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(教育技术学专业论文)教育主题网站中的文字设计研究.pdf.pdf 免费下载
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文档简介
山东师范大学硕士学位论文 摘要 教育主题网站是网络信息资源的重要组成部分,是远程教学、网上科研、个性化学 习的有效支持平台,是支持新型学习方式的虚拟学习空间,是教育信息化的产物。教育 主题网站作为网站中的一种,也是由文字、图像、音频、视频等网页元素构成的,其中 文字占据页面的比例最大。网站中很多重要的部分都是用文字来展现的,所以,文字设 计在整个教育主题网站的设计中就显得尤为重要。换言之,文字设计不仅直接影响着整 个网站的质量,而且还影响着学习者的情绪和兴趣以及对网站中信息的接受程度。目前, 教育主题网站已经被广泛地应用于教学和学习,但是大家不难发现网页中的文字在基本 格式设计和编排设计上还存在着各种各样的问题。分析其原因,主要是因为设计者缺少 文字设计方面的知识以及尚未认识到文字设计的重要性。本论文以山东师范大学传播学 院的摄影基础教育主题网站为依托,立题研究教育主题网站中的文字设计,以期望 能为今后的设计和研究提供一些帮助。 本论文包括五个章节。论文第一章介绍了教育主题网站的概念、特点以及分类,分 析了文字在教育主题网站中的作用和运用,指出了文字设计在教育主题网站中存在的问 题,并阐明了本课题的研究意义和研究中所运用的研究方法;第二章详细说明了教育主 题网站中文字设计的指导理论,其中包括认知特性理论、视觉特性理论和色彩视知觉特 性理论,并配以实例分析;第三章对文字的基本格式设计作了系统的研究,具体包括文 字的字体、字号、样式、间距、强调以及色彩等;第四章重点研究了文字在网页中的编 排设计,指出了文字编排设计的基本原则、一般规律和应考虑的因素,并具体分析了标 题文字、链接文字和内文文字的编排设计模式;第五章以摄影基础教育主题网站为 依托;将理论与实践相结合,进一步分析了教育主题网站中文字的基本格式设计和编排 设计。论文的最后还对本次研究作了总结和展望。 本课题在研究的过程中以认知特性理论、视觉特性理论和色彩视知觉特性理论为指 导,运用文献研究法、观察比较法和归纳分析法,结合摄影基础教育主题网站和国 内外著名大学网站中的文字设计实例,对文字的基本格式设计和编排设计进行了深入研 究。本论文的创新研究主要有以下几点: 1 - 首次把文字设计作为教育主题网站开发设计中的一个重要方面加以系统研究。论 文中不仅系统地说明了文字的基本格式设计,而且还通过实践和案例着重研究了文字在 网站页面中的编排设计。 2 以认知特性理论、视觉特性理论和色彩视知觉特性理论为指导,借鉴平面设计中 i 山东师范大学硕士学位论文 的文字设计方法,提出了教育主题网站中文字设计的思想和实施方法。 3 结合本人参与设计的摄影基础教育主题网站和国内外著名大学网站中的文字 设计实例,从正反两个方面深入研究了教育主题网站中文字的应用和设计。各章节内容 都配有相关的页面设计实例,丰富、充实了论文内容,增加了论文的参照性、实用性。 【关键词】教育主题网站;文字;编排;设计 【分类号】g 4 3 4 山东堕堇盔堂堕主堂垡笙塞 一 一一 a b s t r a c t t h ee d u c a t i o l l a lt l l 锄ew e b s i t ei sa l li m p o r t a n tp a r to f n e t w o r ki n f o r m a t i o nr e s o u r c e s t h e e 虢c t i v es u p p o n e dp l a t f o r mo f d i s t a n c ee d u c a t i o n ,o n - l i n er e s e a r c ha n dp e r s o n a l i z e dl e 舢g , t l l ev i 】m i a ll e a m i i l gs p a c es u p p o r t i n g f o ran e ww a yo fl e a r n i n g , a n dt h ep r o d u c t o f e d u c a t i o n a lm 亿册a t i o l l i z a t i o n a so n eo ft h es i t e s ,t h e e d u c a t i o n a lt h e m es i t ei s a l s 0 c o i l s t i t u t e db ym a n yw e b p a g ee l e m e n t s ,s u c h 懿i m a g e ,a u d i o ,v i d e oa n d t e x tw h i c ha c c o u m f o rm el 醒e s tp r o p o r t i o ni nt h ep a g e b e c a u s em u c hi m p o r t a n ti n f o r m a t i o no ft h e s i t el s s h o w e du pb yt e x t ,t