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漳州师范学院精品课程申报表推 荐 单 位 体育系 (公章) 课 程 名 称 排球 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实验(践)课 所属一级学科名称 教育学 所属二级学科名称 体育学类 课 程 负 责 人 蔡 志 源 申 报 日 期 2008年10月18日漳州师范学院教务处制二八年十月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名蔡 志 源性别男出生年月1955.12最终学历大学本科职 称教 授电 位学 士职 务系党总支书记传 在院系漳州师院体育系E-mailCZY551204126.com通信地址（邮编）福建省漳州市漳州师院体育系（363000）研究方向体育教学与训练1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程:时 间 课程名称 课程类别 周学时 年级 学生数 2003.2-2003.7 排球普修课 专业基础课 4 02 级 30人公共体育课 必修课 6 02级 135人2003.9-2004.1 学校体育学 专业基础课 8 02级 60人公共体育课 必修课 6 02级、03级 135人2004.2-2004.7 排球普修课 专业基础课 4 03 级（1） 31人公共体育课 必修课 6 03级、04级 131人2004.9-2005.1 排球专修课 专业基础课 4 02 级 12人学校体育学 专业基础课 8 03级 62人2005.2-2005.7 排球普修课 专业基础课 4 04级 32人排球专修课 专业基础课 4 02 级 12人2005.9-2006.1 学校体育学 专业基础课 8 04级 80人排球专修课 专业基础课 4 02 级 12人2006.2-2006.7 排球普修课 专业基础课 4 05级（1） 33人排球专修课 专业基础课 4 04 级 14人2006.9-2007.1 学校体育学 专业基础课 4 05级（1） 40人排球专修课 专业基础课 4 04 级 14人社会体育指导员 专业基础课 4 04 级 25人2007.2-2007.7 排球普修课 专业基础课 4 06级（1） 33人排球专修课 专业基础课 4 04 级 14人2008.2-2008.7 排球专修课 专业基础课 4 05级 18人公共体育课 必修课 2 07级 43人2008.9-2009.1 排球专修课 专业基础课 4 05级 18人公共体育课 必修课 4 07级 94人二、实践性教学：近5年指导本科生毕业论文12篇；（指导02、03、04级体育本科生12人）三、主持完成的教学研究课题: 1、软式排球在女生教学上的应用漳州师范学院教改课题2000.3-2001.7主持人2、大学生公共体育俱乐部教学研究 漳州师范学院教改课题2001.3-2003.9主持人 四、发表的与教学相关论文:1、高校女生软式排球选项课教学研究漳 州 师 范 学 院 学 报 2 0 0 5年 第 1 期 .2、普通软排、硬排先后教学效果研究漳 州 师 范 学 院 学 报 2 0 0 3年 第 3 期 . 3、我国普通高校本科体育教育专业课程方案改革之试析漳 州 师 范 学 院 学 报 2 0 0 4年 第 1期 .4、关于体育院系学风建设中的问题与对策漳 州 师 范 学 院 学 报 2 0 0 7年 第 1 期 5、我院大学生公休俱乐部教学模式的探讨漳 州 师 范 学 院 学 报 2 0 0 1年 第 4期 6、软式排球在体育教学中的应用漳 州 师 范 学 院 学 报 1999年 第 2期.五、出版教材1、大学体育理论与实践教程厦门大学出版社2005年3月教材（第一主编）（60万字）2、大学体育理论漳州兴文出 版 社 2000年3月教材（第一主编）（10万字）3、体育教学原理与方法长征出版社 2000年5月 （参编）六、获得的教学表彰与奖励：1. 