2.8班级特色活动和传统体育活动.doc

二年级（8）班班级特色活动 第一课时 讲故事 懒惰的小蜗牛设计思路： 动物是人类的朋友，喜爱小动物是孩子们的天性，对小蜗牛呢！孩子们更是充满了好奇心。抽签以后，我与孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题，孩子们议论纷纷，兴趣很高。为了使孩子们进一步了解关于蜗牛方面的知识，培养孩子们的语言表达能力，我设计的此节教育活动，旨在通过活动引导孩子运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，锻炼学生能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。 活动目标： 1、引导学生运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。 2、锻炼学生能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。 3、培养学生大胆讲述、创编故事的能力。 活动准备： 图片 活动过程： 1、谜语导入，引起兴趣。 小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请听好：“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。”请你猜猜是什么？（蜗牛）你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。 2、完整讲述故事。 故事参考懒惰的小蜗牛 一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对蜗牛说：“多危险，以后不要再懒惰了。”教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗？ 3、结束部分： 今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！第二课时 讲故事捉小鸡活动目标：1、发展孩子语言表达能力及想象力。2、学念儿歌，感受儿歌的节奏美。3、引导孩子用问答式学念儿歌，体验儿歌带来的情趣。活动准备：孩子用书活动过程：一、出示图书，引起兴趣。教师：孩子们，你们看这是什么?(出示孩子用书图片)，请孩子观看(捉小鸡)对了，这首儿歌的名字叫做捉小鸡，你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。二、 进一步帮助孩子理解儿歌。1、教师完整朗读儿歌捉小鸡，孩子欣赏。教师：儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?2、结合用书边讲述边帮助孩子进一步理解儿歌。教师：儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导孩子用儿歌里的句子来回答。带领孩子回答。请孩子学说儿歌里的句子。3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?教师：鸡蛋呢“?”，猫吃了“。”，教师小结：前面一句呀，是指别人问的问题，后面用了问号，后一句呢，回答了前面的问题，用了句号，也告诉别人这句话说完了!三、完整朗诵儿歌内容。1、教师完整朗诵儿歌内容，孩子边看图边欣赏。2、教师带领孩子完整朗诵儿歌。四、孩子朗诵儿歌。1、请个别孩子朗诵。教师：小朋友，你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别孩子朗诵)2、全班孩子完整朗诵儿歌。教师：现在我们集体来念一念。五、孩子表演儿歌。教师：学会了这首儿歌，我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着孩子你问我答的朗诵表演儿歌) 第三课时 我要讲故事一、活动目标：1、引导孩子感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。4、培养孩子团队合作的意识。二、活动准备连环画若干（与孩子组数相等）、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组：将孩子按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。2、编号：将每组孩子按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。3、出示图片，调动孩子积极性。 引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?感知连环画中的故事4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表孩子按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组孩子做出补充。教师将故事再梳理，讲故事完整化。用动作理解、体验动词的动态。5、进一步巩固故事，让其他组的孩子再讲一遍。鼓励孩子创新的讲故事，鼓励孩子讲出自己对故事的理解。6、再由第二组孩子讲故事。四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸 请孩子课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事：1、龟兔赛跑兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。快点，兔子说，你很快会看到我是跑的多么的快。他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。2、小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。第四课时 剪纸画 活动树叶飘活动目标 1能够运用对折剪的方法剪出有一定形状和花纹的树叶。 2尝试用自己剪出的树叶进行粘贴组合，构成简单的情节与画面。 3喜欢参与剪纸活动，感受图案中的对称美。 活动准备 1各色彩纸，铅笔，胶棒，剪刀。 2收集各种形状、颜色的树叶，并进行观察。 活动过程 一、出示树叶，观察分享 师：老师带来了许多树叶，我们一起来看一看、摸一摸，这些树叶是什么样子的。