e x td e s i g np l a y sa v i t a lr o l ei nt h ew h o l ew e b p a g ed e s i g n i tc a l lb es a l d t l l a tm et c x td e s i g nn o to n l yd i r e c t l yi n f l u e n c e st h eq u a l i t yo f t h ew h o l es i t e ,b u ta l s oa f f e c t s m em 0 0 d t h ei n t e r e s t sa n dt h ea c c e p t a n c eo fs i t e sk n o w l e d g eo fl e a r n e r s a tp s e 咄 e d u c a t i o n a lt h e m es i t eh a sb e e nw i d e l ya p p l i e dt ot e a c h i n ga n dl e a r n i n g ,h o w e v e r , i t i sn o t d i m c u l tt o 丘n dt h a tt e x to fp a g e sh a saw i d er a n g eo f i s s u e si nt h eb a s i cf o r m a ta n dl a y o u t d e s i g n b e c a u s ed e s i g n e r sa r el a c ko fk n o w l e d g e o ft e x td e s i g na sw e l la sh a v en o tf e c o g m z e d m ei r n p o r t a n c eo ft e x td e s i g n f o rt h i sr e a s o n ,t h et e x td e s i g n o ft h ee d u c a t i o n a lt l l e m es l t el s s t u d i e di nt m sp a p e rw h i c hi sr e l y i n go nt h ep h o t o g r a p h yb a s i s e d u c a t i o n a lt h e m es i t eo f c o m m 咖i c 撕o nc o l l e g ei ns h a n d o n gn o r m a lu n i v e r s i t yt op r o v i d es o m e h e l pf o rt h ef u t 盯e d e s i g na n dr e s e a r c h t l l i sp a p c ri n c l u d e sf i v ec h a p t e r s t h ec o n c e p t ,c h a r a c t e r i s t i c sa n dc l a s s i f i c a t i o no f t h e e d u c a t i o i 谢t l l e m es i t ea r ei n t r o d u c e d ,t h et e x t sr o l ea n da p p l i c a t i o n i nt h ee d u c a t i o n a lt h e m e s i t e1 。sa 砌) ,z e d ,p r o b l e m sw h i c he x i s ti nt h ee d u c a t i o n a lt h e m es i t e a r ei n d l c a t e d ,趾d s u b j e c t ,sr e s e a r c hs i g n i f i c a n c ea n dm e t h o d s a r ea d d r e s s e di nt h ef i r s tc h a p t e ro ft h i sp a p e ll i l 吐1 es e c o n dc h a p t e r t h e o r i e so ft e x td e s i g no f t h ee d u c a t i o n a lt h e m es i t ea r em 1 :r o d u c e dm d e 组i l w l l i c hi n c l u d ec o g n i t i v et h e o r i e s ,v i s u a lt h e o r i e sa n dc o l o r v i s u a lp e r c e p t i o nt h e 伽e s i nm e “r dc h 印t e r ,t h ed e s i g no ft e x t sb a s i cf o r m a tw h i c hi n c l u d e sf o n t ,s i z e ,s t y l e ,s p a c e , e m p b a s i s 硼1 dc o l o ro ft e x ti ss y s t