09年中考语文落实“双基”备考资料2课件

落实“双基”，冲刺中考,2009年语文中考总复习之我见,现代文阅读,如果说阅读理解是语文考查的重头戏，那么现代文阅读就是重中之重，近三年都38、39分，选文全部源于课外，分说明文、议论文、记叙文各一篇，09年中考一般不会再出现大的变动。,阅读原则：宁多勿少（简述题和限字数题除外）；理解性的问题，尽量用原文作答；词不离句，句不离段，段不离篇；注意问题间的提示、关联作用；不同文体，运用专属词语答题。（说明文：说明、介绍议论文：论述、阐明记叙文：记叙、描写、刻画）阅读方法：沉着冷静，坚信“书读百遍，其义自现”；“三遍”阅读法。,二、说明文知识要点：,事物说明文和事理说明文平实性说明文和文艺性说明文,举例子、列数字、作比较、下定义、分类别、打比方、,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,科学、准确、简明,说明文的分类：说明的内容和对象的特征:说明的方法：说明的顺序：说明的语言：,从河北省近几年的中考试题中看出，说明文属必考内容，06年19分，07年11分，08年10分，估计09年说明文分值在10分以上，从题型设置上，以简答题为主，注重能力的考查，近三年河北中考说明文，二维条形码计量量雨滴太空清洁工。从中不难看出，选文内容紧跟时代发展的步伐和社会生活连接紧密，考试的热点大多涉及高科技知识，新科技环保知识，更加关注健康与生存安全，以“热、趣、新”为特色，对内容的考查占主要方面，注重阅读理解，强调语言品析，如理解词语、句子的含意；把握文意，概括要点，分析说明顺序、文章结构，判断说明方法或分析说明方法的使用效果及作用，分析说明语言的准确性、科学性等等。,2008年河北省中考说明文设题,11.选文的说明对象是什么？（分）12.结合选文第段内容，说明什么是“太空垃圾”。(3分)13.选文第段说明的主要内容是什么?(2分)14.选文的语言生动、形象，请从文中举出一例，并作简要分析。(3分),注重文本理解，语言赏析。涉猎文体知识比较少，难度降低。,考点举要：指出说明对象、内容和说明的顺序；概括文章的说明中心，分析关键性的语句；理解常见的说明方法的表达作用；理解说明性语言平实、简明、准确的特点；文本延伸（环保广告、生活小窍门、应用等）。点拨：说明方法的作用：方法+关键词+具体说明内容品味语言：肯定（或否定的回答）+理由+体现了说明文语言的准确、科学。,、说明文的阅读方法,粗读：理清（篇）,对象特征顺序,标题篇首尾段首尾,看,浏览设题，感知考点。,细读：把握（段）,内容结构方法,关键句条理作用,析,品读：揣摩（词句）,语言,删除替换,比较效果,带着问题精读，作答“词不离句，句不离篇”。,思路清，条理明，表达准。,、准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用,能否把握阅读材料中的关键词句，直接关系到对材料整体的理解和分析。把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句，分析过渡句，认清指代成分。1.中心句有首括、中领、尾联三种形式，又以首括居多。分析中心句，有利于把握文章(语段)的主要内容。,2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用，同时也是上下文内容衔接的标志。分析过渡句，有利于把握文章内容的层次和重点。3.在中考试题中，经常考查对指代成分的分析，分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑。,列数字具体精确举例子具体真切下定义简明扼要分类别条理清楚打比方形象生动作比较突出特征,、常见说明方法的作用关键词：,举例子：通过举的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体形象，更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明条理清楚，层次分明。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。,说明方法的作用,下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。,说明方法的作用,引用：引用说明有以下几种形式（引用在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）A、引用具体的事例（作用同举例子）B、引用具体的数据（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等作用是增强说明的趣味性。,掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙,阅读材料，整体把握,确定区域，圈点勾画,摘取原文，加工组合,解题方法,小结,三、议论文,由近几年河北省中考议论文阅读的出题情况可以看出，以简答题为主流题型，开放性试题必居其一，着眼于学生议论文阅读能力的考查。从08年全国中考试题看选文内容多为关于高尚人格、正确的人生态度、良好习惯等内容，注重人文关怀，能给人以启迪和警醒，如河北的学习语文不能要求速成，浙江湖州的等诗是美丽的，齐齐哈尔的小议传统读书教育、我不认为我征服了沙漠等。,09年也不会有太大的变化，出题一方面注重文体知识的考查，其重点着眼于议论文三要素的辨析与运用以及议论文的整体感知理解和感悟，另一方面迁移性试题，拓展、积累、探究性试题不断涌现，并且非常注重内容与个性品质、生活实际的联系。估计09年议论文的考查仍会两方面兼而有之。除外对语言的理解与品析题是众多题型中最稳定也最具有持久生命力的题型，09年更不会少。,2008年河北省议论文设题,15.这篇选文的中心论点是什么?(3分)16.请根据选文第段的论证思路，填写出相应的内容。(3分)选文第段先针对的现象，提出中心论点；接着以为例，论证了的观点。17.选文第段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?