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有一种回报叫理解 “孝”到实处 青村小学 陈畅自懂事开始，我们每个人都在学习去爱，爱父母，爱老师，爱子女，爱社会什么是爱呢？每个人都有自己的理解，在罗兰的眼中，爱是生命的火焰；在彭沙尔的眼中，爱是无所畏惧；在泰戈尔的眼中，爱是充实的生命；在我的眼中，爱就是理解和分担。 题记背景：孩子们从幼儿园开始，就被老师们教育着要做一个有孝心的人。许多孩子都了解“孔融让梨”的故事，也能吟唱“小乌鸦爱妈妈”的歌曲，在一次次班会课的学习中，孩子们都明白孝顺长辈就是要把好吃的留给长辈，要听长辈的话，要学着帮助家人分担家务，要用优良的学习成绩回报父母但是，在现实的家庭生活中，孩子们任性、自私的行为与“关爱父母”的标语却产生了强烈的落差。纠其原因可能与父母的娇惯有着直接的关系。青村小学是一所农村学校，父母大多是外来务工人员，要么文化程度不高，要么工作性质繁重，导致在处理家庭矛盾的手段上尤为简单，要么放任，要么溺爱，要么粗暴，导致了这一部分孩子自卑却又格外任性，用叛逆来宣泄对父母的不满。妞妞就是这其中的一个。案例：妞妞，这是我对这孩子的昵称，她是个很漂亮的女孩子，三年级的时候转入我班，第一眼的自我介绍就吸引了我的注意，口齿清楚，说话流畅，态度自然。怎么看都是一个非常乐观的孩子，我暗暗庆幸收获了一枚珍珠，好好开采兴许可以点亮整个班级。记得开学没多久的一次公开班队课上，我选择了唱响心中的爱主题班会，说到乌鸦反哺的故事，请你对父母说句真心话环节时，她站起来喊着泪说：“爸爸妈妈，我爱你们，感谢你们的养育之恩，我一定会回报你们的。”说的情真意切，当场感动了我和其他许多同学，最后以全班最高票数夺得了最美孝心章。可是，没过多久，我发现她开始逃学，每天早上都来的很晚，追问原因，说是身体不舒服，早上要吃药，要不然就是妈妈饭没做好，耽误了上学的时间。再后来，回家作业开始少做甚至不做，而且放学不回家，总喜欢去别的同学家玩。我开始意识到问题的严重性，打电话询问其妈妈，这一问，问出了让我震惊的内幕：孩子的妈妈说妞妞在家非常任性，摔东西、和妈妈顶嘴吵架是家常便饭。实在难以想象那么一个善良开朗的孩子，回家以后却以这样的状态与父母相处。一段沉默后，她妈妈开始跟我说他们家的故事：原来妞妞的爸爸与妈妈感情破裂，爸爸在市区上班，偶尔回来看他们姐弟一次。由于弟弟还小，妈妈把所有的精力都给了弟弟，而忽略了对妞妞的关心。听完这一段故事以后，我对妞妞有了新的认识，又是一个被忽略的孩子，一个十岁的孩子身上背负了这么多的经历，难怪会出现这样的叛逆行为。想到那一双透彻的双眼，想到班会课上那段深情的表述，我心里不免一阵疼痛，她是多么渴望能保护好妈妈呀。只是没有找到正确的途径。随后由于其外公身体不好，她妈妈要回老家照顾，想委托我帮忙照顾妞妞一个星期，我觉得这或许是打开她心灵的一次契机，就爽快答应了。在我家的那一周，我发现她的自理能力特别强，还会帮我做饭，特别喜欢跟人聊天，很快，我们就能聊心里话了，一次睡前，我问她，在她的心中，爸爸是个怎样的人，她说爸爸曾经出过书，想要成立中国的阿里巴巴，以前爸爸对她很好，后来爸爸变坏了。我听了以后，告诉他我特别羡慕她能有这样一个爸爸，有着远大的理想，并且能为理想去奋斗。她先是怀疑，后来表示赞同，说她也觉得爸爸很了不起，还说了很多小时候爸爸带她到处玩的故事，只是每每说到现在，就不免叹气。