e m a t i c a l l yr e v i e w e d i nt h ef o r t hc h a p t e r , t h e t e x t sl a y o m d e s i g ni np a g e si sr e s e a r c h e d ,t h eb a s i cp r i n c i p l e s ,g e n e r a l l a wa n df a c t o r st h a ta r et a k e n l t 0 a c c o u n ta r ei l l u s t r a t e d ,a i l dt h el a y o u td e s i g nw a y so fh e a d i n gt e x t ,l i n k e dt e x ta n d b o d yt e x t a r es p e c i f i c a l l yi n t r o d u c e d i nt h ef i f t hc h a p t e r , i tt a k e se x a m p l eo fp h o t o g r a p h yb 嬲1 s t o a n a l y z et h ed e s i g no f t e x t sb a s i cf o r m a ta n dl a y o u t t h es u m m a r ya n do u t l o o ka r ec 锄e d o u t i nt h ec o n c l u s i o no ft h el a s tp a r t t h em e t l l o d so fl i t e r a m r er e s e a r c h o b s e r v a t i o nc o m p a r i s o na n di n d u c t i o na n a l y s i sa r e m a i l l l vu t i l i z e di i lt h ec 伽吣eo fs t u d y , u n d e rt h eg u i d a n c eo fc o g n i t i v e t h e o r i e s ,v i s u a lt h e o n e s a n dc 0 1 0 rv i s 砌p e r c e p t i o nt h e o r i e s ,t h et e x td e s i g no f t h ep h o t o g r a p h ya r te d u c a t i o n a lt h e m e s i t ea n dw e l l k i l 倒mu m v e r s i t i e ss i t ea th o m ea n db r o a da r er e f e r r e dt o ,a n dt h e t e x t sb a s l c 山东师范大学硕士学位论文 f o r m a ta n dl a y o u td e s i g na r ei n - d e p t hs t u d i e d t h ei n n o v a t i v er e s e a r c h e so ft h i sp a p e rm a i n l y h a v es o m e p o i n t sa sf o l l o w s : 1 t h et e x ti ss y s t e m a t i c a l l ys t u d i e da so n eo ft h ei m p o r t a n tp a r t so ft h ee d u c a t i o n a l t h e m es i t e sd e v e l o p m e n ta n dd e s i g nf o rt h ef i r s tt i m e i nt h ep a p e r , i tn o to n l ys y s t e m a t i c a l l y i l l u s t r a t e st h et e x t sb a s i cf o r m a td e s i g n ,b u ta l s of o c u s e so nt h el a y o u td e s i g no fs i t ep a g e t h r o u g hp r a c t i c ea n dc a s e 2 t e x t sd e s i g ni d e a sa n di m p l e m e n t a t i o np r o c e s so fe d u c a t i o n a lt h e m es i t e sa r eb r o u g h t u pu n d e rt h eg u i d a n c eo fc o g n i t i v et h e , o d e s ,v i s u a lt h e o r i e s a n dc o l o rv i s u a lp e r c e p t i o n t h e o r i e sa n dd r a w i n gt e x td e s i g nm e t