我的叔叔于勒情节篇ppt课件

我的叔叔于勒,莫泊桑（法国）,1,教学目标,1.学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物性格的手法；2.学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。3.通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观,价值观和人生观,2,1、小说的三要素是：，。,2、是小说的灵魂。,知识回顾：,3、刻画人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写、描写。,4、我的叔叔于勒作者是国的，名为，是主义作家,人物,情节,环境,人物,外貌,行动,神态,心理,法,莫泊桑,批评现实,3,莫泊桑：19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有项链、羊脂球和我的叔叔于勒等。,4,注意下列字的读音,Jij,zhn,Lnl,sh,sh,chu,Ml,5,拮据栈桥褴褛煞白别墅阔绰牡蛎,6,复述故事主要情节,小说的情节结构,开端发展高潮结局,（1-4）,（5-19）,（20-47）,（48-49）,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,7,讨论：,1于勒的“称呼”欣赏。2文中的景物描写欣赏。3神态描写表现人物的心理。4.人物分析。,8,人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。,于勒的“称呼”欣赏,9,自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上。,1、我眼中的菲利普夫妇,三、人物形象分析：,10,2、我眼中的若瑟夫,“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？,同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。,作者为何以“我的叔叔于勒”为题？,作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。,真诚善良、有同情心,11,6、神态描写表现人物的心理,第20段中我的父亲“忽然不安起来”，“不安”这个词语很微妙地表现出了很菲利浦的心理活动。先前菲利浦不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，后来表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。,人物的神态描写一定是为表现人物服务的。你看父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望啊！,12,起先是“平静的海面”，但后来是“紫色的阴影”，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面愉悦的心情。紫色的阴影阴郁的心情，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。,4、文中的景物描写欣赏,13,二、研读课文，归纳课文主旨,小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。以及金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判。,14,谁是主人公？,探究,判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。,主人公是菲利普夫妇？于勒？约瑟夫？,想一想：,15,于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。,16,2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。,1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