2007年获漳州师范学院“教学名师”。2. 2001年获漳州师范学院“优秀教学成果三等奖”。3. 1999年获漳州师范学院教学管理系列“优秀教师二等奖”。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担学术研究课题1、2008奥运会中国男排战略研究，福建省高等学校社会科学研究课题，项目编号：JA04113S 2004年6月-2007年12月 主持人。2、软式排球基本技术规律研究及在大专院校推广应用，福建省高等学校社会科学研究课题，项目编号： JA00121S 2000年至2002年 主持人。 3、气 排 球 的 基 本 技、战 术 系 统 与 特 色 技 术 研 究 及比 赛 规 则 的 修 订福建省高等学校社会科学研究课题 ，项目编号：JA01225S 2001年-2003年 主持人。二、发表的学术论文以第一作者身份发表论文20篇。1、气排球的基本技、战术研究北京体育大学学报2005年第2期 北京体育大学主办。2、我国创新的气排球与项目展望北京体育大学学报2003年第6期 北京体育大学主办。3、创新的气排球解 放 军 体 育 学 院 学 报 2 0 0 4年 第 2 期 解放军体育学院主办4、十二位女排国手技术分析漳 州 师 范 学 院 学 报2004年第2期 漳 州 师 范 学 院 主办。5、2005年中国男排存在问题与改进对策研究解 放 军 体 育 学 院 学 报 2 0 0 6年 第 2 期 解放军体育学院主办。6、试论福建省体育院系学科建设福建体育科技2005年第5期.三、表彰/奖励1、我国创新的气排球与项目展望获2006年 漳 州 师范学 院 学术论文类“二等奖”。2、 2004年被授予福建省师德先进个人称号。3、 2001年被评为漳州师范学院优秀“共产党员”“ 优秀教师”称号。4、2001年被授予漳州师范学院评估先进个人称号。5、世界女排大奖赛中国新女排国手技术点获2007年福建省大学生体育协会优秀论文“二等奖”课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 课程负责人情况（1）1-1基本信息姓 名蔡敏华性别女出生年月19628最终学历大学本科职 称副教授电 话05962037694学 位学士职 务教研室主任传 真所在院系漳州师院体育系E-mail通信地址（邮编）福建省漳州市漳州师院体育系（363000）研究方向体育教学与训练1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程:时 间 课程名称 课程类别 周学时 年级 学生数 2003.2-2003.7 排球普修课 专业基础课 4 02 级 30人公共体育课 必修课 12 02级、03级 364人2003.9-2004.1 公共体育课 必修课 16 02级、03级 364人2004.2-2004.7 排球普修课 专业基础课 4 03 级（2） 30人公共体育课 必修课 12 03级、04级 354人2004.9-2005.1 公共体育课 必修课 16 03级、04级 363人2005.2-2005.7 排球普修课 专业基础课 4 04级 32人公共体育课 必修课 12 05级、06级 354人2005.9-2006.1 公共体育课 必修课 16 05级、06级 372人 排球专修课 专业基础课 4 04级 12人2006.2-2006.7 公共体育课 必修课 16 06级、07级 372人 排球专修课 专业基础课 4 04级 12人2006.9-2007.1 公共体育课 必修课 16 06级、07级 240人排球专修课 专业基础课 4 04级 12人排球普修课 专业基础课 6 06级 60人2007.2-2007.7 公共体育课 必修课 16 06级、07级 352人2008.2-2008.7 排球普修课 专业基础课 6 07级 60人2008.9-2009.1 公共体育课 必修课 14 06级、07级 304人 排球专修课 专业基础课 4 06级 18人 二、实践性教学：近5年指导本科生毕业论文8篇；（指导02、03、04级体育本科生8人）。