h o d so fg r a p h i cd e s i g n 3 c o m b i n i n gt h et e x td e s i g no ft h ep h o t o g r a p h yb a s i se d u c a t i o n a lt h e m es i t e a n d w e l l k n o w nu n i v e r s i t i e ss i t e a th o m ea n db r o a d ,t h et e x t sa p p l i c a t i o na n dd e s i g ni nt h e e d u c a t i o n a lt h e m es i t ea r es p e c i f i c a l l ya n a l y z e dp o s i t i v e l ya n dn e g a t i v e l y i ne a c hc h a p t e r , i t i sa s s o c i a t e dw i t ht h ep a g ed e s i g ne x a m p l e ,w h i c hr i c h e st h ep a p e ra sw e l la si n c r e a s e st h e r e f e r e n c ea n dt h ep r a c t i c eo ft h ep a p e r i v k e y w o r d s e d u c a t i o n a l t h e m ew e b s i t e ;t e x t ;l a y o u t ;d e s i g n c l a s s i f i c a t i o nn u m b e r g 4 3 4 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人 已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得( 注:如没有其 他需要特别声明的,本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢 意。 学位论文作者签名:瓠小玛 新? 聱根乞 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人 授权趁可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用 影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后适 用本授权书) 学位论文作者签名:吾次心、妁 签字日期:2 0 0 7 年伞月o 日 签字日期:2 0 07 年钥归日 山东师范大学硕士学位论文 第一章绪论 1 1 教育主题网站概述 1 1 1 教育主题网站的相关概念 1 网站 网站是指在因特网上,根据一定的规则,使用d r e a n 僻e a v e r 、f r o n t p a g e 等工具制作 的用于展示特定内容的相关网页的集合。简单地说,网站是一种通讯工具,人们既可以 利用网站发布自己想要公开的资讯或者提供相关的网络服务,也可以通过浏览器访问网 站,以获取自己需要的资讯或者享受网络服务。 2 教育网站 教育网站,顾名思义,就是服务于教育活动的一类网站。根据网站建设者的不同, 教育网站分为教育行政部门的网站、教育研究机构的网站、企校合办或者企校自办的网 站、社会专业机构自办的网站以及学校、教师、学生以及其他个人自办的网站。 ( 1 ) 教育行政部门的网站 此类网站主要介绍部门的结构和职能,提供与教育有关的政策法规和时事要闻,面 向的对象为教育工作者。如中华人民共和国教育部网站:h t t p :w w w m o e e d u a n 。 ( 2 ) 教育研究机构的网站 此类网站主要提供最新的教学科研动态、专业讨论社区、教育教学资源,面向的对 象为教育工作者。如全国中小学计算机教育研究中心网站:h t t p :w w w n r c c e c o m 。 ( 3 ) 企、校合办或者企、校自办的网站 此类网站主要以提供课堂教学与同步辅导为主,面向的对象为学生。如1 0 1 远程教 育网:h t t p :删c h i n a e d u t o m 。 ( 4 ) 社会专业机构自办的网站 此类网站主要提供专业化的主题知识资源,提供行业知识信息,面向的对象为各类 学习者。如中国科普网:h t t p :k e p u g o v a n 。 ( 5 ) 学校、教师、学生以及其他个人自办的网站 此类网站主要提供教学研究经验、互动学习空间以及关于某一特定事物的资源,面 向的对象为学习者、教师、家长等。如习客:h t t p :w w w s e e k e r n e t c n 。 3 教育主题网站 教育主题网站是指在互联网环境下,针对特定的人群,围绕特定的学习主题、教学 科研主题、学习素材类事物主题,完成特定信息的搜索与提供、组织与发布,或者提供 山东师范大学硕士学位论文 互动学习平台的教育网站【1 1 。