中考复习桃花源记ppt课件.pptx

桃花源记,复习课,1,一熟读课文、注解和译文,1.课文读2遍2.注解读2遍3.译文读2遍,复习课前反复朗读课文、注解、译文是唤醒记忆的最好方式！,2,关于作者,本文作者，字，名，世称，自号，浔阳柴桑人。_（时期）伟大诗人，他开创了_诗体，是我国文学史上第一位_诗人，代表作有等。本文选自。,陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,归园田居,靖节先生,五柳先生,田园,田园,3,第一部分(第1段)：交代渔人发现桃花林的经过。“缘溪行，忘路之远近”表明桃林的发现实属偶然。“芳草鲜美，落英缤纷”这奇异的美景则引发了渔人的好奇心，为下文渔人走访桃花源作了铺垫。第二部分(第23段)：写桃花源中宁静的生活和淳朴的社会风尚。第2段：写桃花源中的生活环境。则表现了人们宁静、幸福的生活，展现了作者心目中的理想社会图景。第3段：写桃花源中人的社会风尚。表现了源中人热情好客的淳朴风尚和和睦相处的人际关系。村中人的自述，写出人们厌恶战争、追求和平的愿望。“不足为外人道也”一句既说明他们珍惜和平，不愿让外人来打扰他们的生活，又为下文“不复得路”埋下伏笔。第三部分(第45段)：故事的结局写渔人离开桃花源后，太守派人探访及刘子骥探访桃花源未果的情形。先写渔人“处处志之”，最终却“不复得路”，再写刘子骥“规往”，“未果”，既为桃花源蒙上了一层神秘色彩，又含蓄地表明这种理想社会只是一种幻想。,4,【中心概括】全文以武陵渔人进出桃花源的行踪(发现桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源)为线索，塑造了一个幽美的世外桃源，这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确是一个自由幸福的理想社会。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,5,理解探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽自然景色的语句是：2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3描写桃花源人热情好客的语句是：4表现桃花源中生活环境美好的句子：5表现人民生活恬适的句子：6表明桃花源中人来桃花源原因的句子：,6,1描写桃花林美丽景色的语句是：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4表现桃花源中生活环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5表现人民生活恬适的句子：其中往来种作；男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。6表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,7,（二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？2作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？,渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。,寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。,8,4.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？5.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？6为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？,讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。,讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。,讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。,9,课文中的成语及解释豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。怡然自乐：安适愉快，自得其乐。,10,要,邀,邀请,宽阔明亮,交错相通,11,妻子和儿女,与人世隔绝的地方,不要说，(更)不必说,不值得,12,动词，舍弃,名词，房屋,动词，寻找,副词，随即，不久,动词，做标记,名词，标记,出去,拿出,13,以为异，对感到诧异。,走到的尽头。,消失。,向前。,14,沿着,完，没有了,仅,通过,类,整齐的样子,全，都,快乐的,详细,都,15,又,请，邀请,离开,告诉，后面省略“渔人”,找到,沿、顺着,从前的、旧的,到了，等到,拜见,以前，从前,16,终于,随即，不久,计划,渡口,动词，作为,介词，对，向,结构助词，的,代词，代指桃花源人所问之事,17,代词，自己的,的样子”,助词，无实际意义，不译,竟,连词，和,18,7重点句子翻译(1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。数百步内桃树沿岸生长，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。(2)林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐约似有光亮。(3)初极狭，才通人。(洞口)开始很狭窄，只能通过一个人。(4)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平坦宽广，房屋整齐有致，有肥沃的田野、美丽的池塘、桑园、竹林之类。(5)见渔人，乃大惊，问所从来。(村里的人)见到渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。,19,(6)便要还家，设酒杀鸡作食。就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。(7)村中闻有此人，咸来问讯。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(8)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。(9)此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个人(渔人)详细地介绍了自己所听到(知道)的事，听的人都长叹表示惋惜。(10)此中人语云：“不足为外人道也。”村中人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外面的人说。”,20,(11)既出，得其船，便扶向路，处处志之。(渔人)出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，(一路上)处处标上记号。(12)太守即遣人随其往，寻向所志。太守立即派人随他前往，寻找从前所做的标记。三、文意理解与探究1请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。发现桃花源_做客桃花源离开桃花源_2渔人“从口入”，看到了桃花源怎样的美景？既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活场景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”,进入桃花源,复寻(迷失)桃花源,21,3(2013梅州)渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。4(2015辽阳模拟)为什么“此中人语云：不足为外人道也。”？桃花源中的人不愿意与外界有过多接触，希望可以保持平静的生活；设置悬念，使故事更加离奇。5(2015鞍山模拟)离开桃花源时渔人“处处志之”，再来寻找的人却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩(或：使文章悬念迭起，引人入胜)。,22,6(2013曲靖)“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？“如此”是代词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到：发现桃源村的经过；村中的生活情状；归途中做标记的事。7(2015大连模拟)作者笔下桃花源人的美好生活表现在哪里？(用自己的话概括)示例：美丽富足、和平安定、自由快乐、尊老爱幼、民风淳朴、热情好客。8(2015阜新模拟)文中体现“村中人”热情好客的句子是：(1)便要还家，设酒杀鸡作食。(2)余人各复延至其家，皆出酒食。9(2012福建三明)作者虚构桃花源，表达了怎样的愿望？表达了作者向往自由、平等、和谐生活的愿望。,23,（1）本文寄托了作者怎样的社会思想？（13安徽18题）,3.问题研究。,答：对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。,（2）渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？（13梅州）,答：为人们的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。,24,（3）渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？（12济南）,答：作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩（或：使文章悬念迭起，引人入胜）。,（4）作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）（12北京）,答：自然环境优