高二语文琵琶行教学课件 新课标 人教版.ppt

琵琶行,白居易,作者简介,课堂练习,课文分析,写作背景,故事梗概,重点鉴赏,内容分析,全诗脉络,字_，号_。他是唐代杰出的_诗人,倡导_运动。主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”代表作长恨歌琵琶行。白居易诗的特点是_。他在唐代诗人中首屈一指，对诗的发展起重要作用。元和中，任左拾遗，因上书忤执政，被贬江州司马。晚居洛阳。早年与元稹友善，文学主张亦同，并称“元白”。晚年与刘禹锡唱酬甚密，时称“刘白”。（酬乐天扬州初逢席上见赠）,白居易,乐天,香山居士,现实主义,新乐府,通俗易懂，雅俗共赏,退,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到今翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,退,写作背景,唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇琵琶行。,行：歌行，古诗的一种文体。由古乐府发展而来，不入乐，以七言为主,篇幅不限，用韵自由。,故事梗概,江头送客闻琵琶,歌女倾诉身世苦,江上聆听琵琶曲,重闻琵琶青衫湿,同病相怜伤迁谪,退,退,全诗脉络,歌女的身世,诗人的感受,明线（实）,暗线（虚）,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,同是天涯沦落人,却坐促弦急,闻声作叹息,相逢何必曾相识,翻作琵琶行,满座皆掩泣,两线交汇,同是天涯沦落人,?,为什么诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”,琵琶女,白居易,今,昔,才貌双绝,年长色衰,才高位显,被贬放逐,名动京师,漂沦憔悴,相逢何必曾相识,同是天涯沦落人,境况相同感受相同,相互理解相互同情,主旨,通过对琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世的描写、叙述,表现了作者对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州，在政治上的失意之感。,退,音乐描写,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,1、大量比喻,裂帛,喻体,急雨,私语,大珠小珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,旋律,急促沉重,轻脆圆润,轻柔尖细,宛转流利,冷涩凝结,低沉停顿,突然雄壮,戛然而止,使抽象无形的音乐变成形象可感的客观事物,2、正面描写与侧面衬托相结合：听众的反映：,1节主人忘归客不发2节东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。5节满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿。,3、叠词的运用：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切,4、曲中带情：琵琶女带着感情来弹奏，白居易带着感情来听，来描写，找出文中有关感情的诗句：,2节：未成曲调先有情似诉平生不得志说尽心中无限事别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。,课堂练习,古今异义,修辞手法,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,互文,主人下马客在船，,秦时明月汉时关,课堂练习,指出下列句中的古今异义词。,因为长句，歌以赠之。,明年秋送客湓浦口,如听仙乐耳暂明,因：因此为：写作,第二年,忽然，一下子,表示因果关系的连词,今年的