如中学数理探究学习的辅导空间和相应的教学研究站点: h t t p :w w w q i u s i r c o m 、网上语文课堂:h t t p :w w w c l a s s b e g i n c o m 等。 目前,随着教育信息化的发展,教育主题网站已经成为网络信息资源的重要组成部 分,成为支持远程教学、网上科研、个性化学习的有效平台,成为支持新型学习方式的 虚拟学习空间。 1 1 2 教育主题网站的特点 从教育主题网站的定义来看,教育主题网站既有一般网站的共性,又有其自身的个 性。了解教育主题网站的特点,将有助于教育主题网站的开发与建设。教育主题网站主 要有以下几个特点: 1 内容的针对性 教育主题网站的内容是针对相关的学习主题、教育科研主题和学习素材类事物主题 而展开的,不是包罗万象的。教育主题网站的内容要有针对性,切忌大而全。 2 对象的特定性 在适用对象上,教育主题网站与综合性教育网站、网络资源库和网络课程等有很大 的区别,它不是面向普通大众的,其主题内容一旦确定,就有了特定的受众群,究竟供 哪个学科、哪个层次的教师和学生使用,都具有很强的针对性。 3 技术的特定性 由于教育主题网站是网上教学和学习的有效支持平台,所以它需要具备特定的教育 信息搜索、浏览、查询、组织、发布、反馈等技术功能,只有具备了这些功能,教育主 题网站才能实现必需的特定功能模块。 4 现代教育、学习理论的指导性 教育主题网站展现的是新型的网络教育理念和学习方式,其背后蕴藏着现代的教 育、学习理念,这是教育主题网站区别于其他类型网站的最为鲜明的特性。就像任何一 种商业网站都是在网络营销理论指导下建立起来的一样,任何一种教育主题网站都是在 现代教育、学习理论的指导下开发与建设的。不遵循网络营销理论的商业网站在激烈的 竞争中迟早会被淘汰,没有现代教育、学习理论指导的教育主题网站,它所发挥的教育、 学习功能也必将是苍白无力的。 5 鲜明的教育、学习功能 教育主题网站整合了现代教育、学习理论、特定的教育内容和特定的技术功能,其 目的是为了完成特定的教育、学习功能。这种教育、学习功能在网站建设时期是明确的, 2 山东师范大学硕士学位论文 在网站使用期间也是鲜明的,这是教育主题网站区别于其他类型网站的根本特性。 1 1 3 教育主题网站的分类 教育主题网站按照其服务对象、提供内容和实现功能的不同分为以下三类:互动学 习类教育主题网站、主题咨讯类教育主题网站和教育科研类教育主题网站。 1 互动学习类教育主题网站 ( 1 ) 服务的对象:学习者、教师等。 ( 2 ) 提供的内容:探究学习学案、互动交流途径、网络知识资源、各类智慧资源。 ( 3 ) 实现的功能:构建各种形式的互动学习平台,直接为基于网络应用的课堂教 学和自主化学习服务。 2 主题咨讯类教育主题网站 ( 1 ) 服务的对象:学习者、教师等。 ( 2 ) 提供的内容:围绕某一知识主题的各种信息资源。 ( 3 ) 实现的功能:较为深入全面地进行专门化知识加工和信息组织。 3 教育科研类教育主题网站 ( 1 ) 服务的对象:教师、专业教育研究人员、教育管理人员等。 ( 2 ) 提供的内容:教育教学研究交流,课例、教案汇编,相关的网络信息资源等。 ( 3 ) 实现的功能:观点自由发布,教案、课例、经验集中组织,开放交流互动等。 另外,根据教育主题网站建设主体的不同,又可以把教育主题网站分为简易型和专 业型两类。 1 简易型 所谓简易型教育主题网站是指教育工作者个人创办的网站。简易型教育主题网站的 优势:选用技术适宜,极易为基层学科教师掌握;来自课改实践一线,针对性强;规模 小,发展灵活、成本低。这种网站的局限性:当实践量较大时,支持有困难;在复杂功 能的实现上存在局限。 2 专业型 所谓专业型教育主题网站是指专业机构或者团体比如学校、各种研究机构建立的网 站。专业型教育主题网站的优势:技术支持强,能够得到复杂功能的支持;能够支持大 量的实践活动;能够整合专业知识研究机构力量,内容建设有深度、有权威。这种网站 的局限性:无论是在建设阶段,还是在日常的运行维护阶段,对物质与人力资源的需求 量都较大;需要专业技术公司作为技术支持。因此,不能简单地说专业型的教育主题网 3 山东师范大学硕士学位论文 站在教育功能和学习功能的实现上就一定比简易型的好,或者简易型的教育主题网站就 一定比专业型的差。 1 2 研究问题的提出 随着信息技术和互联网的飞速发展,种新型的现代化教学方式网络教学应运 而生,并且逐渐推广到教育教学当中。网络教学在教育教学中的应用尤其体现在教育主 题网站的建设上。当前,为了更好更快地发展网络教学,各个学科的教育工作者都开始 关注教育主题网站的开发与建设。与此同时,如何设计教育主题网站的网页,如何将教 育主题网站中枯燥的文字信息变得更加生动,以此来吸引学习者的注意力,也成为网站 设计者关注的问题。 1 2 1 文字在教育主题网站中的作用 在教育主题网站中,任何网页元素都无法替代文字的作用。教育主题网站中的文字 具有双重使命,它不仅是教学信息传递的载体,还是网页艺术设计的重要元素。与其他 网页元素相比较,文字具有表意直观、存储容量小、传输速度快、符合人们的阅读习惯 等优势,所以文字一直是信息传递的重要载体,但是单一的文字内容容易给人枯燥乏味 的感觉,因此文字在设计中还应体现出其艺术价值。目前,如何提高学习者对文字内容 学习的兴趣以及积极性成为教育主题网站中文字设计的重点。 