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文档简介

教学设计说课,1,教材分析,Partone,手动变速器操纵机构是（科学技术文献出版社）汽车构造第八章第二节内容，教材是在介绍变速器的功用、类型和变速传动机构的基础上引入该节内容的。学生对研究本节内容没有基础，只能从最简单的探究活动开始。同时，也为后面的自动变速器的学习打下基础。,提高学生的空间想象能力,培养学生认真细致的工作作风,理解手动变速器操纵机构类型掌握手动变速器操纵机构的功用和要求,2,学情分析,Parttwo,1.学习动力不足2.教学方式落后3.重理论、轻实践，学生动手能力差,1.端正学习动机2.改进教学方式3.注重培养学生实践操作能力,难点,条件的限制，对枯燥的内容难以理解,3,教法学法,Partthree,根据教学大纲，确定教学目的，备好教学内容，选好教学方法（讲授法、演示法、实例教学法）,备好教材的同时，也要备学生，选好方法。,在互联网上查找手动变速器的操作机构的相关视频及资料,教材,学生,网络,课前准备,课堂实施,课后提升,怕学、不学,主动学习,枯燥、抽象,视频,动画,图片,有趣、具体,检验,提升,音频,角色,4,教学过程,Partfour,手动变速器操纵机构教案,相关教学视频、微课视频及教具,手动变速器操纵机构课件引入图片,汽车构造课本,图片诱惑创设情景,理论入耳重点把握,内容深入探究学习,成果展示质疑探讨,总结评价梳理巩固,环节一：图片诱惑，创设情景,环节二：理论入耳，重点把握,1、直接操作式2、远距离操纵式,保证驾驶员根据使用条件，准确可靠地使变速器挂入所需要的档位工作，并可随时使之退入空档,环节三：内容深入，探究学习,01,先提出问题，让学生思考,02,随堂走动，解答学生未理解的知识，并积极参与各小组的讨论中。,03,培养学生交流合作能力和团队精神，并增强学生运用所学知识综合分析、解决问题的能力。,环节四：成果展示，质疑探讨,学生将所讨论的结果派代表进行解答,提高学生个人的语言组织能力和表达能力,增强学生之间的自信心,让学生学会质疑，学会探究,环节五：总结评价、梳理巩固,01,对本次课学生学习情况进行总结和点评，要求学生认真并开展自评工作，最后我布置作业，并要求学生课后梳理知识。,02,进一步促使学生内化知识。采用多元评价，提高学习的积极性。,03,学生通过课后梳理知识，有利于学生巩固知识，为以后的学习打下坚实的基础。,本节我们讲了汽车变速器操纵机构的功用、它的类型，重点讲了自锁、互锁和倒档锁机构的基本结构
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