(引导孩子用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等，感知树叶的形状、边缘、叶脉、颜色等特征，使其获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。) 小结：每种树叶都是不同的有的是红色的，有的是黄色的，有的是绿色的；有的是圆形的像“笑脸”，有的是椭圆形的像“鸡蛋”，有的是尖角形的像“耳朵”，有的是扇形的像“扇子”；有的边缘很光滑，有的边缘有“牙齿”一样的锯齿；有的叶脉很细，像一根根的头发，有的叶脉比较粗，像一根根的血管 二、欣赏讨论，讲解示范 1师：老师还带来一些用纸剪出的树叶，我们一起来看看，它们有什么特别的地方。(重点引导孩子通过看一看、折一折的方法，发现纸树叶的对称性。) 2师：我们可以用什么方法剪出对称的树叶?(引导孩子观察、讨论用对折法可以剪出对称的树叶，教师提供的范例要丰富。) 3边示范边讲述运用对折法剪树叶的方法：第一步，先构思要剪的树叶的形状。第二步，将纸对折，并在半边纸上画出构思好的树叶的一半形状(画叶脉时注意上粗下细)。第三步，沿着画好的树叶轮廓剪。第四步，将剪好的树叶进行组合造型(注意画面的构图，有主题)。 三、孩子操作，教师指导 孩子取材料实施操作，教师巡回指导。对手眼协调能力比较好的孩子，可重点指导他们剪出树叶的细节(边缘不同形状、大小的锯齿；粗细不一、密度各异的叶脉)；而对小肌肉发展弱一点的孩子，只要求表现树叶的基本结构(用对称折剪出树叶的大致轮廓)。 四、交流展示，总结评价 孩子展示作品，并介绍制作方法及过程。引导孩子用简洁的语言介绍自己剪出了几种怎样的树叶(形状、边缘、叶面)；教师重点对孩子对称剪及对树叶细节的表现进行点评。第五课时 桃花开有趣的橡皮泥【活动设计背景】 春天到了，新学期开始了，小朋友们入园了。为了让小朋友们亲切的感受到春天的气息，我们把教室重新布置了一番，为了让小朋友们也参与进来，一起迎接美丽的春天，特准备了这节艺术活动课！ 【活动目标】 1、学会用橡皮泥制作简单的桃花； 2、通过小组合作大方法制作桃花，培养孩子的合作意识； 3、锻炼孩子手指小肌肉群的发展，培养孩子的动手操作能力。 【教学重点、难点】 重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。 难点： 难点桃花的制作过程。 【活动准备】 橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、 【活动过程】 一、谈话导入 师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（孩子自由讨论） 老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起孩子的兴趣） 二、发展阶段（桃花朵朵开） 1、教师请小朋友们欣赏歌曲桃花朵朵开，观看桃花图片。 2、教师演示制作桃花的过程。 三、实践阶段 1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。 2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。 3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。 四、作品评价 1、小组自评：每位孩子自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。 2、班级评选：教师积极肯定孩子的长处，指出不足之处，相互学习。 五、拓展延伸 鼓励在家长的帮助下孩子制作不同材质的桃花。 【教学反思】 1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。 2、在活动过程中教师充分尊重孩子的个性发展； 3、环境的创设合理，把孩子带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围； 不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象 生动，导致孩子在自己制作时，步奏有点混乱。第六课时 彩鱼飞镖活动目标：1、进一步学习撕、折的技能2、训练手指的灵活性。3、在老师的引导下学习有序整理用具。活动重点：进一步学习撕、折的技能。活动难点：训练手指的灵活性。活动准备：1、活动材料纸工2、范例一个。活动过程：一、好玩的飞镖。1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(鱼)这个鱼还会飞呢。2、教师玩弄飞镖。3、你们想不想也来做一个这个会飞的鱼呀?二、引导学生学习制作彩鱼飞镖的方法。1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做这个会飞的鱼，小朋友可要看仔细哦!2、教师示范讲解彩鱼飞镖的制作方法。(1)教师一边示范制作一边讲解：1、沿切线撕下彩色大鱼。2、按虚线对折，再按点划线向外折。3、用回形针将大鱼的尾部固定好。三、交待要求，孩子操作，教师巡回指导。1、提出要求：要求孩子先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。2、学生操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。3、教师提醒学生注意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮助能力弱的孩子完成作品。四、结束活动。1、小结学生制作情况，引导学生相互欣赏作品。2、表扬做的好的学生。第七课时 保护眼睛活动一、活动目标：1、通过教学引导孩子认识眼睛构造、用途.2、教育孩子保护眼睛，学习保护眼睛的方法。 3、引导孩子学习缓解眼睛疲劳的保健操。 活动准备：眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，孩子不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）活动过程：一、谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉二、了解眼睛的构造，用途 、出示图片引导孩子观察。