《动物说话》教学设计.doc

动物说话教学设计 人音版第一册第四课第一教时教学设计 古郊小学 郎丽丽【教学分析】动物说话是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容，它是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，无声降E调式,一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。【教学设计】在动物说话教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。【教学目标】 1、在模仿各种动物叫声的活动中,能掌握四分节奏与八分音符节奏型,并能随音乐学会唱动物说话这首歌。2、能主动积极参与表演活动，自信有表情地当众表演，从中感受表演的乐趣。并培养学生的创编歌词的能力。3、在歌声与表演中表现出对小动物的爱护之情，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。【教学过程】一、创设情境律动。播放轻松、幽默的器乐曲三只小猪，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。1、同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？那我们一起动物森林看看吧！那里住着很多的小动物！它们今天要举行一次森林演唱会。小朋友们，随老师一起去看看都有谁吧！ 2、动物森林到了！你们看！有一群小动物活蹦乱跳地走过来了。它们是谁啊？你知道他们是怎样叫的吗？小狗 小狗 | 怎样 叫 | |小狗 小狗 | 汪汪 汪 |（教师引导学生随老师的节奏说出小动物们的叫声）二、聆听感受 ，导入新课， 1、播放歌曲动物说话听！小动物们的演唱会开始了！小朋友仔细听一听在这首歌里面有哪些小动物在唱歌呢？教师播放课件，出示小朋友说到的动物图片：小鸡、小鸭、青蛙。2、有节奏的朗读歌谣，注意强弱。小鸡 说话 | 叽叽 叽 | X X | XX X |小鸡 说话 | 叽叽 叽 | X X | XX X |叽叽 叽 | XX X | 叽叽 叽叽 | 叽叽 叽 |（引导学生有节奏的朗读歌词，为学唱歌曲和创编歌曲作铺垫。）。三、 学唱歌曲1、用听唱法学唱歌曲。(1) 指导学生打着拍子听，然后跟着录音小声唱。（2）指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。(3) 分角色演唱。（小朋友可分组带上不同小动物的头饰演唱）四、创编歌词1、引导创编：小朋友们唱的真棒！现在小鸭妈妈也被请到我们的歌曲中演唱，我们应该怎样唱呢？ 6 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 老鸭 说话 嘎嘎 嘎指导学生模仿、区别小鸭、老鸭的叫声。2、还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。（其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。）五、表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演个大家听。（学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。）六、总结延伸 同学们演得小动物真可爱，动物是我们人类的朋友，我们一定要爱护它们！人和动物要和谐相处。课后反思 喜爱动物是儿童的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力，我在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并用自己的身体表现出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生注意观察，养成细心的好习惯。通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻，轻松的语言，指导学生进行音乐活