三、主持完成的教学研究课题: 1、软式排球在女生教学上的应用漳州师范学院教改课题2000.32001.7第二作者。2、大学生公共体育俱乐部教学研究漳州师范学院教改课题2001.32003.9第二作者。 四、发表的与教学相关论文:1、试论高校体育教学的终身体育观漳州师范学院学报2000年第3期2、影响排球运动员比赛的心理因素及心理训练方法探讨福建体育科2000.63、从科学发展观视角探析学校体育教学目标的新内涵漳州师范学院学报 2006.3五、出版教材1大学体育理论与实践教程厦门大学出版社2005年3月教材（第三副主编）（60万字）六、获得的教学表彰与奖励：. 1、2002年获漳州师范学院教学科研二等奖1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担学术研究课题1、气 排 球 的 基 本 技、战 术 系 统 与 特 色 技 术 研 究 及比 赛 规 则 的 修 订福建省高等学校社会科学研究课题 ，项目编号：JA01225S 2001年-2003年 排名第二。2、2008奥运会中国男排战略研究，福建省高等学校社会科学研究课题，项目编号：JA04113S 2004年6月-2007年12月 排名第三。二、发表的学术论文以第一作者身份发表论文10篇。1、对甲B女排比赛中发球技术运用分析 集美大学2001年第1期2、论我国女排二传手发展现状漳州师范学院学报2004年第4期3、女子排球运动员的结构特征与运动能力之关系漳州师范学院学报2003年第2期三、表彰/奖励1、中国农工民主“优秀党务工作者” 2006.22、2002-2004年度开展“三个一”和“五好”支部被评为先进个人 2005.1. 3、漳州市第十届运动会羽毛球团体第五名4、20022004“五好支部先进个人” 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2、 课程负责人情况（2）1-1基本信息姓 名吴 嘉 毅性别男出生年月1976.8最终学历大学本科职 称讲 师电 位学士职 务传 真所在院系漳州师院体育系E-mailWJY2599366TO M.COM通信地址（邮编）福建省漳州市漳州师院体育系（363000）研究方向体育教学与训练1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程:时 间 课程名称 课程类别 周学时 年级 学生数 2003.2-2003.7 排球普修课 专业基础课 4 02 级 30人公共体育课 必修课 12 02级、03级 364人2003.9-2004.1 公共体育课 必修课 16 02级、03级 364人2004.2-2004.7 排球普修课 专业基础课 4 03 级（2） 30人公共体育课 必修课 12 03级、04级 354人2004.9-2005.1 公共体育课 必修课 16 03级、04级 363人2005.2-2005.7 排球普修课 专业基础课 4 04级 32人公共体育课 必修课 12 05级、06级 354人2005.9-2006.1 公共体育课 必修课 16 05级、06级 372人2006.2-2006.7 公共体育课 必修课 16 06级、07级 372人2006.9-2007.1 公共体育课 必修课 16 06级、07级 240人排球普修课 专业基础课 6 06级 60人2007.2-2007.7 公共体育课 必修课 16 06级、07级 352人2008.2-2008.7 排球普修课 专业基础课 6 07级 60人公共体育课 必修课 14 06级、07级 304人二、实践性教学：近2年指导本科生毕业论文5篇；（指导03、04级体育本科生5人）。三、主持完成的教学研究课题: 四、发表的与教学相关论文:1、排球选项课CAI课件的设计与应用 重庆科技学院学报(社会科学版)2 0 0 6年 第 4期 。2、排球专项运动损伤的诊断与剖析 体育科技文献通报2 0 0 6年 第 7 期 。 