（高等教育学专业论文）当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防.pdf

中文摘要 大学生是社会发展的未来和希望，他们的心理是否健康，决定着 国家的发展和民族的振兴。大量的研究及调查表明，当代我国大学生 心理健康形势比较严峻，相当一部分学生心理上存在各种不良反应和 适应障碍，有的甚至到了较严重的程度。心理健康问题已经影响到大 学生的健康成长与发展，因此，积极运用一切手段开展大学生心理问 题的预防工作，是全社会的一项重要任务。 本文根据社会学、心理学和教育学原理，在分析当代我国大学生 心理问题表现和形成的基础上，提出了从大学生自身、学校、家庭和 社会四个领域采取措施预防大学生心理问题的具体构想，并强调大学 生心理问题的预防是一项长期的工程，需要坚持不懈的努力，需要全 社会的支持，共同做好大学生心理问题预防工作。 全文共分为四个部分：第一部分绪论，阐述选题的背景及研究的 意义，梳理研究现状及相关文献，简介研究的基本思路。第二部分分 析了当代我国大学生心理问题的表现。第三部分探讨了当代我国大学 生心理问题的形成。第四部分从四个方面阐述了当代我国大学生心理 问题的预防策略。 预防大学生心理问题关系国家和民族未来的事业。如果一个国 家、民族对大学生的事情关心不够，使大学生心理问题的发生率不断 增加，那么，这不仅使大学生本身受到伤害，还会对国家、民族的未 来产生很大的不良影响。因此，要使明天的大学生心理问题发生率减 少，今天就要做好大学生心理问题的预防工作。 关键词：当代我国，大学生心理问题，表现，成因，预防 a b s t r a c t u n d e 警缸l u a t e sa r et l l e 觚f e ra n di l o p eo fm es o c i a ld e v e l o p m e m w h e t h e r 廿1 e i rp s y c h o l o g yi s h e a l t h y o rn o td e c i d e st l l en a t i o n a l d e v e l o p m e n ta n dt h ee t h i c a lp r o s p e r i 哆am a s s o fr e s e a r c h e s 觚d i i e s t i g a t i o n sm a tt l l ep s y c h o l o 西c a l h e a l 廿lo fo u rc o n t e m p o 咖了 u n d e r 鼬a t e si ss e r i o u s aq u i t en u m b e ro fs t u d e m sh a v e 幽d so fb a d p s y c h o l o 百c a l陀s p o n s e s a n dh a v eo b s 协c l et 0a c c 妇a t i z e l e mt 0 c i r i ：u m s t a n c e s o m eo fm e me v e nc o m eu pt oam o r es 舐o u sd e g r e e t h e p s y c h o l o 百c a lh e a l t i lp r o b l e m sh a v em f l u e n c e ds | t u d e n t s g r o w 访争u pa n d d e v e l o p m e m t h e r e f 0 r e ，i t i s 锄e s s e n t i a l 渊( f o ro u rc i t i z e nt 0p r e v 肌t s t u d e 觚p s y c h o l o 百c a lp r o b l e m sb ya l ln l e a n sa c t i v e l y a c c o r d i n gt 0m ep r m c i p l e so fs o c i o l o g y p s y c h o l o 科a i l dp e d a g o g y o nt t l eb a s i so fa n a l y z i r 玛h o wo u rc o n t e m p o r a 巧s t u d e 鹏p s y c h o l o g i c a l p r o b e m sf o ma i l dr e p r e s e n t ss t u d yb r i n g sf o 刑矾i d i o g m p h i c c o n c e p t i o no fh o w t 0p r e v e n ts t u d e 鹏p s y c h o l o g i c a lp r o b l e m so nf o u r f i