人教版六年级上册数学优质课件-3.3 一个数除以分数

第3单元分数除法,3一个数除以分数,学习目标,2.能利用法则正确、迅速地进行计算,并能解决一些实际问题。,1.能概括出分数除法的计算法则。,3.在推理过程中，注重逻辑思维能力的培养，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用。,1.口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。,复习导入,2.小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？,速度=路程时间,62=3(km),答：平均每小时走3千米。,复习导入,3.填空。,2,3,5,12,复习导入,小明平均每小时走的：,小红平均每小时走的：,情景导入,小明平均每小时走多少千米？,怎样计算呢？画个图试试吧。,探索新知,1.被除数不变。,2.除号变乘号。,3.除数变成它的倒数。,探索新知,小红平均每小时走多少千米？,探索新知,1.被除数不变。,2.除号变乘号。,3.除数变成它的倒数。,探索新知,比较两道题的计算过程，你有什么发现？,答：小明走得快些。,小明平均每小时走的：,小红平均每小时走的：,一个数除以一个不等于0的分数，等于乘这个分数的倒数。,探索新知,典题精讲,下面哪些题的商大于被除数,哪些题的商小于被除数,哪些题的商等于被除数?,4741423116371,典题精讲,解题思路：,根据一个数(0除外)除以一个大于1的数,商小于被除数;除以一个小于1的数,商大于被除数。观察被除数的大小与商的关系。,典题精讲,正确解答：,商大于被除数:1423=21116=6商小于被除数:474=17商等于被除数:371=37,典题精讲,一个平行四边形的面积是25平方米,它的底是49米,它的高是多少米?,典题精讲,解题思路：,题中知道平行四边形的面积和底，根据高=平行四边形的面积底求出高。,典题精讲,正确解答：,2549=910（米）答：它的高是910米。,判断:一个数除以真分数,商一定大于被除数。(),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在叙述不严谨。一个数包括0,0除以真分数还是0,没有大于被除数。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:一个数除以真分数,商一定大于被除数。(),判断:一个数除以真分数,商一定大于被除数。(),学以致用,我们可以列方程来解答。,解：设这个数是x。,学以致用,算一算。,学以致用,8,=8（）,（）,=24,24,=,(),=(),(),填空。,学以致用,学以致用,课堂小结,分数除以分数,用被除数乘除数的倒数。,1.一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数。,2.一个数(0除外)除以一个大于1的数,商小于被除数;除以一个小于1的数,商大于被除数。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作