提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？、请孩子闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。三、引导孩子了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。、欣赏故事眼镜和鼻梁提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。、欣赏情景表演或看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。（2）小朋友头趴在桌子上画画。提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。四、引导孩子做简单的锻炼眼睛的保健操。1、教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。2、孩子在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。附故事：眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！” 第八课时 识字:有趣的偏旁一、目标 1引导孩子在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。 2通过游戏扩大孩子的识字量。 二、准备 教师演示教具一份，孩子每组一份字卡、计算板，各种书 三、过程 (一)探索操作 1孩子自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。 2教师巡回观察孩子的操作情况，并进行适当的引导。 (二)交流讨论 1孩子展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?” 2教师引导孩子认识四种偏旁。 (三)游戏巩固 孩子自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。 四、提示与建议 1此活动要在孩子有较大识字量的基础上进行，且孩子已认识活动中的汉字。 2该活动适合中、大班。 附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。 每偏旁各四个字或词： “草字头”：菠菜、花、芹菜、草 “反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪 “三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流 “木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树九、报纸鱼导读：能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题活动目标：1能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。2尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。活动准备：经验准备：认识各种各样的鱼材料准备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。活动过程：一、出示报纸，引出课题。1（出示一条“报纸鱼”）看，老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？2谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓）3你摸到了什么！这是鱼的什么？（这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。）二、师示范讲解：1师讲解操作方法鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告诉你们哦，折轮廓还有一首有趣的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！第九课时 手指游戏俗话说：十指连心、心灵手巧。经常让孩子玩孩子园手指游戏，不仅能增加趣味性，还能刺激大脑发育。在孩子园，开展手指游戏是开发孩子智力的重要途径，赶快来玩玩孩子园大班手指游戏吧！1、手指宝宝 两个大拇指（大拇指伸直），比比一样高（大拇指放在一起）相互点点点（两个大拇指相对碰一碰），接着弯弯腰（大拇指弯一弯）两个小拇指，一样都灵巧，相互拉拉勾，点头问问好食指，中指，无名指，样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）三（右手中指弯曲）。 四（左手无名指弯曲）五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）七（右手食指弯曲）。 八（右手中指弯曲）九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）都是我的好好宝宝（两手互拍）。 2美丽的花园花园里百花开（双手作圆圈，然后双手伸高摆动手腕）万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）兰花扬起小下吧 （绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立）喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开节日喜庆（由上向下水波状）烟花开 （手指握拳猛的张开分三次）。 3、玩具柜我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）柜子一共有几层（关上门再打开二次）一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指）我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面手指依次弯曲）关上门。