1世纪，古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉相爱，并且两人有了一个儿子，取名托勒密恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？ 奥古斯都的挚友和顾问麦凯纳斯所说：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为居民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。” 陈其史海萍踪根据材料和书本P27内容，罗马版图扩大后的统治阶级遇到了怎样的麻烦呢？又是如何解决的呢？列表比较公民法与万民法（提示从时间、适用范围、内容、特点等方面比较） 考题重现：（2012全国课标卷34）古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”而十二铜表法只规定了 非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马()A不重视私有财产的保护 B法律具有形式主义特征C审判程序缺乏公正性 D审判结果取决于对法律的解释黑格尔在法哲学原理说：“法律决非一成不变的，相反地，正如天空和海洋因风浪而起变化一样，法律也因情况和时运而变化。”试以古罗马法的演变为例，阐释该观点。 （三）完备阶段：汇编民法大全（体系完备）公元6世纪，东罗马帝国皇帝_组织法学家，把历代的罗马法加以_和_，汇编成_，罗马法体系最终完成。 罗马法对债权的规定和解释是一项重要内容。它制定了解决各类债务纠纷时适用的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。 自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。 万民法 根据这两则材料，分析罗马法的核心内容。 第三篇章：走进古罗马影响篇 进步性：【对当时：维系统治（现实作用）；对后世：影响后世（深远影响）】 局限性：（实质） 考题重现：（2016新课标全国卷文综32）德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法() A是近代欧洲大陆国家法律的基础 B为欧洲近代社会确立了行为规范 C所维护的民主制度历史影响深远 D不断地改变了欧洲历史发展方向 第四篇章：走进古罗马现实篇 我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，促进生产发展；而且要加强民主法制建设，推进社会的公平正义；还要促进人的全面和自由的发展，这三者不可偏废。集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。 温家宝 问题：罗马法对当代中国法制建设的有哪些借鉴作用？三、【合作评议】四、【本课总结】五、【课堂检测】（1）从适用范围来讲，十二铜表法是罗马国家制定的（） A.适用罗马人的法律 B.调整国内民族关系的法律 C.调整公民内部关系的法律 D.调整罗马人与外来人关系的法律（2）罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它（） A.是近现代西方法律的先驱 B.维护和巩固了罗马帝国的统治 C.揭露和批判了私有制的罪恶 D.给予自由民和奴隶以公民权（3）罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应注重证据。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中，符合上诉规定的是（） A.法庭立案与否皆取决于案情 B.被告在法庭申理过程中无罪 C.被告必须为自己的行为辩护 D.证据是法官判案的唯一依据 （4）“法律条文没有作出规定的，法官不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或者偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法（） A.重视法律程序 B.保留习惯旧俗 C.强调法官至上 D.体现人人平等（5）西塞罗说：“如果人们之间的协调性能得到维护，那么人类就可以像神一样生活。”古代罗马用以维护人们之间协调性的重要工具是（） A.权威 B.理性 C.法律 D.宗教（6）罗马法规定“宁可漏网一千，不可枉屈一人”，这反映了罗马法（） A.调解所有人的矛盾以维护统治 B.包含理性、证据、自由等自然法的精神 C.塑造西方的宽容精神 D.主张重罪轻罚 （7）从十二铜表法开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者（ ） 注重保护私有财产重视维护平民利益被迫改善奴隶处境力图缓和贵族与平民的矛盾 A. B. C. D.