(3分)18.举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。(3分),中考要求：中考说明考试目标中明确规定“现代文阅读能力”中对简单议论文的阅读要求：阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材料和常见的论证方法，能分析关键性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。中考热点：把握议论文的中心论点；分析论据及其作用；把握论证方法及其作用；理解议论文的结构与层次；理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点；依据要求补充相关内容（论据）或提出自己的见解。,、论点的表述形式,中心论点简洁明确，能够统摄全文。论题不是论点。如吴晗的谈骨气一文，“骨气”是论题，论点是“我们中国人是有骨气的”。中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的完整的句子。以名言或故事开头的作用：引出论题或论点，充当论据，增加了文章的生动性。,把握文章的论点：中心论点1个（统帅分论点）；分论点n个（补充和证明中心论点）；提出论点的几种方法：标题开头中间结尾注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。温馨提醒：没有特别指明的情况下，题干中提到的“论点”一般指中心论点。,2、论据：是证明论点的材料。特点是真实、典型。,事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。,考查论据：次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）平时要善于积累典型事例、名言警句。,3、论证:,对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。,是运用论据来证明论点的过程和方法。,举例论证：增强文章说服力,道理论证：具有权威性，论证有力,比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。,4、四种论证方法的作用,举例论证：文章列举了的事例，有力地证明了论点，增强了说服力。比喻论证：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，便于读者理解。对比论证：作者把与对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了的论点，给人以深刻的印象。道理论证：作者引用权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。,论证方法和说明方法、修辞方法名称对照：,段落或句子在文章结构中的作用：文首开头：提出中心论点，领起下文的论述。文中过渡：承上启下；总领下文；总结上文；制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。文末结尾：卒章显志，点明论点，画龙点睛；深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深思，言有尽而意无穷。段首段尾：总领本段，总结全段，是对这一段文字论述内容的概括；有时也可能是分论点。有关拓展题温馨提示：根据论点，补充论据或相应的内容；提出自己的见解。,小结,感知文章观点；评价补充论据；议论语言分析；论证方法及其作用；议论文的结构分析；联系生活,发表见解。,四、记叙文,河北省近几年的中考试题中，记叙文阅读属必考内容，赋分极高，07年江南陶公柳15分、08年小扇轻摇的时光16分。值得注意的是两年的记叙文开始向寓情于景托物言志文章过渡。估计09年河北记叙文选文方向不会改变，这就要求我们平时的训练在选文上要多涉及这方面的内容。在题型设置上以简答题为主，要求学生能够理解与表达，更加注重对学生综合性的语文素养的考查，对学生能力的要求越来越重视，注重语言品析，强调整体感悟，多为对文中关键词语的含义与作用的品析，我们应加大这方面的练习。,阅读步骤：阅读全文，运用知识，对文章内容、中心有一个全面感知；浏览考题，粗略了解考察内容；再读文章，与题目相关的内容仔细阅读；解决问题，找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段；对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。考题类型：概括主要内容；记叙的线索和作用；记叙人称；记叙顺序；表达方式；常见修辞手法的作用；各种描写及作用；句子的作用；关键语句的理解（品味赏析）；表现手法；标题。,2008年河北省记叙文的设题,19说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光?(4分)20你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的?(2分)21选文中加横线部分是什么描写?其表达作用是什么?(3分)22请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。23选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么?(4分）,(一)整体感知文章或语段(以下统称文章)整体感知文章一般从以下几个方面入手：1理解文章的总体思路，弄清结构层次；2理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；3概括各段、各层的大意，文章的中心内容；4感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。