4、看谁反应快小小手儿玩一玩，两只小手来比赛看看谁的反应快（拍手）左手拳、右手剪，右手拳、工手剪左手六、右手三，右手六、左手三（老师发号口令，孩子做出老师说的动作）快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快5、全体集合大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）食指出列！齐步走（两手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。6、手指眼镜一勾金（两手背对，小指相勾）二勾银（无名指相勾）三勾铜（中指相勾）四勾铁（食指相勾）一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）老先生又不见了（两手撒开）到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）第十课时 我们的祖国真大教学目标：1、理解诗歌内容，了解我国的地域特点。2、有感情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。活动过程：一、谈话导入：同学们，你们都到过哪些地方？说一下它们美丽或者特别的地方。（学生互相畅谈到过地方的感受） 二、观看、欣赏：1、教师出示中国地图，让学生观察、欣赏地图，了解我国的地域风情，感受祖国山河的美丽，初步了解我国是一个地域广阔、美丽富饶的国家。2、老师与学生共同欣赏诗歌我们的祖国真大，注意倾听，体会包含的感情。师：听后，请孩子思考：诗歌里是怎样说我们祖国的？什么地方冬天比较寒冷，甚至下雪？什么地方一年四季如春，鲜花盛开？小结：我国地域广阔，南北气候相差较大，北方一年四季分明，冬冷夏热； 南方一年四季比较温暖潮湿。（举例说明一些城市，北方城市如寿光、济南、北京等；南方城市如广州、杭州、厦门等）3、指导学生看课本插图，再读诗歌我们的祖国真大，让孩子们进一步了解祖国各地的人们在同一时间做着不同的活动，明白我国的地域广阔、南北气候差异大。我们的祖国真大！北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。啊！伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。4、有感情地通过多种方式朗诵诗歌，如师范读、学生领读、齐读、指名读等，使孩子进一步明确朗读的节奏、语速等，体会诗歌蕴含的情感。三、总结： 设计我们的祖国真大活动时，可以让孩子通过观看祖国美丽风光的插图，了解祖国地大物博、资源丰富的特点，激发他们热爱祖国的情感；让孩子通过了解祖国各地不同的人做着不同的活动，明白我国南北方不同的气候差异，体会作为中国人的自豪。 二年级（8）班传统体育活动室外 第一课时 跳皮筋活动目标：1、学习双脚并拢，用踩、越、勾的方式跳皮筋。2、学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。活动准备：皮筋6根。活动过程：一、开始部分：1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。教师：进行基本队列练习，孩子由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。2、进行热身运动。教师带领学生做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。二、基本部分。1、了解跳皮筋的基本方法。教师：刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏，你们知道吗?(他们玩的是跳皮筋。2、教师出示皮筋让学生看，引导学生探索皮筋的玩法：皮筋可以怎么玩呢?请每五个人拿一根皮筋，找一块空地试试怎样玩。教师：(集中学生)你们刚才是怎样玩法?(请孩子说说自己的玩法3、教师重点讲解两人用腿绷皮筋，其余三人跳的方法：两人用腿绷住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太紧，也不要拉得太松。4、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。教师：我们用刚才学习的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎样跳?5、学生五人一组分散探索，教师巡回观察。6、学生集中，教师：大家刚才发现了什么玩法?7、学生在集体前展示。教师边示范边小结：可以踩在皮筋上，可以越过皮筋，可以勾住皮筋跳过去。三、结合儿歌运用踩、勾、跃的方法跳皮筋。1、教师：我们都学会了双脚并拢，用勾、踩、跃过皮筋的玩法。你们看，老师还可以一边念儿歌一边跳皮筋呢。小孩小孩真爱玩(双脚踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上)，弯弯腿、跳小河(跳下皮筋，再跃过两道皮筋跳到对面去);蹦一蹦，跳土坡(同第一个动作);跨一跨，过山冈(同第二个动作);勾一勾，不要放(双脚勾住一道皮筋，跳跃，把这根皮筋带到另一根皮筋外面)。2、请个别学生试一试。3、孩子分组边念儿歌边跳皮筋，教师提醒孩子用轮流的方法合作玩跳皮筋。规则：如果勾皮筋时勾住了，就将皮筋的高度往上升一拳继续跳;如果有没有勾住皮筋的学生就被罚下场，其余的人再接着跳。一轮完了，替换绷皮筋的两个人。4、组织学生进行游戏。6、教师评价学生游戏比赛情况。表扬能够克服困难，有团队精神的学生。三、结束部分孩子自由结伴，互相轻捶腿部，放松下肢肌肉 第二课时 玩沙包游戏目的：1.提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。2.发展动作的协调性、准确性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。游戏准备：1、小沙包（每人一个）2、平整、无障碍的空地，最好是跑道。游戏规则：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。2.行走时不能故意推、撞、踩他人。3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投。 游戏玩法：1.顶沙包，孩子在场地上手拿一个沙包等待，教师先示范，将沙包放在自己的头上，全体孩子也把沙包放在自己的头上。