我知道他怀念曾经的生活，纠结于爸爸抛弃她的现实，就告诉她，爸爸并没有抛弃她，只是目前对爸爸来说有着更重要的事情要做，就像以前的革命烈士，为了祖国也只能先放下孩子。你的爸爸呢，正在为许多中国人的未来奋斗呢，在追梦的过程中，他只是暂时离你远去了，只要你努力追寻爸爸的脚步，肯定会有再次牵起爸爸手的那一天。她或许从来没有听到过这样的一番解说，一下子便从爸爸抛弃她的不解中走了出来，我还趁机告诉她，她也有位特别辛苦的妈妈，一个人得替爸爸照顾两个孩子，这是多么不容易的事情啊，不是所有的妈妈都能做到的，她当场表示，那么以后她就代替爸爸照顾妈妈和弟弟。我告诉她，如果她能那样做的话，老师就以她为荣，因为她真正理解了爸爸妈妈，用行动尽了孝心，是个了不起的女儿。之后，我又跟她妈妈进行了一次长谈，希望她不管身处什么环境，能做到不在孩子面前指责爸爸，不对孩子乱发脾气。孩子的妈妈本来就一直从事心理研究工作，自然不难做到这点。随后的日子里，妞妞真的开始担起了家庭的胆子，帮妈妈做家务，照顾年幼的弟弟，我能经常遇到她去买菜交煤电费，每每这时，我都会由衷地赞美她。天有不测风云，四年级暑假，妞妞妈妈查出了宫颈癌，令人欣慰的是，在漫长又痛苦的化疗期间，妞妞一直照顾病重的妈妈，无怨无悔，积极乐观，感谢她有一位坚强的妈妈，抗击病魔的同时，还能投身公益，尽管后来他们转学回了老家，但是我依然能从她妈妈的微博上看到他们如今的生活，那么努力，那么阳光，那么令人敬佩。分析与反思：俗话说“百善孝为先”，中华民族是礼仪之邦，在浩瀚的历史长河中，“孝”始终是文明瑰宝，也是为人之本，成事之根。从个人发展的角度来看，尽孝不仅是一种道德，而且是孕育其他道德品质的基础。一个人如果不能善待自己的父母，又何谈胸怀天下，造福人类。作为传经送道的老师，我们要把口头上的孝，落到实处，让孝走进学生的内心深处，把理解作为一种回报，去体谅父母，关爱父母。首先，融感恩教育于课堂。课堂是我们教书育人的主渠道，在备课的时候要选择好合适的教材内容，把感恩教育化作春泥，种植于学生的内心深处。让学生树立起我要尽孝的决心，在此基础上引导学生什么才是回报父母，如何才能回报父母。其次，寄感恩教育于实践。我们的孩子说到孝字，都能说出一二，明白父母关爱我们，我们要孝顺父母，也懂得孝顺是美好的品德，但是，在真正的生活里，和父母顶嘴的事情屡屡出现，切实能做到孝顺的并不多，于是这些所谓的孝就变成了形式，纠其原因还是因为不能真正从内心深处理解父母，体谅父母，也就谈不上真正意义上的感恩和回报，因此，我们要多开展一系列的活动，不单单是止步于一节班会课。比如说，可以事先让学生们观察，说一说爸爸或者妈妈身上你最敬佩的地方，让孩子自己去发掘父母的可敬之处，主动去了解自己的爸爸妈妈，树立父母在孩子心中伟岸的形象，先从敬重开始，在此基础上，学着顺从父母，也就是听父母的话。再逐步延伸，从小事做起，展开孝心。最后，化感恩教育于家庭。学校教育不能腾空于家庭教育之上而独立开展，否则只能虎头蛇尾，不了了之，我们要取得家长的支持，于家庭细节中开展感恩教育，父母要做到不溺爱、不漠视、不粗暴，让孩子能从最简单的视角看到父母的用心，感受到父母的付出，要鼓励家长多和孩子沟通，把自己的爱和不容易说出来，我们的父母往往喜欢什么事情都藏在心里，不愿和孩子分担，这是一种错误的想法，我们要让孩子走进我们的内心，理解我们，才能真正尊重我们，敬爱我们，从而孝顺我们，有时候做一个真正的孝子，也需要父母的放手。回报父母的方式有千万