,具体地说,(二)分析文章的结构层次，归纳中心思想根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1按事情发生发展的先后时间分析；2按事情发生发展的地点转换分析；3按事情发展的阶段分析。,以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所在的不同地点分析；3按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4按人物感情的变化分析。,以写景状物为主的文章：1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。,（三）分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、抒情。,(四)理解文中词语、句子的含义与作用这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。题型一般有选择、填空、简答等。,(五)此外记叙文中，记叙的线索、要素，记叙的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。这部分内容是记叙文阅读的基本要求，常见的考查方法是在理解的基础上简答。根据教学大纲的要求和近几年来考试改革的深入，今后语文考试会出现主观性试题、开放型试题，以全面考查学生的阅读能力、理解能力、思维认识能力、语言表达能力等，激发学生的创造性思维，鼓励学生答题中有所创建。,（一）概括主要内容,把握文章主要记叙描写的人、事、物,人+事+结果,什么，怎么样,时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果,记叙赞扬（表达、歌颂、批评、抒发）,写人记事的文章,“我”是线索人物，借我写景、物，抒发感悟,记叙的六要素,中心思想,（二）写作顺序的一点知识：,插叙的作用：,恰当地运用插叙的方法，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。,（三）记叙文的线索,记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。记叙文的线索主要有以下几种：一是以实物为线索。二是以人物为线索。三是以事件为线索。四是以时间为线索。五是以地点为线索。六是以作者的思想感情为线索。,在记叙文中1、记叙、描写是主体议论、抒情深化主旨，画龙点睛。2、描写让记叙更具体、生动、形象。3、综合运用各种表达方式,（四）表达方式,（五）描写,1、正面描写侧面描写（借他人之口对对象进行描写）2、环境描写（社会环境、自然环境）细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）3、人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写）,外貌描写：显示人物的性格特征。语言、神态描写：表露人物感情，揭示人物内心世界。动作描写：显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。心理描写：展现人物的精神世界。,描写作用,1、人物描写,揭示人物性格特点,描写作用,1、人物描写,辨别人物地位。一是主要人物。其他人物都为之服务，或正衬或反衬，使之鲜明突出。二是次要人物，这是与主要人物相对存在的。三是线索人物，一般由文中的“我”充当，往往贯穿始终。,次要人物在文中的作用烘托（正衬、反衬）突出主要人物思想，从而突出中心。（注意次要所托之物）,分析人物形象,1、此类人物的共性2、本文中的核心品质、性格、特征3、对于人、事、物的态度4、揣摩人物的心理活动（“我”的口吻）,自然环境：交待故事发生的时间；渲染气氛；烘托人物的心情；推动情节的发展；为下文作铺垫、埋下伏笔。,2、环境描写,3、侧面描写,烘托主要描写的作用,（六）修辞方法及作用1）比喻：描写事物形象生动。2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。,3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。,5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力.7）设问：引人注意，启发思考。8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。,（七）文章中句子的作用,开头的作用：1、点题（点话题、点主题）2、总领全文3、引出下文4、设悬念，引人入胜。5、为下文做铺垫、埋下伏笔6、点明线索,结尾的作用：1、篇末点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应。2、回味无穷，言有尽而意无穷，引发思考，激发情感，令人深思，给人惊醒（启示）。3、画龙点睛，点明或深化中心,中间句子的作用：1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用（总结上文，引出下文）3、为下文作铺垫，照应前文。,（八）标题,标题：概括文章中心体现文章的主要内容直接揭示中心,为文章拟标题找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感,标题的含义：,深层意思（象征、联想、由物及人、由事寓理）,（九）关键语句的理解（品味赏析）,1、明确句子特点,修辞句，描写句，结构句，议论抒情句，主旨句。,2、抓住关键词，结合内容具体分析,如何赏析诗文中所喜欢的句子：,1、从修辞手法上分析；,2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）,3、从语言风格上（豪放、婉约）；,4、从用语、遣词准确传神巧妙；,5、从蕴含的哲理，给你的启示。,6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,1、具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。