e l d s ：t l l e m s e l v e s ，s c h o o l ，f - a m i l ya n ds o c i e 哆i ta l s ot a l b l e sap r o p o s a l t h a tm ep r e v e n t i o ni sa l o n g t e n i lp r o j e c tw h i c hn e e d sr e m o r s e l e s s e n d e a v o ra n ds u p p o r to ft 1 1 e 、h o l es o c i e 够 t h i s 咖d yi sd i v i d e di n t of o u rp a r t s ：f i r s t l y i ti s a j li n t r o d u c t i o n w h i c he x p a t i a t e so nt l l e b a c k 墨印u n do fc h o o s m gt h i s t i t l ea n dt 1 1 e r e s o u r c e m lm e a n i n g ，h a c l d e st h ea c t u a l i 够a 1 1 dc o r r e i a t i v el i t e r a ：t u r e s ，a n d b r i e n yi n t r o d u c e st h eb a s i ct h o u g h to f 也i sr e s e a r c h t h es e c o n dp a r t i i i 锄a l y z e s h o wo u r c o n t e m p o r a 巧 s t u d e n t s p s y c h o l o g i c a lp r o b l e m s r e p r e s e n t t h e t 1 1 i r d p a r td i s c u s s e sh o wo u rc o n t e m p o r a 叮s t u d e 吣 p s y c h o l o g i c a lp r o b l e m sf o m t h ef o l l r t i lp a r te x p a t i a t e so nt l l es t r a t e g i e s t op r e v e mo u rc o n t e m p o r a 巧s t u d e n t s p s y c h o l o g i c a lp r o b l e m s 矗o mf o u r a s p e c t s t l op r e v e m 咖d e n t s p s y c h o l o g i c a ih e a l t hr e l a t e st oo u rc o u n t 】哕s d e v e l o p m e n t i ft h ec o u n 血yp a ys c a n ta t t e n t i o nt ot i l eu n d e 曙砌u a t e sa n d 廿1 eh l c i d e n c eo fm e h p s y c h 0 1 0 百c a lp r o b l e m sc o n t i n u o u s l ym c r e a s e s ，i ti s n o t0 1 1 l yh a m l yt 0 咖d e n t s ，b u ta l s oh 弱a d v e r s ee 饪e c t so nt l l ec o l 咖s 丘n u r e 1 1 1 e r e f o r c ，t od e c r e 弱em e 硫i d e n c eo f 咖d e 吣p s y c h o l o 西c a l p r o b l e m si nm e 如t u r e ，i ti sn e c e s s 哪t od oag o o dp r e v e n t i o n k e yw b r d s ： hc o n t e n l p o 聊了c h i i l a ， p s y c h o l o g i c a lp r o b l 锄s o f u 1 1 d e 玛r a d u a t e s p e r f 0 n 】咀c e s ，c a u s e s ，p r e v e n t i o n 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的 研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人 完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：和l 购矿吗年6 月7 日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密囵。 