3、高校生课外体育锻炼运动处方的建制中 国 体 育 教 育 学 报 2 0 0 8年 第 3期 。4、释析社区体育与高校体育和谐的融合发展漳 州 师 范 学 院 学 报 2 0 0 8年 第 1 期 。五、出版教材1、大学体育理论与实践教程厦门大学出版社 2005年3月 编委。六、获得的教学表彰与奖励：1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担学术研究课题1、现阶段中国男排竞技水平的评定与剖析，漳州师范学院科学研究资助项目，项目编号：SS07037 2008年2月-2009年12月 主持人。2、2008奥运会中国男排战略研究，福建省高等学校社会科学研究课题，项目编号：JA04113S 2004年6月-2007年12月 排名第四。二、发表的学术论文以第一作者身份发表论文20篇。1、对99世界杯男排比赛中国队的得失分分析浙江体育科学2001年第1期。2、中国女排发展策略探析安徽体育科技2003年第3期。3、释析排球发球的心理因素及对策长春师范学院学报 2 0 0 7年 第 4 期。4、06世锦赛中国男排接发球进攻水平的诊断与评价怀化学院学报2007年第8期。5、02世锦赛中国女排强攻效果探析哈尔滨体育学院学报 2003年第1期。三、表彰/奖励漳州市第十届运动会排球比赛荣获“体育道德风尚奖”课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作蔡志源男1955.12教 授排球 学士主讲教师蔡敏华女1962.8副教授排球 学士主讲教师吴嘉毅男1976.9讲 师排球 学士主讲教师吴继宝男1978.6助 教排球 学士辅导教师3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）职称结构: 教授1名, 占25%; 副教授1名, 占25%; 讲师1名, 占25%; 助教1名, 占25%. 高职称比例50%. 职称结构合理, 师资力量较强.年龄结构: 4655岁2名; 2635岁2名. 中青年教师多, 主讲教师均有20年以上的教龄且均为高职称, 为年富力强的中青年骨干. 学历结构: 教师四人都是学士。学缘结构: 本教学团队具有较好的学缘结构, 任何两人之间一定有一种学历是在不同的学校获得的, 在同一学校获得相同学历的人数最多为2人, 比例为50%。师资配置: 近年来, 每学年我系均有3个教学班大约120名学生上 排球 普修课, 2个教学班大约20名学生上 排球专修课，主讲教师与学生的比例大约是1:20, 辅导教师与学生的比例大约是1:20. 3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）1、软式排球在女生教学上的应用漳州师范学院教改课题2000.3-2001.7，该课题获2000年漳州师范学院教学成果“三等奖”2、大学生公共体育俱乐部教学研究 漳州师范学院教改课题2001.3-2003.93、我国普通高校本科体育教育专业课程方案改革之试析漳 州 师 范 学 院 学 报0 4年 第 3 期4、普通软排、硬排先后教学效果研究漳 州 师 范 学 院 学 报 2 0 0 3年 第 3 期 排球传、垫球技术教学效果与分析由于软式排球球体轻，柔软，传球时手指不会受伤，从心理上缓解了初学者对空中来球的恐惧感，降低了练习的难度，增强了自信心，有利于排球入门阶段的学习。正确动作容易形成，传球技术容易掌握。3-4青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效1. 排球教研室认真执行学院、系青年教师导师制，以培养和提高青年教师业务能力。为每一位青年教师配备指导教师，充分发挥骨干教师的“传帮带”作用，引导和帮助青年教师快速成长。2. 组织学术讨论班，以提高青年教师的专业水平和科研能力。本教研室蔡志源教授、蔡敏华副教授分别主持“气排球的基本技、战术研究”和“软式排球在女生教学上的应用”讨论班，其他老师参与的讨论班，不断学习新的知识，跟踪前沿成果，提高学术水平，进而更新教学内容，提高教学水平。 