1 2 2 文字在教育主题网站中的应用 作为网页中最重要的构成元素,文字在教育主题网站中占据的页面比例也最大,网 页中很多重要的部分都是以文字的形式展现出来的,例如:标题、内文、超链接等。 1 标题 网站中的标题有网页标题和正文标题之分。网页标题是指网站中每一个页面的浏览 器标题栏中所显示的文字信息,其作用是标示当前网页的主要内容,使访问者明确自己 在当前网站中所处的位置,不至于迷失方向。因此,网站设计者应当注意网页标题的设 置。设置网页标题,既可以通过在h t m l 语言中的 和 标记之间添加下列代 码来实现: 标题内容 ,也可以直接在“标题 文本框中输入标题内容。 正文标题一般出现在网页的实际内容区域中,对教育教学信息起概括作用。任何网 站的正文标题都是通过颜色、大小、字体等基本属性的搭配来创造视觉上的美感,教育 主题网站也不例外。正文标题不仅要在设计上简单明了,而且还要尽量安排在明显的位 置,突出显示,以区别于内文。 4 山东师范大学硕士学位论文 2 内文 内文是对正文标题的内容展开,是传达教育教学信息的主体部分,因此在进行网页 界面设计时,对内文文字的字体、字形、大小、颜色和编排都要进行精心设置,以达到 更好的浏览效果。 3 链接文字 文字链接是网页中最常见的、也是最常用的超链接,它能直观地呈现出所链接的相 关主题的内容,使浏览者对链接的信息一目了然。方便浏览者查看与检索信息。文字链 接可应用于网页中的全局导航的链接、路径导航的链接以及局部导航的链接等。 4 文字图形 目前很多网站都将一些特殊的手写体或以文字为素材的图形设计以图片的形式应 用到网站中,这主要是因为网页设计工具( 如d r e a r 删e a v e r 、f r o n t p a g e 等) 自带的字 体太少,而文字与图形的关系又非常之深,每一个文字不仅可以作为图形来表达一定的 意思,而且还可以结合文字本来的解释使得其意思更加肯定。文字图形在网站中的应用 已非常普遍例如在美国费里斯州立大学网站的页面中( 图1 1 ) ,大标题“f e r r i s ”以 及下面的文字都是以图形的形式应用到网站中的,若仅用网页设计工具是达不到这一效 果的。 囤1 一t 美国费里斯州立大学网站 ( h t t p :r a y * 1 e m is e d u ) 123 文字设计在教育主题网站中存在的问题 目前,在信息化教育思想的引领下,进行教育主题网站设计的人越来越多,但是多 数设计者都是凭借感觉来设计网页中的文字,没有对文字设计知识进行认真的学习,没 有从整体上对文字设计做系统规划的意识,因此也就不难发现教育主题网站中的文字在 山东师范大学硕士学位论文 设计和应用上存在诸多问题。 1 文字的基本格式设计在教育主题网站中存在的问题 由于文字是人们比较熟悉的网页元素,所以很多设计者对文字的字体、颜色和大小 等基本格式都设计得很随意。一些设计者为了引起学习者的注意,对于有链接的文字, 往往会在文字的下方加下划线,但是却没有对文字的行距采取相应的调整,这不仅使界 面显得堵塞,还会给用户浏览信息造成视觉上的困难。为了突出显示字体内容,设计者 在有限的界面空间内除了加下划线外,还可以采取加大字符的方法,但是在加大字符的 同时,文字的行间距却仍然采用原有数值,文字的大小也没有进行合理的调节,这样就 会显现出死板、缺乏节奏和韵律的视觉感。 2 文字的编排设计在教育主题网站中存在的问题 文字的视觉美学特征主要是通过文字的编排设计来实现。在此之前,很多网站设计 者都认为文字的编排设计是一项很简单的工作,只需要把教育主题网站中所涉及的文字 信息输入、粘贴过来就大功告成了。其实不然,同平面设计中的文字编排设计一样,网 页中的文字编排设计也应遵循一定的模式和定律。为了吸引学习者的注意力,激发学习 者的学习兴趣,达到更好的信息传递效果,网站设计者还需要对文字的编排设计做一番 研究,而不是简单的堆放。 1 2 4 研究问题的提出 文字是教育主题网站中重要的信息传递工具,其设计在整个网站设计中也占据着重 要的地位。当前,教育主题网站中的文字设计之所以存在这样或那样的问题,分析其原 因,一是设计者不具备文字设计的基本知识;二是设计者没有认识到文字设计的重要性; 三是设计者对文字的视觉美学特征认识不深。针对以上问题和原因,本研究以认知特性 理论、视觉特性理论和色彩视知觉特性理论为指导,结合本人参与设计的摄影基础 教育主题网站和国内外著名大学网站中的文字设计实例,立题研究教育主题网站中的文 字基本格式设计和编排设计,使文字在发挥视觉传达功能的前提下更具有审美特性,并 希望能为网站设计者提供一些经验和启示。 1 3 研究的方法与意义 1 3 1 研究的方法 由于本课题既注重理论指导又强调实用性,所以在研究的过程中主要运用了文献研 究法、观察比较法和归纳分析法等研究方法。 6 山东师范大学硕士学位论文 1 文献研究法 在本课题的研究过程中,作者以本校和其他高校的图书馆作为资料来源的主要渠 道,搜集与研究主题相关的电子资源、期刊和图书等。虽然关于教育主题网站中文字设 计的研究资料非常有限,但还是收集了尽可能多的文献资料。通过对搜集的文献资料进 行认真的整理和分析,做出文献综述,提出新思想和新观点。 2 观察比较法 在此研究之前,由于教育主题网站中的文字设计并没有一个合理的、明确的准则可 以借鉴,所以本研究通过对搜集得到的众多网站的文字设计实例进行观察比较研究,明 确了一系列更合理的文字设计准则,并通过对不同的文字设计效果进行对比,提出了新 的文字设计理念。