作者签名： 导师签名： 日期：泐年月 日 魄7 加即 当代我国大学生心理问题的表现、成冈及预防 选题的背景 第一章绪论 第一节选题的背景及研究的意义 当今世界，综合国力的竞争日趋激烈，世界各国为了在经济、政 治、军事和科技的竞争中处于有利地位，纷纷将注意力集中在人才的 培养上，因为，经济、政治、军事和科技的竞争归根到底是人才的竞 争，而人才的竞争又是人才素质的竞争，在人的所有素质中，心理素 质又处于核心地位。当代大学生作为国家未来的栋梁之才，只有具备 健康的心理，德智体美才能得到全面发展，创新精神、实践能力才能 得到充分发挥，才能使中国跻身于世界先进之林。 大学生正处于青年期向成年期的转变过程，他们的心理发展尚未 完全成熟，自我调节和自我控制能力还不强，因此，在处理学习、工 作、社交以及个人与集体的关系、个人与社会的关系等复杂问题时， 常出现内心矛盾冲突，造成心理发展不平衡，带来不适感、焦虑感、 压抑感等消极心理体验，如果这些消极心理体验长期积累，得不到缓 解，就容易出现心理障碍，影响今后的发展。因此，保持心理健康不 仅是大学期间正常学习、生活的基本保证，也是促进人格完善和德智 体全面发展的重要条件。 当代大学生作为我国社会中文化层次较高的群体，一向被认为是 最健康的群体。如果仅从生理健康的角度看，处于1 7 至1 8 岁到2 2 硕士学位论文 至2 3 岁的青年，又是经过多次体检合格而入学的大学生确实身体比 较健康。但如果从心理健康的角度分析，情况就不容乐观。他们不仅 感受到生活节奏越来越快，也感受到社会、学校和家庭对他们的要求 越来越高，在这种新的社会要求下，他们产生了以前大学生不曾有的 压力和紧张，如能力弱、考试、同学关系都能使他们感到烦躁、焦虑 甚至心理失衡，出现各种各样的心理问题。目前，据资料统计，我国 有心理问题的人约1 6 0 0 万，儿童、青少年占三分之一。据统计， 在我国存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达2 5 至 3 0 妒。2 0 0 1 年，中国心理卫生协会对北京2 3 所高校6 0 0 0 名在校大 学生进行心理健康调查，结果显示：1 6 5 1 的学生存在中度以上的心 理问题，达到严重程度的比例为3 至5 左右 。另一项较大规模的调 查是媒体于2 0 0 4 年3 月披露：南开大学对天津市2 0 所高校2 3 万余 名大学生进行心理健康状况调查，结果显示，天津市高校学生心理健 康状况总体情况良好，占学生总人数的7 4 7 4 ，但仍有2 5 2 6 的学 生存在不同程度的心理问题。这些数据说明，大学生的心理健康状 况令人堪忧，大学生的心理健康应引起各界人士的重视。 大学生心理健康教育发展性理论模式是以大学生发展需要为基 础，是顺应大学生心理发展水平的模式。其辅导对象是那些应对日常 生活压力和任务方面需要帮助的正常人；辅导任务是教辅导对象学会 应对策略和有效的行为；辅导内容为发展性内容；辅导目的是预防心 。张向葵青少年心理问题研究【m 1 吉林：东北师范大学出版社， 2 0 0 4 ：1 1 一1 5 口h t t p ：w w w 3 9 n e t m e n t a l w o r l d w l x l t j 1 4 5 7 6 7 1 珊1 1 9 0 中黄一诚大学生心理问题的成因及教育对策【j 1 学术论坛，2 0 0 7 ( 8 ) ：1 9 0 - 1 9 3 西叶玉清，张劲松构建大学生心理健康教育有效模式研究【j 】企业家天地，2 0 0 7 ( 6 ) ：1 0 6 1 0 7 当代我国大学生心理问题的表现、成冈及预防 理问题。传统的心理健康教育仅把问题学生作为心理健康教育的对 象，以消除个体的心理障碍，矫正行为和改善适应为主，这种补救性 模式的心理健康教育不能从根本上解决大学生的心理问题。预防型的 心理健康教育能真正尊重全体大学生的心理需求，关怀全体大学生的 精神生活，把全体大学生视为自身心理建设和发展的主人，能提升大 学生的心理健康水平，挖掘大学生的心理潜能，真正预防心理问题的 发生。如何在借鉴已有经验的基础上，结合我国当代大学生心理问题 的实际情况，探索一条本土化的大学生心理问题的预防途径? 对此问 题的思考促成了本课题的形成。 二、研究的意义 理论意义目前，关于大学生心理问题研究较多关注的是心理问 题的表现、成因和解决措施，对心理问题形成的机制和心理问题的预 防策略则较少研究，而大学生心理问题要从根本上得到解决，只有从 预防着手。本课题从当代大学生心理的时代特点出发，分析当代我国 大学生心理问题的表现，形成和预防策略，为大学生心理问题的理论 研究提供了参考。 