当听到跟着老师走的口令时，孩子一个个头顶沙包放在自己的头上，一个接一个跟在老师后面走。2.抛接沙包。在场上分散站立，用双手将自己的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住，再跑向空中，下落时用双手接住，如此反复。注意事项：1.活动进行时提醒孩子不能拥挤在一起，要保持一定的距离，防止互相碰撞和踩踏。2对游戏中表现好的孩子及时给与表扬，对自由散漫、故意影响他人的孩子要给与批评 第三课 贴药膏活动设计背景：游戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子特别喜欢跑，追逐，躲避等，纲要指出：“学生必须把保护孩子的生命和促进孩子的健康放在工作的首位”学生要开展丰富多彩的体育活动，培养孩子参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的应能力。因此我设计了贴药膏的这个体育游戏。活动目标认知目标：让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。情感目标：让学生学会合作，以及有团队感。技能目标：训练学生的追逐，躲避等能力。教学重点、难点重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。难点： 如何让孩子学会合作。活动准备铃鼓活动过程开始环节：老师用铃鼓组织好孩子站成一排。基本环节：当老师让学生组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的学生拉成一个大圆圈，再让报双数的学生贴在每一个拉成大圆圈学生的背后。老师：孩子们都贴好了嘛?学生：贴好了。老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛?学生：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)老师：好，那么我们游戏开始结束环节：老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。延伸环节：这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。 第四课时 编花篮 【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼孩子单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进孩子之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。【活动目标】1、锻炼学生单腿站立、单脚跳跃的能力。2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。【活动准备】一块平坦的场地。【活动过程】一、准备活动 热身运动。二、 游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。游戏规则：1、参加游戏的人数在三人以上。2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。三、 放松活动活动活动四肢，使身体完全放松。【活动延伸】回家和小朋友们继续玩编花篮。第五课时 大步接力跑活动目标：1、学习以接力的方式大步跑。2、遵守比赛规则，培养学生的自我控制能力。活动准备：跳绳。活动过程：一、开始部分。1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。教师：进行基本队列练习，学生由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。2、进行热身运动。教师带领学生做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。二、基本部分。1 、学习“大步跑”。教师:(老师示范两种跑步方法)你们看哪种是大步跑?(老师示范大步跑和小步跑。)2、孩子观察后进行回答。教师：这种跑步方法叫做大步跑。大步跑时，除了腿要跨得更大，身体的其他部分还要怎么配合呢?(请孩子说一说)教师小结并分解示范：除了步子要跨大，上臂的摆动也要相应的增大。3、组织学生进行在原地做上臂大幅摆动的动作。4、练习“大步跑”。教师：现在我们站在起跑线后，用大步跑到场地的另一边。记住，第一人到达目标后，第二人再出发。5、学生练习12次，其间教师可讲评学生在大步跑时出现的各种问题。三、进行游戏“传棒接力跑“。1、交代游戏的玩法。教师：我们学会了大步接力跑，那现在我们一起来玩一个游戏吧!孩子分成56组，每组7、8人。小组成员分成两部分，分别在站在操场两边的起跑线上。第一人手里拿着接力棒，最后一人胳膊上系着红绸带。当老师下令后，第一人持棒大步跑向对面的第二位成员，第二位成接棒后跑向对面的第三位成员一直到最后一位小朋友，最先跑完的为胜利。2、交代游戏的规则。教师：下一位成员必须等接到上一位成员的接力棒后再跑，不许超过起跑线接棒。掉棒后必须回头重跑。3、组织学生进行游戏，游戏后小结游戏中孩子们的表现。四、活动结束。整理队伍，进行放松活动 室内 第一课时 快乐跳跳糖活动目标： 1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。 2、探索原地向上跳的基本动作，学习连续向上跳。 3、学会正确的缓冲动作，保护自己的在跳跃过程中的安全；锻炼腿部肌肉力量。 活动准备：跳跳糖活动过程： 一、开始部分。 1、用我真的很棒，让孩子随着音乐跟着老师做动作一起1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。2、探索原地向上跳的基本动作，学习连续向上跳。3、学会正确的缓冲动作，保护自己的在跳跃过程中的安全；锻炼腿部肌肉力量。活动准备：跳跳糖活动过程：一、开始部分。1、用我真的很棒，让孩子随着音乐跟着老师做动作一起到音乐厅。2、引导孩子站在地板上。整理好队伍。二、活动过程。1、老师请小朋友吃过一种特别的糖，你们还记不记得呀？是什么糖呢？2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢？谁能用动作表示一下。3、请孩子用身体动作来表现跳跳糖4、教师给孩子贴上跳跳糖胸饰三、提问练习各种跳跃。