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文档简介

谢-老师辅导学生的证明材料谢-一贯重视辅导工作，扎实有效地开展“培优、辅差”工作，大面积提高了教育教学质量。谢老师开展辅导工作有周密的计划，切实的措施，并能按照计划妥善实施。学校安排的晚自习下班辅导，周四下午第七节课物理科辅导，他不计得失，任劳任怨，从不缺失，因地制宜地、科学合理地对学生进行辅导。谢老师善于根据学生特点，对学生进行分类和归类，分析出学生的知识、能力、学风、学法等特点，分门别类地加以针对性辅导。对于优生，适当增加难度，提供自学材料，重点培养自学能力，开阔思维，鼓励拔尖。对于学困生，根据学习差的原因，对症下药，分散难点，逐步突破。辅导中较好地贯彻了因材施教原则。在对待差生的态度上，谢老师始终坚持不歧视，不讽刺，和蔼地、耐心细致地、不厌其烦地进行辅导，鼓励他们去掉思想包袱，克服自卑心理，树立自信。同时针对存在的问题，释疑解难，指导方法，帮助他们提高学习能力。谢老师这种既做思想工作，又帮助解决具体困难的方法深受学生喜爱。谢老师还组织物理课外兴趣小组，开展探究实验，自制教具，写小论文等活动，激发了学生学习兴趣，对缺课的学生能及时补课。09年上期李-同学因病住院1个多月，陈老师利用课余时间一节不落地帮助补上，使她很快跟上了教学进度。由于辅导工作抓得实，所教学科出现尖子生多，差生少，整体水平高的良好局面。在近几年校内学科竞赛中，获奖人数都大大超出同年级班级。2008年上期所带的八年级班物理参加全县抽考综合排名全县第四名，获教学质量个人二等奖。今年上期所带毕业班物理成绩优异。2006年指导学生肖-2006年设计的作品“光电鼠标改进装置”获国家专利；2006年指导学生肖-制作科技作品获指导教师市、县二等奖。2010年指导学生李
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