高中生物《通过激素的调节2》课件必修.ppt

动物和人体生命活动的调节,第二章,食物中的糖类,消化,吸收,脂肪等非糖物质,转化,肝糖原,分解,血糖0.81.2g/L,血糖0.81.2g/L,氧化分解,合成,转变,CO2+H2O+能量,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸等,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,血糖平衡的调节,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,B细胞,分泌,A细胞,分泌,作用,血糖升高,胰岛B细胞,血糖升高,胰岛B细胞,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血糖水平升高,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血糖水平升高,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血糖水平升高,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,分析应用,当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,分析应用,当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。,三、激素调节的实例,实例二:甲状腺激素分泌的分级调节,三、激素调节的实例,实例二:甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境：,三、激素调节的实例,实例二:甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,下丘脑,垂体,甲状腺,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷等刺激,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促进,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),促进,促进,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,新陈代谢，抵御寒冷,促进,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,促甲状腺激素TSH,甲状腺,甲状腺激素分泌的分级,调节示意图,下丘脑,垂体,促甲状腺激素释放激素TRH,甲状腺激素,细胞代谢,促甲状腺激素TSH,甲状腺,甲状腺激素分泌的分级,调节示意图,下丘脑,垂体,促甲状腺激素释放激素TRH,甲状腺激素,细胞代谢,反馈,资料分析,资料1：,资料分析,资料1：,美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51410-5mg/mL,资料分析,资料1：,美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料分析,资料2：,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料分析,资料2：,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,生理作用显著高效,资料分析,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,通过体液运输,资料分析,资料4：,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,资料分析,资料4：,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,毛细血管,靶细胞,分泌细胞,激素分子,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,毛细血管,分泌细胞,激素分子,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,毛细血管,分泌细胞,激素分子,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞,毛细血管,靶细胞,分泌细胞,激素分子,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞,毛细血管,靶细胞,分泌细胞,激素分子,作用于靶细胞、靶器官,四、激素调节的特点,四、激素调节的特点,1、微量和高效,2、通过体液运输内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身,传递着各种信息。,3、作用于靶器官、靶细胞：特定激素会作用于特定的器官和细胞。,巩固练习,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,巩固练习,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,B,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.,可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.,D,可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为,A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为,A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,B,4、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,4、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,5、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,(1)激素A是_。(2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,(1)激素A是_。(2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,促甲状腺激素释放激素,(1)激素A是_。(2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,碘,促甲状腺激素释放激素,(1)激素A是_。(2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,碘,主动运输,促甲状腺激素释放激素,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,增加,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,增加,增加,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,增加,增加,神经和体液(激素),（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变