通过激素的调节.ppt

2.2通过激素的调节,问题探讨,计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,0.81.2min,讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？为什么？,可能会导致血糖含量短暂的轻度的下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量下降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到补充。,血糖是如何调节的呢?,一、激素调节的发现,P23，资料分析：促胰液素的发现,科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,那么，食物到达小肠，胰腺是怎样得到信息的呢?,一、激素调节的发现,19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,P23，资料分析：促胰液素的发现,1.沃泰默实验：,提出问题：,胰液的分泌是如何调节的？,作出假设：,胃酸,实验步骤和现象：,稀盐酸,得出结论：,假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的,解释：,这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。,小肠的神经,胰腺,（分泌胰液）,刺激,兴奋,稀盐酸,稀盐酸,注入,狗的上段小肠肠腔,结果,胰腺分泌胰液,注入,狗的血液,结果,胰腺不分泌胰液,注入,狗的上段小肠肠腔,结果,胰腺分泌胰液,（切除神经只留血管）,2.斯他林、贝利斯实验：,提出问题：,胰液的分泌是如何调节的？,作出假设：,不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）,2.斯他林、贝利斯实验：,实验步骤和现象：,小肠黏膜稀盐酸砂子,得出结论：,支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果,他们把小肠粘膜分泌的这种化学物质称做促胰液素,研磨,提取液,注入,胰腺分泌胰液,狗的血液,结果,激素调节,概念：,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。,外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、汗腺、皮脂腺、乳腺。,导管,血管,内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,人体的腺体,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,人体内的一些主要激素及其生理作用,部分激素的化学成分：,可以口服,甲状腺激素,肾上腺素,雄性激素,雌性激素,孕激素,只能注射,生长激素,促性腺激素,促甲状腺激素,胰高血糖素,胰岛素,氨基酸类激素,蛋白质或多肽类激素,类固醇激素,生长激素（垂体）,主要功能：调节人体的代谢水平和生长发育，主要促进骨的生长和蛋白质的合成。,分泌异常导致疾病：,幼年分泌不足：侏儒症,幼年分泌过多：巨人症,成年分泌过多：肢端肥大症,甲状腺素（甲状腺）,主要功能：加快新陈代谢；促进发育；提高神经系统兴奋性,分泌异常导致疾病：,幼年分泌过少：呆小症,成年分泌过多：甲亢,成年缺碘：地方性甲状腺肿,课堂练习,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）.唾液腺，垂体，肠腺.肾上腺，甲状腺，胰岛.睾丸，汗腺，皮脂腺.卵巢，胃腺，肝脏,B,2、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是（）.甲状腺激素、呆小症.甲状腺激素、侏儒症.生长激素、侏儒症.生长激素、呆小症,C,课堂练习,3、下列四组中，都因为内分泌活动不正常而引起的疾病是（）.巨人症、夜盲症.糖尿病、佝偻病.坏血病、侏儒症.呆小症、肢端肥大症,D,4、下列动物腺体中都能产生激素的是（）.睾丸和垂体.肠腺和胰腺.乳腺和肾上腺.卵巢和胰腺,A,二、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。,血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。,血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。,血糖的来源和去向,血糖0.81.2g/L,1.6-1.8g/L,糖尿,血糖平衡的调节,胰岛A细胞,分泌,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高,胰岛B细胞,分泌,胰岛素,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低,血糖的激素调节示意图,血糖升高,血糖降低,胰岛B细胞,胰岛A细胞,胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌增加,还有那些激素也可以调节血糖呢？,你知道吗？,影响血糖平衡的激素,肾上腺素,胰岛素胰高血糖素肾上腺素,降低血糖的唯一激素,升高血糖（协同作用）,产生部位：肾上腺髓质作用：促进肝糖原分解，升高血糖,拮抗作用：不同激素对同一生理效应产生相反结果,协同作用：不同激素对同一生理效应产生相同或相似的结果,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,+,肾上腺髓质,+,肾上腺素分泌增加,促进肝糖原分解,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。,像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,正反馈：促进原来生命活动(排尿反射、分娩作用、血液凝固过程等)。,负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,思考：,当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,糖尿病；糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦（三多一少）,（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。,课堂练习,1、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）.甲状腺激素.生理盐水.性激素.葡萄糖溶液,D,2、正常情况下，人体进食后血液内（）A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少,D,课堂练习,3、(2010福建理综)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低,A,二、激素调节的实例,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？,激素,神经调节,体液调节,神经冲动,甲状腺素,（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？,以人体抵御寒冷为例，讨论问题：1)寒冷刺激首先作用于什么部位？2)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,反馈调节,不同激素的化学组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点，是哪些特点呢？,资料分析：,资料1：,（1）美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素,（2）30万头羊脑只能提取生长激素1g,（3）人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料分析：,资料2：,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料分析：,资料3：,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病,通过体液运输,资料分析：,资料4：,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。,作用于特定细胞、器官,作用于靶细胞、靶器官,三、激素调节的特点,1、微量和高效,2、通过体液运输,3、作用于靶器官、靶细胞,4、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,（1）能产生酶的细胞一定是活细胞不一定能产生激素（内分泌腺细胞能产生）（2）能产生激素细胞（内分泌腺细胞）一定是活细胞一定能产生酶如肝脏能产生多种酶，但不能产生激素,判断：能产生酶的细胞一定能产生激素（）能产生激素的细胞一定能产生酶（）,激素类药物的利与弊,1、注射胰岛素治疗糖尿病。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。4、口服避孕药能抑制排卵。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。,课堂练习,1、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,D,2、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,B,课堂练习,3、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（）,C,A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,课堂练习,4、（2005江苏）下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A.甲状腺B.垂体C.唾液腺D.卵巢,B,5、人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（）A.大脑皮层B.垂体C.下丘脑D.脊髓,C,课堂练习,6、以下哪一项不属于激素调节的特点（）.微量和高效.通过体液运输.作用于靶器官、靶细胞D.提供能量,D,7、下列关于酶与激素的叙述中不正确的是（）A.激素的作用与神经系统的作用密切联系B.能产生激素的细胞不