观察比较法被应用于整个研究过程中。 3 归纳分析法 归纳分析法也是此研究使用的重要方法之一。虽然以往的文献资料对文字设计的研 究并不深入,但是也提出了很多不同的设计观点和思路。在本课题的研究过程中,通过 对相关的文字设计实例进行观察比较,利用归纳分析法,归纳总结出文字在相关方面的 设计原则与要求,最终得出一些比较实用的结论。 1 3 2 研究的意义 信息化是当今世界发展的潮流,是现代社会发展的趋势,信息化水平已经成为衡量 _ 个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社 会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养,培养信息化人才是国家信息化建设的根 本,而教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要 组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。无论是从中央的精神还是从教育信息 化建设的实际需要来看,教育主题网站的建设是创新教育的要求,是开展研究性学习的 要求,是信息化教学资源建设的要求,同时也是培养和提高教师与学生信息素养的要求。 因此,教育主题网站建设的质量对于正在推行教育信息化、教育现代化的中国教育界来 说是至关重要的。 在网页从最初的纯文字界面发展至今的过程中,文字由于其自身的一些特点( 文字 占据的存取空间小,文字信息符合人类的阅读习惯等) ,已经成为其他任何网页元素都 无法替代的构成元素。文字作为教育主题网站中最重要的信息载体,其字体、字号、颜 色等基本格式的设计以及文字的编排设计对整个网页的版式设计的成效都有着很大的 影响。可以这样说,教育主题网站中的文字设计不仅直接影响着整个网站的质量,而且 7 山东师范大学硕士学位论文 还影响着学习者的情绪和兴趣以及对网站中信息的接受程度。因此,研究教育主题网站 中的文字设计,将有助于教育主题网站质量的提高,有助于信息化人才的培养,有助于 教育信息化的实现。 8 山东师范大学硕士学位论文 第二章教育主题网站中文字设计的指导理论 与教育主题网站中其他网页设计元素一样,文字设计也需要一定的指导理论。面对 网站中大量的信息资源,如何将学习者的注意力集中到重要的文本信息上,如何使学习 者对重要的知识记忆更深刻,这需要网站设计者对学习者的认知特性有一定的了解。教 育主题网站中的文字设计并不仅是简单的字体与字号的设置,还包括文字的图形设计及 文字的编排设计等,这就需要相关的视觉特性理论来指导。此外,文字的色彩搭配也很 重要。文字的颜色不仅会对学习者的视觉和知觉产生直接的影响,而且还会对学习者学 习网站主题内容的积极性产生影响。为了使教育主题网站中的文字色彩在搭配上更合 理,网站设计者应当在色彩视知觉理论的指导下进行文字色彩设计。 2 1 认知特性理论 从开始研究至今,认知特性理论已经形成丰富的理论构成,本研究主要涉及到其中 的注意理论、记忆理论和认知发展阶段理论,把握和应用好这三种理论对教育主题网站 中的文字设计具有深远影响。 2 1 1 注意理论 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。这里的心理活动既包括感知觉、记忆、 思维等认识活动,也包括情感过程和意志过程。 指向性和集中性是注意的两个基本特性。指向性是指心理活动有选择的反映一些 现象而离开其余对象。这是因为人不可能在某一时刻同时注意到所有的事物,接收到 所有的信息,只能是选择一定的对象加以反映。就像满天星斗,人们要想看清楚,就只 能朝向个别方位或某个星座。指向性可以保证人的心理活动去清晰而准确地把握某些事 物。集中性是指心理活动停留在一定对象上的深入加工过程,注意集中时,心理活动只 关注所指向的事物,抑制了与当前注意对象无关的活动。比如,当人们集中注意去读一 本书的时候,对旁边的人声、鸟语或音乐声就无暇顾及,或者有意不去关注它们。注意 的集中性保证了人们对注意对象有更深入完整的认识。 注意分为有意注意和无意注意两种形式。有意注意的产生由学习者自身的特点决 定,而产生无意注意的主要原因是客观刺激物本身的特点。刺激物的变化、强度和新异 性会引起人的无意注意,例如文字的字体、大小对比、高明度、高纯度的色彩对比、强 烈的色相对比都容易引起无意注意。此外,设计者还可以通过将重要的文字信息放在页 面的最佳视域来吸引学习者的无意注意。 在文字设计中运用引起无意注意的手段,目的是将学习者的注意引向教学信息,突 o 山东师范大学硕士学位论文 出强调教学内容,因此一定要注意切忌使学习者的注意集中到这些手段本身,或将一些 无关信息设计得很醒目,以致喧宾夺主。 2 1 2 记忆理论 记忆是过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映。记忆是一 种积极能动的活动,人脑接受外界信息并主动编码,将外界信息转化为记忆。此外,人 脑对外界信息的接受是有选择的,只有那些对个体经验有意义的事情,人脑才会有意识 的进行识记。 人的记忆根据信息保持时间的长短主要分为短时记忆和长时记忆。短时记忆是信息 进入长时记忆的一个容量有限的缓冲器和加工器,它的一个突出的特点就是所能处理的 信息容量有限。