人教版高二语文《伶官传序》ppt课件.ppt

醉翁之意不在酒在乎山水之间也,伶官传序,欧阳修,欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。是北宋时期文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。与宋祁等合写了新唐书，又自撰了新五代史。有欧阳文忠公集。,客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”欧阳修六一居士传,为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,序,伶官传序后序自序送东阳马生序,赠序,文序,五代（907-960，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周）是我国历史上的动荡时期。在短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝以后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。,北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的情况下，欧阳修写了新五代史伶官传，记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官败政乱国的史实。本文是欧阳修为新五代史伶官传所作的序言。,作用：讽谏。,写作背景,课文朗诵,呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。,课文朗读,方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙，还矢先王，而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定,一夫夜呼,乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之,而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！,课文朗诵,唉！国家盛衰的命运，虽说是上天决定的，难道不是人事造成的吗？推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这道理了。世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我结盟为兄弟，可是都背叛我去投靠了梁。这三件事是我的遗恨。交给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲（报仇）的志向。”庄宗接受了箭并且收藏在祖庙。那以后宗庄出,参考译文,兵打仗，便派手下的官员，用猪羊到宗庙里祭告祖先，恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到宗庙。当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，把报仇成功的消息告诉晋王时，他神气骄盛，可以说豪壮极了！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里呐喊，作乱的人从四方响应，他慌慌张张向东面出,兵，还没等见到乱贼，可是手下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去；到了割下头发来对天发誓，（抱头痛哭得）眼泪打湿衣襟，（又）多么衰败差劲啊！难道是取得天下难而失去天下容易吗？或者推究他成功失败的轨迹，都是由于人事呢？尚书说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。,因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能够和他抗争；到他衰落时，几十个艺人就把他围困住，最后自己丧命国家灭亡，被天下人耻笑。祸患常常是从极细微的错误积累而成的，有谋略有勇气的人，（往往）被他溺爱的事物困扰，难道仅仅是（溺爱）伶人（有这种坏结果）吗？,论点：盛衰之理，在于人事,盛,继承父志灭掉燕国灭掉梁国,忧劳可以兴国,宠幸伶人,逸豫可以亡身,对比,论史,岂独伶人也哉！,衰,对比,例证,+,祸患常积于忽微智勇多困于所溺,讽今,写作思路,文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,文章主旨,满招损，谦得益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,格言警句,知识归纳,与,与尔三矢无乃尔是过与尝与人佣耕与其所以失之者与嬴而不助五国也,易,岂得之难而失之易欤当与秦相较，或未易量以乱易整，不武,y，通“欤”,语气助词,为，给，替。介词,和，连词,交好，亲近。动词,容易。形容词,轻易。副词,交换。动词,给。动词,一词多义,知识归纳,归,而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归而其归书也必速若水之归下也,返回,归还,归聚，汇聚,归附，依附,告,以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功,告诉,祭告,禀告,一词多义,知识归纳,盛,盛衰之理，虽曰天命请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰,困,数十伶人困之智勇多困于所溺而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困,chn,装,旺盛,强盛,围困,困扰,困乏，疲惫,困难,兴盛,一词多义,微,祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归,微小的事,悄悄地,为隐身份而改装,（如果）没有,知识归纳,一词多义,知识归纳,契丹与吾约为兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼乱者四应乱者四应仓皇东出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于忽微智勇多困于所溺,名动，用盒子装,名状，在夜里,使动用法，使兴盛,形名，细微的地方,数状，从四方,名状，向东面,使动用法，使灭亡,形名，有智有勇的人,形名，作乱的人,形名，成功的消息,名动，订立盟约,词类活用,知识归纳,1、梁，吾仇也。2、此三者，吾遗恨也。3、盛以锦囊。4、系燕王父子以组。5、而告以成功。6、身死国灭，为天下笑。7、智勇多困于所溺。8、遣从事以一少牢告庙。9、燕王，吾所立。,介词短语后置句,介词短语后置句,介词短语后置句,、被动句,被动句,判断句,判断句,省略句,、省略句,判断句,介词短语后置句,、省略句,特殊句式,知识归纳,1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2、原庄宗之所以得天下3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙4、抑本其成败之迹,人为/有关员工的录用、培养、奖惩等工作,推究，探究/原来,一般的官员/做某一方面的工作,抑或，或者，还是/压制,古今异义,知识归纳,1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？,难道是取得天下难而失去天下容易吗？或者推究他成功失败的轨迹，都是由于人事呢？,祸患常常是从极细微的错误积累而成的，有谋略有勇气的人，(往往)被他溺爱的事物困扰，难道只是(溺爱)伶人(有这种坏结果)吗？,语句翻译,知识归纳,3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。,推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这道理了。,恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到宗庙。,语句翻译,知识归纳,5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功。6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。,当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，把报仇成功的消息告诉晋王时。,忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。,语句翻译,文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。,拓展延伸,国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。请同学们在现实生活中举例说明。,拓展延伸,有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。,仅供参考,仅供参考,有些基层领导（如大邱庄禹作敏）一步一