高考诗歌鉴赏之表达技巧篇PPT课件.ppt

,诗歌鉴赏之表达技巧,表达技巧表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感所使用的各种手法。表达技巧一般分为抒情手法、描写手法和修辞手法。表达技巧答题步骤：第一步，准确指出用了何种手法；第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法；第三步，指出此手法有效传达出了诗人怎样的感情。,考点一抒情手法抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。1.直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。,【例1】（2007全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,【注】超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称“新火”。从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。,【解析】登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！因此，题中所列的“咨嗟”“休对”“且将”都是直抒胸臆的词，表达了作者无奈、苦涩的心情。【答案】体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。,2.间接抒情间接抒情主要有四种形式：（1）借景抒情，即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。（2）借物抒情（托物言志），即诗人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。（3）借古抒情，即借历史上的事件来讽喻当朝。（4）情景交融（寓情于景），即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。,【例2】（2010新课标全国卷）阅读下面这首乐府诗，然后回答问题。雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。,【注】江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？_,【解析】题干第一问要求考生思考“天寒”、“地暗”的自然环境与“旗彩坏”、“鼓声低”的戍卒生活之间的关系。“天寒”、“地暗”已明写了自然环境的恶劣，后面分别接上“旗彩坏”、“鼓声低”，给人的感觉就是：因为天寒，所以使得彩旗褪色；因为地暗，所以使得鼓声变低了。这样就借自然景物写出了人物的心理感受。,【答案】这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,考点二描写手法描写手法主要有：白描、烘托、渲染、虚实结合、动静结合。1.白描白描本是中国画的一种技法，是用墨线勾描物象，不着颜色的画法，也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出了牧民的生活。,2烘托烘托就是“烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。,【例3】（2010天津卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。,有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法，送蜀客一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。_,【解析】本题分析作品的表现手法，实际上是分析诗中内在的情与景的关系。一般说来，情景相生，有什么样的景生什么样的情，有什么样的情描什么样的景。此种写法，修辞上称为正衬。但有时却不是这样，情景相异，这便是王国维所谓的乐景写哀愁，哀景写乐情。此种写法，修辞上称为反衬。本题两首诗，都是抒写离愁，峡口送友人写的是暮春之景，用红衰翠减之景衬离愁之苦，表达了主人公对友人的惜别之情与思归之情，这是正衬；而送蜀客写的是初春之景，用清新秀美之景衬离愁之苦，既有惜别的忧伤、思乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦，这是反衬。,【答案】同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。3.渲染渲染就是对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。,4虚实结合实写是指对事物进行直接的正面的叙述和描写，虚写是指侧面交代或烘托性的叙述和描写。在诗歌鉴赏中，虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；等等。虚实结合，可以使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。,【例4】（2010广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。_,【解析】这是黄庭坚因党祸迁徙至西南时，写下的一首思乡之作，实写和虚写结合是本词最突出的特征。解答此题关键在于分清词中“实”与“虚”的具体内容是什么，然后再分析这样写的作用。上片“望”是实，“梦”是虚，烟树隔断了视线，眼望不见家乡之路，大江拦住了归乡之路，唯有梦中才能自由来去。虚实结合表达了有家不得归的孤独。下片无人传信是实，鸿雁传书是虚，相思甚苦，家书无数，但是找不到人传书，想托付秋雁却已时过暮秋。虚实结合表达了不仅有家不得归，而且有信也不得传的凄楚。,【答案】（示例一）上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。（示例二）下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。,5.动静结合动静结合主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动静结合往往与衬托相关。解题步骤一般为：第一步，先准确指出诗中运用了什么描写手法；第二步，结合诗句具体分析，作者描写了什么内容，是如何进行描写的；第三步，简析这种描写手法的作用。,【例5】（2008辽宁卷）阅读下面一首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】周德清（12771365）：号挺斋，高安（今属江西）人。淀：蓝靛，蓝色染料。,这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从动静的角度对这首散曲作简要赏析。_,【解析】题干已指出描写手法，第一步可以省略了，但需要确定哪句是“动”，哪句是“静”；接下来（第二步）就要分析作者在句中描写了什么，有何作用（二、三步综合考虑），这样答案就自然出来了。【答案】一、二句侧重写江的辽阔、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。,考点三修辞手法古典诗歌中运用的修辞手法很多，主要有比喻、借代、拟人、对偶、对比、夸张和反复等。修辞在古代诗歌鉴赏题中的运用主要体现在以下几个方面。1.结合赏析诗词形象设题一般说来，诗歌的形象主要包括人物形象和自然形象。作者在塑造这些形象时，常常会使用修辞手法，使其成为“主观之意”和“客观之象”融为一体的艺术形象，以便使这些形象更加具体生动，进而引起读者的共鸣。,【例6】（2005浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,这两首诗都运用了什么表现手法刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出的不同情感特点，并作简要分析。【解析】这道题是在诗歌鉴赏中考查学生正确判断修辞手法的能力，以及对修辞手法表达效果的掌握情况。,【答案】这两首诗都运用了拟人的表现手法。前一首的“绿荷”由“恨”而“背西风”，表现了诗人之恨，表露了诗人伤感不平的情感，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”因被西风吹动而躲藏于荷叶之中，看似“愁热”，却呈现出娇羞之态，表露的是作者的怜爱、喜悦之情，基调活泼清新。,2.结合赏析诗词语句设题结合修辞进行语言鉴赏，不但能体会到诗歌语言艺术的美，而且还能感受到修辞表达技巧产生的艺术表达效果。,【例7】(2011福建卷）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。晓至湖上清厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。,【注】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。_,【解析】给出的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有理有据，言之成理即可得分。【答案】要点：对比：以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其他看法，言之成理亦可）,3.结合赏析诗歌的内容设题诗歌的思想内容，一般不是平白直露的，而是隐晦曲折的，需要从多方面深入领会和把握。赏析诗歌的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，运用正确的世界观评价作者的观点，等等。,【例8】（2007湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。,两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。_,【解析】此题考查的虽然是学生鉴赏诗歌内容的能力，但重点却是修辞手法。显然，这两首诗为了使内容更突出，表意更清楚，都运用了对比的修辞手法。【答案】两首诗都运用了对比的表现手法。吴诗将宫外“暗云端”的飞雪、天气的寒冷与宫内的“绿树碧檐”、暖气融融作了对比；李诗将华清宫的古今境况作了对比古时君王在此游乐，而今却只有树木长生。吴诗通过宫内外环境的对比，表达了对统治者沉溺于玩乐，不关心政事的不满；李诗则借古讽今，警示统治者不能重蹈历史的覆辙。,4.结合赏析诗词的情感设题情感是诗词的生命。诗人为了使自己的情感表达得更加真实感人，在描写人、事、物或景时，常常会运用修辞手法，以表达他们喜怒哀乐的情感及思想主