科普版教材四年级上册Lesson 1 We can dance教案.doc

科普版教材四年级上册Lesson 1 We can dance教案上传: 黄甜甜 更新时间：2013-12-28 19:44:061. 教材分析2. 本课是科普版小学英语第三册第一课中的lets learn 部分,与学生实际生活息息相关，能很好的激发学生学习的积极性。学生也能很好的掌握swim, sing, dance，ride a bike等单词及短语，并能培养学生综合运用语言的能力。2. 学情分析小学四年级学生已经学过一年的英语，有了一定的英语基础。而且小学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现。因此，如何让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。3. 教学目标(含重、难点)1、知识目标：能听说读写单词swim, sing,dance， ride a bike；在实际情景中能运用句型 “can you ? yes, i can.”2、能力目标: 能运用所学句型与他人交流，在学习过程中培养学生的英语能力.3、情感目标：通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识4.教学重点与难点：1). swim, sing, dance，ride等新单词的学习。2). can句型的替换及答语4. 教学过程step 1.warming uphello! boys and girls! lets do actions. (follow me!)run, run, run, i can run.jump, jump, jump, i can jump.【设计意图】：听指令，做动作不仅活跃了课堂气氛，复习了以前学过的动作，为本节课教学做铺垫，同时还有效的集中了学生的注意力。step 2. presentation and drillA. 单词教学在黑板上画简笔画sing.并板书sing. 领读两遍，动作示范i下面划线，强调发音i, sing. 操练：半班练习小组练习单排练习个人练习 look, i can sing. 让学生模仿板书课题i can sing并朗读再教学单词swim、dance，短语ride a bike.【设计意图】:让学生快速，有效的记住新单词是本节课的关键让学生亲自体验动作，亲自感受，可以加深他们对单词的印象语音强化，可以培养学生良好的发音习惯奖励可以调动学生的积极性。b. 句型教学t: i can swim. can you swim?用手指对话，引出答语：yes, i can. 板书句子：can you swim? yes, i can.操练句子：t asks, ss answer. half workline work. chain game. 引出否定答语no, i cant. 然后指导朗读。【设计意图】:教师直观的动作示范，便于学生理解新句型的意思；在教师的指导下，学生用已经掌握的新单词替换句型，自然，顺畅，降低了难度，照顾到了不同层次的学生。step 3. practicea、lets say a chant.（边做动作边说）can you swim? yes, i can.can you fly? no, i cant.can you ride a bike ? yes, i can. yes, i can.lets have a competition.小组竞赛，奖励小组。【设计意图】:chant 是小学生最喜欢的一种活动形式本句型节奏感强，编成chant有节奏的拍出来，有助于学生巩固新学句型并激发学生参与课堂的热情；小组竞赛有助于培养学生的团队精神b、lets do actions.教师说单词，学生作动作。然后交换。教师挑小老师上台发指令，让学生做动作。【设计意图】:通过tpr和请小老师读新单词等活动，能充分发挥学生的主动性，并训练学生听的能力。step 4. consolidationsing the song “can you swim?”can you swim? yes, i can.can you fly? no, i cant.can you sing? yes , i can.i can sing well.用录音机放歌曲教唱歌曲指黑板上学过的内容替换歌词来唱。【设计意图】:歌曲教学使学生放松并营造了活泼的课堂气氛，同时也让学生巩固了新学的知识，加深了对新学内容的印象歌曲翻唱还可以培养学生的创新思维。step 5.homework1、抄写本课的新单词；2、回去做动作并表演给家人看，学有余力的学生把对话内容记录下来。【设计意图】：让学生从小树立正确的书写习惯；阶梯式教育能使孩子们更好的学习本课内容。5板书设计lesson 1 we can dance. swim, sing, dance, ride a bike.can you swim?yes , i can./ no, i cant.can you sing?yes, i can./ no, i cant.6.教学反思本节课较好地完成了教学目标。灵活多样的教学手段使课堂充满活力。1、小学生天性活泼好动，注意力容易分散为了吸引学生的注意力，调动学生的积极性，我设置了tpr活动，游戏，chant，歌曲，竞赛等形式多样的课堂活动，调动学生的多种感官，使学生在学习过程中感到既紧张又有趣。同时，还为学生创造了一个宽松，民主，和谐的英语学习环境，让他们在乐中学，学中乐，在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词和句型，取得了很好的教学效果。2、环环相扣的教学环节是课堂结构紧凑。本节课每个环节的设计都是