3. 青年教师的助教制度和试讲制度。年轻教师必须先从事助教工作，并经讲稿审查、试讲等环节，评议合格后方可进行正式授课。新教师在授课过程中，我们均要组织听、评课活动, 共同探讨青年教师在教学中暴露出来的有关问题,重点培训和提高。因为排球是主干课程，助教职称的教师只担任辅导教学任务。4. 充分利用教研时间，开展教学研究。每周四下午除学校和系的统一安排外，我们都开展教研活动，从未间断，对课程建设的各个方面进行群体联合攻关，不断研究教学教育改革的新方法，促使教学改革向纵深发展。5. 经常相互听课，交流教学体会，以快速提高青年教师的教学水平和教学能力外，然后组织全体教师评课，使每位教师能清楚自己的教学表现，互相之间也有充分的时间观摩和学习，可以反复研讨，起到很好的效果。 6. 鼓励和扶持青年教师提高学历和职称。鼓励支持青年教师读在职研究生或研究生课程的学习，并提供其他条件和生活上的帮助，以便他们安心学习，顺利完成学业。上述措施收到了良好的效果, 本教研室的青年教师已成长为深受学生欢迎的骨干教师。五年内 1位教师晋升讲师；有1人被评为漳州师院“教学名师”, 有1人获学院学术贡献奖, 3人获学院优秀科研成果二等奖，在2007的青年教师教学竞赛中有1人获学院2等奖。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革 我院体育教学部在1996年开始招收体育教育专业专科生，根据国家教委体育院、系专业课程设置体系，参照福建师大体育系和集大体院（原福建体育学院），体育教育专业的教学计划，排球课程被列为专业基础课程。1998年，排球和田径、篮球、体操一起被列为专业主干课程。排球课程自1996时即开设，是我系最早开设的本科专业体育课程之一。该课程的目标是培养“多能一专”的体育教师和具有指导业余排球训练、组织竞赛和裁判工作能力的人才，推动我国排球运动的进一步普及与发展，自排球教研室成立至今，我院排球课程师资队伍在教学、训练、科研等方面一直处于各学科的前面。2001年7月我院体育系成立，2002年开始招收体育教育专业本科生。同时教学计划将排球课程列为专业基础课。近年来在院、系领导的重视下，排球教研室组织教师到福建师大体科院、集大体育学院排球教研室进行教学交流，向他们学习好的教学经验，增加了软式排球和气排球教学内容，增加了更多的参考文献，增加了实践部分的指导。本科计划和大纲注重普修课程和专修课程之间的层次和衔接，注重形成性评价，进一步优化了课程结构，排球课程观逐步得到了建立，使得排球课程成为我院的一门具有时代气息、深受学生欢迎和喜爱的课程。使我院排球普修课、专修课在教学上取得了较好的效果。现普修54学时，专修208学时。多年来本课程全体教师奋发图强、团结一致，始终关注排球学科的发展动态与趋势，高标准、严要求，以务实创新的态度投身于排球教学、训练、科研之中，并不断取得优异的成绩。进入21世纪，排球课程也在与时俱进中不断发展，更重要的是对教学观念进行了更新，更加注重学生能力的培养，注重学生“学会学习”。 2005年排球课程被评为院级合格课程。与此同时，2002和2006年，根据课改要求，对本科专业的排球教学大纲和教学计划进行了两轮的修订,新大纲和教学计划更加注重内容选择的科学性、规范性、针对性、实用性。我系开设的排球课程始终紧跟时代发展步伐,紧密结合社会对体育人才的需求，牢固树立排球教学、训练、科研三位一体的课程发展观，使得我系专修排球学生的英语四级通过率和校级英语通过率、计算机通过率等呈现良好发展态势，为我校排球运动的发展起到了积极的推动作用。4-2 理论课或理论课（含实践）教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标依据我校办学定位，体育教育专业培养目标主要是培养“多能一专”的中等学校、中学体育师资。以竞技排球中的基本技术和基本战术为主体，深入挖掘基本技术、战术在健身中的实际价值，使课程内容更加丰富，课程体系更加完整。本课程内容在学校体育、群众体育和运动训练中有着极其重要的地位。