大多数人在短时记忆中只能同时把握4 至! u 7 条分立的信息,而对多于7 条 的分立信息或者不分立的信息容易产生记忆上的模糊或遗忘。实验证明,当文字标题少 于7 个字时,人的记忆率约为3 4 ,而当多于7 个字时只有1 3 左右【2 1 。长时记忆是一个信 息库,可以长期储存大量信息,它是信息的最终存储区。从理论上讲长时记忆没有容量 限制,在受到干扰后也易于恢复。 结合记忆理论,在进行文字设计时我们需要注意以下三点: 1 文字标题要尽量采用短小精悍的标题,正文内容也要尽量精炼,如果有些内容确 实难以取舍,如名词解释、数据资料、图表等,可以采用热字、热区等交互形式将其提 供给学习者,学习者在阅读完后,内容就自行消失。 2 学习者在浏览页面的过程中,大多数信息都仅是在人脑中形成一定的记忆痕迹, 而能被学习者记住的往往是特殊的、具有高刺激性的、对用户重要的信息。因此在文字 设计的过程中,要注意对重点文字信息进行突出显示,不要使所有的文字信息都保持一 样的格式。 3 在教育教学中,直观记忆的内容比抽象记忆的内容更易于学习者理解,例如,记 忆一幅图像要比记忆一段文字容易得多。所以在设计文字时,还要注意文字与图像的结 合使用。 2 1 3 认知发展阶段理论 认知发展是指主体获得知识和解决问题的能力随时间的推移而发生变化的过程和 现象3 1 。在儿童的认知发展研究方面,瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论在国际 上享有广泛的影响。皮亚杰经过多年的观察研究,发现自出生到青少年的成长期间,个 体的认知发展在连续中呈现出阶段性的特征。为此他将儿童的认知发展划分为四个阶 1 0 山东师范大学硕士学位论文 段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。除了将儿童的认知发 展划分为四个阶段,皮亚杰认为在不同的发展阶段,学习者的认知具有不同的质的特点。 学习者认知特点的不同对教育主题网站中的文字设计具有一定的影响。在进行文字 设计时,需要根据不同发展阶段的学习者的认知特点来设计文字的色彩、样式、编排等。 例如,若是针对2 至7 岁的儿童的教育主题网站,其中的文字在色彩上可以更丰富些, 样式上可以更活泼些,排版上可以更灵活些;若是针对中学生或更高年龄阶段的教育主 题网站,正文标题可以设计的别出心裁,但是对内文信息最好进行规范性排版,不要给 人以眼花缭乱的感觉。 2 1 4 认知特性理论在摄影基础教育主题网站中的应用 在“数码相机的曝光模式 页面中( 图2 - 1 ) ,虽然整个页面设计的比较简朴,但是 页面中的文字设计都是在认知特性理论的指导下进行的。 首先,正文标题“数码相机的曝光模式设计的比较活泼,位置醒目。正文文字排 版的疏密有间、错落有致,给人以舒适的感觉。正文标题和正文文字在字体、字号以及 颜色上都有着明显的差异,使学习者一眼就能注意到这个页面中的主题,体现了对注意 理论中无意注意的应用。 其次,虽然正文标题的字数超过了理论上要求的7 个文字,但是标题却是由两个小 词组构成,因此不妨碍学习者对主题内容的记忆。正文内容很精湛,对于正文中重要的 知识点,设计者用颜色、表格和符号等方法将其标识出来,可以加深学习者对这些文字 信息的记忆。总之,整个设计完全符合记忆理论的要求。 最后,由于摄影基础教育主题网站面对的教学对象是在校大学生,而大学生的 认知能力相对较高,所以整个网站在整体风格保持一致的前提下,各个页面又追求着变 化。根据页面主题内容的不同,有的页面设计得别出心裁,有的页面设计得简单朴素。 图2 - 1 的主题内容比较抽象,为了减少设计元素对学习者注意力的影响,所以整个页面 设计得比较规范和简单。 山东师范大学硕士学位论文 图2 - 1k 摄影基础教育主题网站一数码相机的曝光模式 ( h t t p :,2 104 48 29 j o k c c h u a n b oj p k c g u o p ar t 20 2 231 1 2 3 一1 1 1h t m 22 视觉特性理论 随着计算机技术和网络技术的飞速发展,人们的学习、生活和工作发牛了翻无覆地 的变化,最能让人感受到这变化的是人的视觉,冈为网络带给我们的更多的足视觉种 击。戴尔的经验之塔理论指m 人们获取信息的丰要途径是通过视觉”】,在| 叫络时代也不 例外。网络给我们提供的是一个视听结合的虚拟学习空| 日j ,但是视觉所占的比例远远高 于听世,因为我们更多地是在“浏览”而非“倾听”,或者说“网络是由视觉驱动的”。 本研究卡要涉及到与学习者视觉特性相芙的两种理论:格式塔理论和视觉心理学。 22 1 格式塔理论 格式塔( ( ;e s t a l t ) 这个词米源于德语,具体涵义是指一个各部分之蚓相互影响的 有机整体,而整体大于各部分之和口 。格式塔理论认为学习是积极主动的活动,而不是 被动地接受环境的支配。在学习过程中,心理活动要通过组织“格式塔”或完形,形成 结构上的变化,达到理解和掌握。格式塔理论认为大脑必须根据学习者以往的经验和学 习者基因巾所体现的远古祖先的经验,通过发现各个部分的最优组台,主动构造这些“整 体”。 格式塔学派试图对视
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