七年级上册《春》课件5

,春,虹星桥中学章春梅,朱自清,春,朱自清,朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷朱自清文集。1928年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。,1898.11-1948.8,配乐示范朗读（或由朗读水平好的学生朗读）,领悟质疑1、从朗读中了解到了什么？2、有哪些不明白的问题？,全文构思,盼春绘春颂春,春草,春花,春风,春雨,迎春,谈谈你心中的春天,生活链接,春花图,态：,赶趟儿,色：,像火、像霞、像雪,味：,甜（果实）,（遍地野花，像眼睛，像星星）,（拟人）,（比喻、排比）,（联想）,（比喻）,：,a你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?b说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句)c、读一读，读出情。,说明：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言；班讨论回答，明确上述问题。说“你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。,研读与赏析,小结在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了春一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。,1、阅读了本文，你的感受是什么?2、面对着这大好春色，你准备做些什么?3、你还有哪些问题没解决?,体验与反思,作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。,拓展延伸有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：1、读一读春的文章2、说一说春的诗句3、画一画春的美景4、写一写春的景色,春,朱自清,作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。,一、盼春二、绘春三、颂春,：盼、来、近（渴望、喜悦）,：新美力,总写：一切山（朗润）水（涨）太阳（红）,细写：,春草图春花图春风图春雨图迎春图,草报春：嫩、多、软,花争春：多、艳、甜,风唱春：柔、和、悦,雨润春：细、密、轻,人迎春：多、忙、乐,1、这篇散文写得很美。请欣赏地读，读出韵味、