排球课程不同于其他术科课程，从内容上来看，不但有竞技排球内容，还有大排球所包含的多个衍生项目内容，它深受广大青少年的喜爱，本课程在人才培养方面，具有很强的基础性、实用性及综合性。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时排球课程理论教学分为排球概述（2学时）、排球技、战分析（4学时）、排球教学与训练工作（4学时）、排球赛临场指挥、统计工作（2学时）竞赛组织与裁判方法（6学时）、排球运动科研方法（4学时）和其它排球运动形式（2学时）等6部分知识模块组成。主要采用课堂讲授、课堂讨论和教法作业的形式进行。通过教学使学生掌握排球运动的一般理论知识，对排球运动形式有一个比较全面的了解，并能运用所学的理论知识来指导排球实践。排球运动理论教学总计普修18学时，专修44学时，每课时计划2学时。4-2-3 课程的重点、难点及解决办法本课程的重点是学习和掌握排球基本技术、基本战术和综合实践应用。其难点是教学方法措施的掌握与技术创新。解决办法主要是采用课堂上教师引导与指导，学生练习与研讨，课外巩固等方式，强调所学知识在实践中的运用。1.进一步引导学生积极思考，要求学生在实践中提出问题、分析问题、解决问题的办法，教师指导、概括、总结。2.布置课外作业，预习下堂课内容，提高学生自主学习和独立思考的能力和消化课堂上学习的内容。加强课外锻炼更好完成课堂上所学习的技术。3.通过组织校级、系级排球联赛，锻炼学生对排球竞赛的组织能力；通过组织竞赛活动，考核学生临场对裁判规则的执行情况，作为裁判员等级考核的依据；通过竞赛活动，培养学生组织竞赛工作和裁判工作能力。4.组织学生积极参与中学体育实践的指导活动。充分利用院内、校外实习基地，认真组织学生的社会体育实践活动，形成课内与课外，校内与校外相结合的学生能力培养模式。4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）排球教学实质就是排球运动技能实践教学，主要以排球基本技能教学和教法为主，辅之以理论教学是排球教学的基本特征。排球实践教学根据教学大纲和教学计划的要求分别安排在第二学期（普修）和第四学期、第五学期、第六学期三个学期（专修）进行，每个学期的教学内容既相对独立又相互联系，第二学期（普修）主要注重“三基”教学；第四学期、第五学期主要注重排球竞技能力的系统学习和掌握；第六学期主要注重教学技能的学习和掌握，并结合校内、校外进行教学实习以及其它技能的实践；同时注重学生科研能力的培养，指导学生进行论文设计、论文综述、论文开题、论文撰写和论文答辩，同时加强专业毕业生的就业教育等。从目前校内外教学反馈的情况来看，我院学生在每年的教育实习中，无论是学生的示范、教学组织还是竞赛活动等方面都能充分体现排球课程在学生能力培养方面的实际效果，基本能够胜任各中等学校的排球教学工作、课业运动队训练工作、教学研究工作等。4-2 实验（践）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标1、在教学内容上，增加气排球、软式排球项目，使锻炼价值高且娱乐性强的内容，扎实打好排球技术基本功。2.强化学生建立“终生体育”的指导思想，教会学生学习方法，使学生达到“学会学习”的培养目标。3.注重加强对学生能力的培养，通过多种竞赛活动，提高学生的组织能力。积极创造条件使学生参加社区体育的指导活动，提高社会体育的指导能力。4.积极创造条件，启发学生的创新思维，拓宽学生的创新思路，发展学生的创新能力。5.以新的评价方法与手段，促进学生的综合素质的提高与能力的发展。6.培养学生独立进行科学研究能力。4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）排球课程实践项目主要由排球技战术、教学实习、教学比赛三部分组成，主要采用课堂教学、教法作业和社会实践活动形式进行，通过教学使学生对排球运动有一个比较全面的了解和掌握，并能运用所学知识指导排球实践。排球技战术130学时，教学实习10学时，教学比赛16学时。