2、句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。,借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、以小见大正面描写、侧面描写、正侧结合、照应、移步换景、欲扬先抑（欲抑先扬）,（十）表现手法（写作方法）,表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等,记叙文的写作特色：,语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,修辞手法及其作用：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对比。,开放性题目,考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。,开放性试题应注意：,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,记叙文的六步阅读法,一般可以概括为下列六个步骤：,看标题信息，揣摩记叙类型；抓记叙要素，了解大致内容；理行文线索，分清段落层次；辨叙述方式，领会布局特点；挖中心思想，理解作品意义；析表现手法，以供习作借鉴。,总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目阅读文章看清文章后面的试题按试题要求回头有重点地再看原文答题。,看清文章后面的题目为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了。例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。,按题目要求回头有重点再看原文第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。,答题尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的,中考散文、小说阅读指导,散文,散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种体裁，要求篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能够比较迅速地反映生活。散文主要有以下特点：根据表达方式侧重点的不同，散文可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。散文的特点之三是意境深邃，情感真挚。散文的特点之四是语言优美凝练，富于文采。,考题命题方向,整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情等。理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义。五种表达方式的识别及其在文中的作用。某句、段在结构或内容上的作用。描写的各种类型及其在文中的表达效果。表现手法的区分及其作用。自选角度鉴赏文章的艺术技巧。结合相关材料谈感悟说启示；想象补充细节；仿写、续写；读书卡片、推荐语、对联、表格、综合性学习活动、探究等。,题型一,整体感知内容，概括文章主题,考查类型,1直接概括全文内容。2回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。,【解题钥匙】,1尽量利用原文语句。2没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。3.搞清楚选文的“象”和“意”的联系。如：张丽钧的心许子午兰一文，题目表明作者对子午兰这种植物的赞美，文中写子午兰“不畏惧寂寞”、不“邀宠”“争妍”，“聪慧、睿智”显然作者用了借物喻人的写法，通过对子午兰的赞美，表达出自己的人生态度和追求。,题型二,品味散文语言体悟词句作用,【考题形式】,一、品味词语1解释词语含义。2品评加点词语的作用。,【解题钥匙】,1解释词语(在语境中)的含义要结合语境。2品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。,【考题形式】,二、品味句子的深层含义和作用1从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。2从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。3从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。,【解题钥匙】,解答句子的含义与作用,要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心主题来思考。,要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）；“三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。,首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。,要注意抓住六种重要句子：,中心句和点睛句。,感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。,描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。,修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。,尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。