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文档简介
第3单元加与减（一）,2还剩下多少,学习目标,2.在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减法。,1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。,3.能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。,5,2,3,减号,读作：5减2等于3。,减法,1,1,3,2,2,3,1,1,2,2,1,3,4,1,3,3,2,1,1.圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？,典题精讲,解题思路：总数中取出一部分，求剩余的部分要用减法计算,1,1.圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？,典题精讲,3,2.看图写减法算式,典题精讲,解题思路：从5辆中圈起来3辆，就是用5减3计算。,2.看图写减法算式,5,2,3,典题精讲,看图列式计算,易错提醒,2+2=4,错误解答,看图列式计算,易错提醒,2+2=4,错解分析：从4个气球中取出2个气球，求剩余的部分要用减法计算。,错误解答,看图列式计算,易错提醒,2+2=4,错误解答,4-2=2,正确解答,学以致用,1.看图填一填。,提示：从3只青蛙中跳走1只，求剩余的部分要用减法计算。,3,1,2,3,学以致用,2.算一算。,提示：从5个羽毛球中划掉2个，求剩余的部分要用减法计算。,4,1,3,3,1,2,学以致用,3.看图算一算。,学以致用,4.说一说。,学以致用,5.想一想，说一说。,1,课堂小结,2.总数中取出一部分，求剩余的部分要用减法计算。,1.求还剩下多少的问题要用减法解决。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识
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