4-2-3课程组织形式与教师指导方法本课程以20-30人为一个班级进行组织教学，课程结构采用三段式。准备部分主要采用游戏活动和徒手体操；基本部分一般有两项内容，一项复习内容，一项新授内容。教师一般采用讲解、示范、练习与评价等方法进行教学指导。近几年，所有理论课都采用多媒体辅助教学的形式，实践课中也积累了一些多媒体积件供学生使用。4-2-4考核内容与方法1. 理论占30%，技评占28%，达标占32%（其中教学与训练能力占30%，比赛实践能力占10%），平时成绩占10%。2.考核方法：理论考试采用试题库随即抽题，闭卷考试，阅卷采用流水作业；技术考核采用考教分离，全年级统一时间、统一方法、统一标准，考核采用量化考核标准进行。3.平时成绩考核根据学生的学习态度、课堂提问和完成平时作业，以及教学实习和能力提高情况评定成绩。4-3 教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）一、教材使用与建设1、学生用教科书选用经教育部全国普通高校体育教学指导委员会审定的高等教育出版社发行黄汉升主编的球类运动排球（第三版）。这本教材是全国最通用的教材，也是国家教育部“十五”规划教材。2、教师用体育教学指导用书选用人民教育出版社2000年出版发行的排球教学与训练指导。参考文献：吴中量，李安格主编 球类运动排球（第二版）北京：高等教育出版社，1997钟秉枢 ，苏丽敏 主编 排球技巧图解 北京：北京体育大学出版社，2004张然 主编 排球纵谈 江苏：江苏人民出版社，2001李安格，黄辅周主编 现代排球 北京：人民体育出版社，1992陈少坚 主编 现代排球健身教程 厦门：厦门大学出版社，2002连道明 主编 软式排球运动 北京：人民体育出版社，2002全国体育院校函授球类教材编写组 排球 北京：人民体育出版社，19983、自制DV：课程成员根据教学与训练需要，针对性地录制了排球技、战术DV教学片。二、促进学生主动性学习的扩充性资料使用情况黄汉升主编 球类运动-排球 高等教育出版社 2005年5月吴中量主编 排球 高等教育出版社 1997年6月吴中量主编 排球教学训练指导 人民体育出版社 1995年12月张力为主编 体育科学研究方法 高等教育出版社 2002年12月李宗浩主编 中国体育教练员岗位培训教材 人民体育出版社 2002年5月李安格黄辅周主编现代排球训练理论与实践人民体育出版社 1985年12月钟秉枢主编 跟专家练排球 北京体育大学出版社 1998年8月 葛春林主编 学生体育知丛书排球 知识出版社 1998年4月 连道明主编 软式排球运动 人民体育出版社 2002年1月 高子琦主编 排球裁判法图解 北京体育大学出版社 2002年12月 国际排球联合会排球竞赛规则（2001-2004） 人民体育出版社 2004年9月在促进学生主动性学习的扩充性资料使用情况方面，我系球类教研室还自编了排球理论复习与思考辅导材料（大学体育理论与实践教程-第七章排球），对促进学生主动学习起到了很好的作用。三、实践教学环境1、院团委、学生会每年举办两届排球比赛（向上杯、新生杯）为学生知识的拓展提供了平台。2、课余排球运动气氛热烈，为学生排球技、战术的进一步发展创造了空间。3、积极参加省内外各项排球比赛。4、场地条件：现有标准室外排球场18场，二个馆（球类馆、综合训练馆）5场、排球课程所需各种器材比较齐全、排球音像、杂志基本适应教学之需。四、网络教学环境我院的逸夫图书馆已经建成内有电子图书馆和电子阅览室。学校的网络与计算中心也可为该课程的网络教学提供强有力的技术支持，可以上网使用，以满足不同层次的学生使用。4-4 教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措） 教学方法排球作为体育教育专业的主干课程之一，涉及到所有的学生。在教学中，传统的示范法、讲解法、练习法、游戏与竞赛法等教学方法是经常采用的，这些方法是体育工作者在长期的体育教学实践中总结出来的，并经过实践检验是行之有效的方法。随着时代的发展，教学观念的转变，培养目标也在动态的变化着，这就要求我们的教学方法也应与时俱进的不断发展和完善。