4、孩子探索原地向上跳的基本动作要领师宝宝们！我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧！我们的跳跳糖要出去冒险了，我们要去老虎的大嘴巴里面冒险，当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点，小心的去冒险，不要被老虎发现：那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的稍微快一点，听清楚了么？2、请孩子用椅子摆成一个大大的嘴巴。现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴，我们要开始冒险了！孩子开始游戏3-4次4、放松活动我的跳跳糖跳累了，我要请他们休息一下了，现在我们就回教室休息去吧 第二课时 抢椅子设计意图：“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体孩子自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展孩子动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进孩子体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼孩子反应的灵敏性，还培养孩子的感知能力和团队精神。三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导孩子想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、孩子不可能全部坐下的情况下，鼓励孩子进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使孩子发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。目标1通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。2想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。准备：与孩子人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程：一、游戏：抢位子1孩子面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，孩子快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，孩子快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。2教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，孩子根据信号交换位子。指导要点：逐步加快信号的交替速度，使孩子对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。3用听觉来分辨有效信号和无效信号。指导要点：告知孩子拍掌三次为交换位子的有效信号。(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑孩子，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑孩子，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高孩子的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。4用视觉来分辨有效信号和无效信号。指导要点：提示孩子以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑孩子，提高孩子的注意力。(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。5用多种感官有效辨别各种信号。指导要点：鼓励孩子用眼看、耳朵听，并迅速反应。(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，孩子必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“41”等算式，只要答案是3，孩子必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则孩子不能交换位子。二、游戏：我们都是好朋友1每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励孩子相互照顾，启发孩子想办法，以便全体孩子都能坐下来。师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(孩子尝试。)师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(孩子尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2尝试三个孩子坐一张椅子。师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?(教师提示孩子一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)3尝试6个人坐一张椅子。4尝试数个十名孩子坐一张椅子。三、放松活动：绕场慢跑 第三课时 孩子爬行健身右脚同时向后移动厘米。右手、左脚同时向后移动厘米。左手，右脚同时向前移动厘米。右手、左脚同时向前移动厘米。上述动作完成后恢复到原来位置。第二、三、四个八拍重复第一个八拍的动作。第三节：侧移动作（四个八拍）预备姿势。第一个八拍：左手向右移动至右手右侧成交叉（左臂在前，右臂在后），同时右脚向右移动百米。右手向右移动，同时左脚向右移动百米。右手向左移动至左手左侧成交叉（右臂在前，左臂在后），同时左脚向左移动厘米。左手向左移动，同时右脚向左移动厘米。成预备姿势。动作相反，向左移动。第二、三、四个八拍重复第一个八拍动作。第四节：踢腿运动（四个八拍）。预备姿势。第一个八拍：