句子类复习题 (1).ppt

小学语文毕业句子总复习,一、句子的构成和基本形式,句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。,例如：小明在认真学习。（谁）（做什么）他是十佳少先队员。（谁）（是什么）小草有顽强的生命力。（什么）（怎么样）小狗生病了。（什么）（怎么样）,句子一般可以分两部分：,前一部讲“谁”或“什么”，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。,按照句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。,它的语调一般是平稳的，句末有句号。如：“我是三年级学生。”“我们村的东头有一口古井。”,告诉别人一件事的句子是陈述句。,用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“快把书递给我。”“禁止随地吐痰！”,向别人提出问题的句子叫疑问句，句尾用问号。如：“你吃过饭了吗？”“谁能回答这个问题？”,表示某种强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。如：“我们是多么高兴啊！”“长城是多么雄伟啊！”,二、几种特殊句式,“把”字句和“被”字句一般陈述一件事情，可以用陈述句，也可以用“把”字句和“被”字句。如“他弄脏了衣服。”“他把衣服弄脏了。”“他的衣服被弄脏了”这三句话的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。,陈述句与“把”字句、“被”字句互改的方法是：,先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。如“一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。”改为“把”字句可将“敌人的坚固的工事”提到“摧毁了”的前边，并加入“把”字；改为“被”字句可把“敌人坚固的工事”提到“一阵猛烈的炮火”前面，并加入“被”字。,三、句子的变化,扩句：扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。如：“太阳升起”。可扩写为“金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。”后一句比前一句就要具体、形象得多。,扩句一般采用局部扩句法。即把句子分成两部分，先扩前面部分，再扩后面部分。,如：“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。,扩句不能改变句子的原意。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。,缩句缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。,缩句一般可采用这样的步骤：,1、去掉枝叶。先把起修饰作用的“的”、“地”、“得”的内容删掉；2、分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉；,缩句最后只保留句子的主干部分。删掉枝叶部分。,例如1、二年级的小明在教室里缩成：小明学习。（谁）（做什么）例如2、奶奶家的小狗昨天突然生病了。缩成：小狗生病了（什么）（怎么样）,3、把画出的部分连起来读读，看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去；,4、看句子是否完整；5、看原句的意思是否改变。,反问句与陈述句,一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。,陈述句改反问句要注意三点：,1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道不”或“怎能不”；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道”或“怎能”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。,2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。,3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道不”或“难道”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能不”或“怎能”，则疑问词为“呢”。,反问句改陈述句与之相反：,1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道不”或“怎能不”；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道”或“怎能”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。,2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。,3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。,直接引用与间接引用：,1.在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。如：“雨来摇摇头说：我在屋子里什么也没看见。”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。,直接引用改间接引用要注意三点变化：,1、标点变化。要将表示直接引用的冒号改为逗号；2、人称变化。要将直接引用句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他”“我们”改为“他们们”）第二人称一般改为人名；3、文字变化。可以改动少量文字。,肯定句与否定句,表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语。,（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。,如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。,陈述句与感叹句：,一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。,1、按要求改写下列句子。,一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。被字句：把字句：悦耳的歌声把全班同学吸引住了。陈述句：被字句：,2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。,同学们推荐她。她参加普通话比赛。_。老师要求大家。大家发表意见。_。爸爸辅导我。我学写作文。文。_。,3、把下面一句话改写成两句话。,我请妈妈上街给我买文具盒。_。_。我请许浩明天到公园去玩。_。_。老师带领我们去慰问军烈属。_。_。大队委员会组织我们参加义务劳动。_。_。红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。,4、照样子，扩写下面的句子。,例：汽车奔驰。一辆汽车在宽阔的公路上飞速奔驰。天空挂着月亮。,5、扩写下面的句子,1、同学们（）回答（）问题。2、田野上开满鲜花。（）的田野上开满了（）的鲜花。,6、按要求扩写下面的句子,1、我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）2、太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）,7、扩句。,小女孩走过来。_。小朋友讨论问题。_。老师讲课。_。_。,8、缩写下面的句子。,1）、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。2）、一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。3）、前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。4）、一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。5）、柔嫩的柳条在春风中不停地摆动。6）、这20条火船趁着东南风冲进了曹操的船队。7）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。,9、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）。,1）、我在院子里看天上密密麻麻的星星。银铃般的欢笑声从远处传来。2）、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。3）、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。4）、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。,10、将下列陈述句改为反问句。,1）、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。2）、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。3）、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。4）、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。,11、将下列反问句改为陈述句。,难道打仗就是为了多杀人吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？,12、将下列反问句改为陈述句和感叹句。,1）、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？2）、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？3）、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？4）、母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。,13、将下列句子改为第三者转述。,1）、小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。”2）、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”3）、王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。”4）、汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。,14、把下面的句子改为反问句和肯定句。,每个人都不会说自己的家乡不好。没有人不希望过丰衣足食的好日子。谁也不能否认这本书是何明的。,17、按要求写句子。,这些来青海的客人非常热情。改变词序，改变句子意思：_我在少年宫附近住。他的话没有完全错。改变词序，不改变句意：_改变词序，改变句意：_,18、判断下面句子是否正确。正确的打“”，错误的打“”。,1）、我断定他这几天好像心中装了事。()2）、“对凶恶的狼怎么能讲仁慈呢？”这句话是疑问句。()3）、“这本书绝对不是你的”是肯定句。()4）、手指对身体好比树对树枝。()5）、激光和太阳光一样。都是自然界的光。（）,19、找出和例句意思一样的句子，在后面的括号里画“”。,例：琥珀是松脂的化石。（）琥珀不是松脂的化石。（）琥珀不是松脂的化石吗？（）琥珀怎能不是松脂的化石！（）,20、按要求把句子中有关部分用“_”画出来。,画出表示连续动作的两个词：李老师推开门走进教室。画出表示肯定的词语：星期天我们不能不去看排球比赛。画出关联词语：我们与其说从明天起该好好学习，不如今天就开始刻苦努力。,21、默读下面的一段话，找出需要修改的地方，在原处改。,小学的生活真是愉快。上课的时候，老师常常举出许多有趣的例子和故事，把我们引进知识的海洋。我们不但学习得愉快，而且课外活动也搞得各色各样。春天我们代着锅碗瓢盆蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖中游泳；秋天，老师带我们到公园里尝菊；冬天，学校开展向征性长跑。我们只要努力学习，就能报答老师对我们的辛劳培养。,例：开狗洞的是狗国。楚国开了个狗洞让我进去。楚国就成了狗国。,任何公民触犯了法律都要受到法律的制裁。市长也是公民。候鸟一到冬天就要回南方去过冬。这几只鸟都是候鸟。,23、造句,1）、根据“大方”的不同意思造句。不小气：不拘束：2）、用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。,学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语。,你的应征标语是：,根据情境写句子。,有一个学生小明没有朋友，可用这句名言来劝他。小华很不珍惜时间学习，可用这两句谚语劝他。面对困难，我们应该。,24、把错乱排列的句子整理成一段通顺的话。,（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。,把错乱排列的句子整理成一段通顺的话,河上还有一座小桥。（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。（）我的家乡在月亮湾。（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。,把错乱排列的句子整理成一段通顺的话,()掰开桔皮，有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜。()它那金灿灿的表皮，颜色鲜，光泽好