,题型三,表达方式,题型四,表现手法,题型五,开放性考题,小说阅读,小说的特点:1、完整的故事情节2、鲜明的人物形象3、典型的环境4、深刻的主题5、精巧的构思,小说知识储备,三要素,刻画人物的方法,故事情节包括哪几部分,环境描写的分类作用,考点及常见题型分析,（一）整体感知,考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什么-再写什么-后写什么）,故事情节的把握,常见题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容,教你一招:,1、按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外）；2、要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。,（二）找线索,线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。线索常见的有：时间线。如：伟大的悲剧就是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。地点线。如：从百草园到三味书屋，从题目“从到”就可看出，由一个地点转到另一个地点，人物活动空间很大。,物线如：小橘灯中以“小橘等”为线索。,情线如：荔枝蜜以“我”对蜜蜂的情感变化为线索。,人线如：我的叔叔于勒以“于勒”这个人为线索。,事线如：社戏以“看戏”为线索。,见闻感受线如：最后一课以“我”（小弗朗士）的见闻感受为线索。,（三）理解题目的含义,题目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下几点：,点明中心，如：2008年河北小扇轻摇的时光；引起读者阅读的兴趣，如：2006河北我看到了一条河；是本文的线索，如：2005年河北白苍鹭；主要人物，如：鲁迅的孔乙己；主要内容，如：2004年河北轻点关门。,（四）理解词语的语境义,方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。,（五）人物形象的分析,常见题型,概括指出人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）；分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。,教你一招,第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。,（六）小说中景物描写的作用,景物描写也就是自然环境的描写，它在小说中都是为表现主题服务的。,常见题型:在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。,教你一招,交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。,（七）揣摩人物的心理活动方法指导：表述时要用第一人称，想象要合乎情节的发展。,（八）对主旨的把握,小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。,常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。,教你一招：,一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。,方法指导：,从分析文章的标题入手从分析文章的开头入手从分析篇末入手从分析文中的抒情议论句入手从概括段意或分析人物事件入手,（九）谈感悟,方法指导：启示应从原文中引出来；评价时应先表明态度再陈述自己的理由。特别注意是否让举例或结合实际，按题目的要求作答。,克服畏惧心理树立必胜信念用心浏览全文整体宏观感知理清文章脉络巧辨文章题目结合语境释词意紧扣内容析人物景物描写显作用人物心理细揣摩调动生活多积累简洁清晰表观点,小结：方法与技巧,写作部分,纵观几年来中考作文题，命题、半命题作文仍具有一定的生命力，其中半命题形式占相当大的比例，因为它能客观全面地考查学生的写作能力和水平，近年来出现了将几种形式的作文题分别组合的文题，组成“选择式”的命题，08年河北省也出现了命题、半命题二选一的作文，所以平时加大对命题作文和半命题作文的练习，值得注意的是2008年虽未涉及话题作文，但此类作文仍具有生命力。“关注学生”“人文情怀”“关注现实”“热爱生活”“关注自然”“关注自我”，依然是作文的主旋律。,写作部分,1、原则：以字引人，凭文胜人。好作文标准：文面洁、主题明、结构清、语言美。2、话题作文。拟题的基本要求：切忌以“话题”作“文题”；拟题以“准确、简明”为基本前提；拟题要在“新奇”、“含蓄”、“优美”上下功夫，求使阅卷老师“一见钟情”。方法：定文体，扬长避短；善补题，以小见大；妙修辞，匠心独运；设悬念，扣人心弦；新视角，别开生面。,1、什么是话题？所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。,2、什么是话题作文？围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。,话题不是话题作文,话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。,话题作文和命题作文的区别,话题作文的注意事项：淡化审题并非不要审题。要与“话题”相关，“话题”是行文构思的轴心。淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。如何写好话题作文：“化大为小”，缩小范围；“以小见大”，深化主题。,立意要健康向上，感情要真挚，有感而发。,3、半命题作文在补充题目时注意：一要符合要求，二不要人为设置障碍。特别要在审题上下足功夫。4、把概念化的语言变成鲜明的形象：善用修辞；讲求句式的变化，可以使句子由呆板变得生动活泼，摇曳多姿；增加修饰成分，使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味；