师德演讲稿《爱是滋润心灵之花的甘露》.doc

师德演讲稿爱是滋润心灵之花的甘露 尊敬的各位领导老师： 你们好！我演讲的题目是爱是滋润心灵之花的甘露 “教书育人是教师的天职既有苦也有乐”怀着对教育事业无限的憧憬和满腔热情XX年8月刚刚从师范院校毕业的我兴奋地踏入了教育这方热土在小学语文教师这个岗位上开垦梦想回想起大学教学楼门前的那句“捧着一颗心来不带半根草去”的教育箴言我竟真的投身于“学高为师身正为范”的教育实践中去了当梦想蜕变成现实让我除了兴奋之外更感受到一份沉甸甸的责任 教师这个神圣的称呼它如磁石吸引我游离的眼光安抚我躁动的心河多少个安静的夜晚我都是与教材和试卷一起度过的刚开始的适应过程是艰难的有时为了备好一堂课我认真研究教材不知多少遍；有时为了查找资料我查阅大量书籍和网页在一次写景作文习作指导课中为了让孩子能够感受风雨在有感受基础上进行描写我课前查了两个多小时的资料准备了三段视频和八张图片模拟了的风雨环境学生受到了感染在习作中给了我许多惊喜他们用文字印证了我的努力成果 然而这些努力并没有让我的工作一帆风顺班里调皮任性、个性鲜明的学生常使我头疼万分手足无措最初的我对于如何与学生相处一直不得要领也并不那么在意认为只要我把课备熟了就一定是万无一失的直到遇到了这样的镜头它深深地刺痛了我：班上的一个学生在我眼皮底下和他的同桌嬉笑打闹对于我熟视无睹而当我的目光与他的目光的相遇的时候感觉到的却是冷漠和麻木一次班级纪律又陷入混乱在忍耐了很久之后我大吼了一句：“你们想气死老师”这时我们班上的一位淘气的男孩子指着一名成绩比较优秀的女同学大声说：“老师她说想！”我形容不出当时听到这句话时自己的感受只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心疑惑、痛楚阵阵袭来我作为一名人民教师让孩子产生了如此厌恶的心理这难道就是我的初衷 于是我开始反复思考为了弥补裂痕我尝试用心去与孩子沟通时常利用课下找一些同学谈话了解他们的学习状况帮助他们解决不懂的问题；每天带着阳光般的笑容进入课堂用充满耐心和爱心的语言去滋润学生的心田；利用集体活动的机会主动与孩子亲近；通过作文与学生进行情感交流与互动尤其是那个孩子我总是制造机会和她说话询问她课上是否听懂不懂就问经过努力这个孩子变得爱对我笑了在征文我眼中的好老师活动中她居然写的是我我好开心意识到自己的努力终于有了回报 班里的小光是一个基础较差的孩子在学习上的表现总是拖班级后腿而且脾气暴躁对我很排斥我试着用各种方法提高他的成绩但效果都不明显后来我了解到他的这些个性与他的家庭有着很大的关系爸爸妈妈在外打工他长期和爷爷生活在一起虽然他爷爷是爱他的但远不及那细腻的父爱母爱加上爷爷的知识有限导致教育方法欠妥当有时候甚至是拳脚相向为此孩子逐渐变得满不在乎仇视学习 如何才能融化他心底的坚冰呢沉思许久顿然醒悟雨果不是说爱是情感的升华可以赋予万物生长的力量为此我决定以“爱”为契机开导他满足他改变他期中考试之后我趁着这个难得的机会在全班同学面前表扬了他先是肯定了他阅读题答得特别好可见思维和智商之高但是基础知识就不那么尽如人意了之后的一次生词过关中他得了满分当时我特别高兴迫不及待的就在家长会上表扬了他拿破仑说过人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏更何况是孩子呢不出所料他的神情态度开始缓和了下来我意识到我的机会来了便与他进行了一次长谈说了一下我对他的印象我说：“你在老师心中的形象是光鲜的我不会忘记当我说希望有同学能打扫教室时你那高高举起的手臂还有在运动会赛场上你那尽情挥洒的代表班级荣誉的汗水如此特别的你难道真的不想在学习上也鲜明起来做一个让老师欣赏的学生吧不光在劳动上更体现在你生活的点点滴滴中吧！”他离开时眼中噙着泪花我不知道他是否会改头换面但我确定他一定会有所改变第二天在我的办公桌上发现了一张他留下的便条上面写道：“老师谢谢您的夸奖您的赞扬使我感动我一定不辜负您的期望”之后的日子里虽然他每次测试仍会错很多题但他的努力我却看在眼里我鼓励他说最难能可贵的是你这颗肯改变的心 爱可以融化冷漠可以跨越一切鸿沟正因为爱所以会有创造的喜悦正因为有创