在新的教学理念下，我们的教学实践重点突出完整练习与分解练习相结合，集体讲解与分组讨论相结合，新授内容和复习内容相结合，集中练习与个别指导相结合，课堂教学与课外训练相结合，理论授课与探究发现相结合的方法。在此过程中教师能依据教材内容，充分利用现代教学成果，注重过程体验，挖掘育人素材，使教学过程紧密衔接，有机结合，互为目的，共同提高。使排球技术、技能和育人成果不断得到巩固和提高。在具体的实施过程中，教师以据最新的教学理念和知识结构的内在规律，对教材内容进行前期加工，选择相应的教学方法，并引导学生以多种方式参与实施过程。使学生通过讨论、探究、合作、反思等方式，加深对知识的理解和掌握。教师更加注重了过程的评价，作业和考试的方法更加多样和全面，也就是说评价的内容更加全面准确。评价目标的多样性，使教学效果呈现出专业化和 综合化的特点，使广大学生得到极大的满足，排球教学已经成为广大师生对喜欢的课程之一。 教学手段随着我国科学技术的不断发展，经济地位的不断提高，科技创新水平的不断加强，计算机技术在体育教学中得到了广泛的应用，由此推动体育教学手段的不断发展。随着我院排球教学运用现代化科技手段的不断加强，改变了传统的教学模式。早在90年代中期，我们就将电化声像技术运用到排球教学之中，通过电视录像带、幻灯片等技术，为学生的学习提供直观感应，辅助教学的开展。作为辅助教学手段的各种技术教学片应运而生，为实践教学提供了很好的辅助教材。进入21世纪，多媒体技术的发展，为排球教学手段的开发，提供了广阔的空间。目前排球课程教研室不断学习和更新计算机多媒体网络信息技术，充分利用多媒体技术进行辅助教学。2005年申报了校级排球合格课程，目前，该教研室在蔡志源教授的带领下脚踏实地，一步一个脚印积极申报校级排球精品课程，逐步实现排球课程教学的网络化、现代化。4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和所在教学单位提供的近三年的学生评价结果）主要评价：以蔡志源教授为学科带头人的排球教学、训练、科研师资队伍和学术团队，有较高的排球理论和实践造谐，所完成的课题在福建省处于前列，得到同行很高的赞誉。重视师资队伍建设，培养年轻教师目标明确，充分发挥他们在教学、训练上的骨干作用。教学方面，不断更新教学理念，把握当今教学改革的总体趋势和改革方向，积极申报教学教改课题，以教改带动科研，以科研促进教学的发展，在教学和科研成果上成绩卓著。学术研究方面，理论联系实际，研究凸显其原创性、基础性、实用性和前瞻性，注重学术交流，成果的转化应用，撰写的论文分别在体育核心刊物、大学学报发表论文40余篇，承担省部级、校级科研课题5余项，编写教材和参与编写教材3部.通过学术交流，不断整合、提炼、提高科研水平。主要评语：以蔡志源教授为学科带头人的排球教研室4名老师，其年龄结构、职称结构合理，队伍年轻，多人多次在学校被评为优秀教师、荣获漳州师范学院“教学名师”一人次；师范学院学术论文类 “二等奖”一人次；省大学生体育协会优秀论文“二等奖”一人次；荣获教学优秀奖等称号。在教学方面，能不断更新教学观念、教学方法和手段，启发学生的创新思维、拓宽学生的创新思路、发展学生的创新能力等方面收效显著。多媒体课件制作水平较高。在科研方面，主编和参编教材3部 ，发表论文70余篇，其中核心期刊发表论文10余篇。省级院级课题6项。排球教研组队伍团结、凝聚力强，个个爱岗敬业，在教学中发挥了先进模范作用，有效地调动学生的积极性，注重学生能力的培养，恰当运用现代技术手段，在提高教学效果方面成绩显著，深受体育系学生欢迎和喜爱的教研组。 近三年学生的评价结果2004-2008年度，校教务处督导组和体育系分管教学领导对排球课程教师采用漳州师范学院教师教学质量评估指标内涵及评分标准（学生用）对排球课程教师进行了跟踪调查。认为：从学生反馈的意见来看排球课程教师对待工作兢兢业业，为人师表，关心学生，有较强事业心和责任感；教学态度端正，教学目的明确，教学内容正确，教学方法灵活，教学效果显著；教师精通教材，讲解简练，示范规范，教法得