实践意义文章通过对当代我国大学生心理问题的表现研究，对 大学生心理问题的形成研究以及大学生心理问题的预防策略研究，能 提升大学生预防自身心理问题的能力；能增强高校心理健康教育工作 的针对性和实效性；能促进家长提高自己的心理健康水平；能为和谐 社会的建设创造条件。 硕士学位论文 第二节研究现状及文献综述 一、关于大学生心理健康教育的研究 大学生心理健康教育在国外起步较早、发展较快，特别是欧美和 日本等经济发达的国家。如今，已进入新的发展阶段，呈现出这样几 个特征：第一，价值取向的发展性。国外大学生心理健康教育传统的 价值取向仅着眼于矫治层面，只为少数有问题和适应困难的学生提供 服务，忽视对绝大数正常学生的帮助。现在，矫治性工作虽然是大学 生心理健康教育不可缺少的一部分，但强调提高大学生心理健康水 平，发展大学生的心理潜能。目前，欧美和日本等经济发达国家的 许多大学都设有心理健康服务机构，目的是解决大学生的心理困扰， 预防大学生的心理问题。第二，服务范围的多样性。世界各国大学生 心理健康教育的形式、内容和范围都不一样，非洲、亚洲等发展中国 家的内容比较单一，而美国大学生心理健康教育的范围呈现出多样性 的特点，如职业和学业选择指导、学习咨询、学生的社会问题和情绪 问题咨询、对家长和老师提供咨询服务、对问题学生进行行为治疗和 具体的学业指导等。第三，队伍建设的专业性。在美国从事心理治 疗工作的专业人员，须取得临床心理学博士学位并通过所在州的资格 考试。申请者要进入美国学校心理学家协会( n a s p ) 和美国心理学会 ( a p a ) 认可的学校学习心理学专业。美国心理学会( a p a ) 坚持学校心理 健康教育工作者应获得博士学位，并要通过资格认证考试，才能获得 。余支琴美国学校心理健康教育对我国的启示【j 】黑龙江高教研究，2 0 0 5 ( 7 ) ：7 7 。黄洁国外大学生心理健康教育现状比较研究【j 】中国林业教育，1 9 9 9 ( 6 ) ：3 l 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 a p a 认可的资格。日本的心理咨询活动起步于5 0 年代，目前在日本 大学中9 0 的学校设有心理咨询机构，并有专项经费保证活动的有效 开展。 我国大学生心理健康教育起步较晚，经过2 0 多年的发展，在教 学、研究与实践等方面都有了较大发展，出现了很多相关的论著，如 黄希庭的大学生心理健康教育，段鑫星和程靖合著的心理危机 干预，徐光兴的打造一流之才：大学生心理健康读本，杨娇丽的 大学生心理健康教育及个案教程等，但与国外发达国家相比还有 一定差距，如大学生心理健康教育还没形成完整而独立的工作体系； 大学生心理健康教育的工作者在数量和质量上都不能满足大学生健 康成长和社会发展的需要；大学生心理健康教育研究的视野相对狭 窄，很多研究只注重学校环境下大学生心理健康所涉及的问题，忽视 了大学生群体与社会的紧密联系。 二、关于大学生心理问题的研究 大学生心理问题研究在国外起步较早，特别是美国意识到大学生 心理问题如果得不到及时解决，不仅会造成辍学、家庭矛盾，还会影 响整个社会的发展。近两年来，美国政府对大学生的心理健康高度重 视，在国家政府的推动下，美国掀起了一场青少年心理问题的全国性 讨论。美国卫生局在其儿童心理健康国家行动议程中认为，在大 学生心理健康问题上，美国政府主要面临两大任务：改善大学生的心 理健康状况，预防心理问题的发生；对有心理问题的大学生及时治疗。 。钱铭恰借鉴国外经验有效开展心理健康教育【j 】中国高等教育，2 0 0 2 ( 8 ) ：1 9 。黄洁国外大学生心理健康教育现状比较研究【j 】中国林业教育，1 9 9 9 ( 6 ) ：3 1 5 硕士学位论文 美国对大学生心理问题的预防主要采取心理干预、家长干预和环境干 预。心理干预是学校心理学家在条件允许的范围内，协助教师对个别 学习困难或具有适应问题的学生进行适当矫治以及对教育情境中有 碍学生心理健康的教导行为及时给予告诫和劝阻。家长干预是通过为 家长提供咨询、培训、保健等服务，间接促进大学生的心理发展。环 境干预是通过对影响大学生心理健康的环境因素进行干预，改变大学 生周围人的观念来改善其所处的心理环境，预防心理问题的发生。 国内关于大学生心理问题的研究开始较晚，这方面的论著几乎没 有，张向葵的青少年心理问题研究，主要是针对初中生和高中生。 而大学生心理健康方面的论著就比较多，如赵国祥的现代大学生心 理健康教程、张大均和邓卓明合著的大学生心理健康教育诊 断、训练、适应、发展、李鸿义的大学生心理健康教育与指导， 这些著作虽涉及大学生心理问题，但都没做详细专门的论述。关于大 学生心理问题研究的相关论文在2 0 世纪9 0 年代逐渐增多，如熊晓春 大学生心理问题的类型、成因及对策( 高等教育教学与管理研究 2 0 0 7 年2 月) 、周鑫当代大学生常见的心理问题及教育引导( 中 国成人教育2 0 0 7 年8 月) 、邢也健当代大学生普遍存在的心理问 题及解决措施( 赤峰学院学报2 0 0 7 年1 0 月) 、梁淑梅大学生心 理问题产生的原因及对策( 职业圈2 0 0 7 年3 月) 、候素贞大学生 心理问题成因及应对措施初探( 天津市教科院学报2 0 0 7 年1 0 月) 和董林丽大学生心理问题原因与对策( 茂名学院学报2 0 0 7 年1 0 。j r o b e r t ，e ta l ，i n t e g r a t e ds e r v i c e sf o rc h l i d r e na n df a m i l i e s ：o p p o r t u n i t i e sf o f p s y c h o l o g i c alp r a c ti c ei m 】肠妨柚箩f 鲫胛? 船，卯刀蛳口j 昭，翻， a s s o c j ati o n 。1 9 9 1 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 月) 等；硕士论文有刘淑娟当代大学生心理问题分析及调适( 哈 尔滨工程大学2 0 0 4 年) 和程杨当代大学生心理问题研究( 首都 师范大学2 0 0 5 年) 。对于大学生心理问题的研究主要涉及三个方面： 大学生心理问题的类型、大学生心理问题的成因和大学生心理问题的 解决措施。这些研究都得到了学者的广泛认同，但是，他们只注重大 学生心理问题本身的研究，属于补救性研究，不能从根本上解决大学 生的心理问题。随着大众健康模式和大学生心理健康教育发展性模式 研究的不断深入以及大学生心理健康水平的现状，意识到要从根本上 解决大学生的心理问题，只有从预防着手。关于大学生心理问题预防 的专著目前还没有，相关的论文也是在2 1 世纪初才出现，杨泰、陈 敏构建预防型大学生心理健康教育模式的着眼点( 心理健康教育 2 0 0 6 年1 0 月) 、郑国庆、王小同和唐闻捷加强基于心理干预的大 学生心理健康教育模式及课程研究( 温州医学院学报2 0 0 6 年1 2 月) 以及蒋西河点面结合一构建兼顾发展与预防的大学生心理健康教 育模式( 沈阳干部学刊2 0 0 7 年1 0 月) ，这些文献都谈到大学生心 理问题预防，但不够全面。 综上所述，国外关于大学生心理问题预防的措施对我国有一定的 借鉴意义，但要注意结合我国的实际情况。国内关于大学生心理问题 的文献较多，关于大学生心理问题预防的文献较少，不过，根据教育 学心理学原理，人们已经形成一个共识，即大学生心理问题的产生是 在多种因素相互作用下形成的，是生物因素、心理因素、家庭因素和 社会因素相互作用的结果。由于大学生心理问题产生的原因比较复 杂，产生的机理也比较独特，因而，把大学生心理问题作为研究对象 硕士学位论文 并提出相应的预防策略具有较强的新意和重大的现实意义。 第三节研究的基本思路、研究方法和创新之处 一、研究的基本思路和研究方法 本论文旨在通过分析和把握当代我国大学生心理问题的表现及 形成，提出当代我国大学生心理问题预防的策略。本论文由四部分构 成：首先，阐述选题的背景及研究的意义，了解研究现状，明确研究 的基本思路；其次，分析当代我国大学生心理问题的表现；再次，探 讨当代我国大学生心理问题形成的原因和机理；最后，从四个方面阐 述当代我国大学生心理问题的预防策略。 本文主要使用文献资料法。通过i n t e r n e t 和手工查阅了1 9 9 0 奎 2 0 0 8 年6 月国内外有关文献、硕博毕业论文、政策文献和理论文献 的研究，充分利用图书馆、教育信息中心的资料和互联网的信息资源， 认真研读，并对其进一步整理、分析，使之运用于研究。 二、创新之处 长期以来，关于大学生心理问题的研究，研究对象是问题学生， 价值取向注重问题的矫正与治疗。而我的研究是以人本主义理论为指 导思想，注重以学生为本；研究对象是全体学生；价值取向是以发展 性和积极性为价值取向，注重问题的预防。 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 三、概念界定 心理问题对于心理问题有三种解释：第一，心理问题是指心 理学中的问题，如心理是什么、心身关系、心理与实践、心理学的理 论与应用等等。第二，心理问题是指心理学中研究的问题或心理学工 作者研究的问题，如心理学研究什么问题、心理学研究的课题等。第 三，心理问题是指人们心理健康上出现的问题，如情绪消沉、心情不 好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的与不良的心理。本 研究讨论的心理问题是第三种，即心理健康问题。 心理问题预防心理问题预防是指根据对心理问题产生原因的 科学分析，采取一定的手段和措施，有效的控制和减少心理问题的一 种有组织的社会活动。当代大学生心理问题预防就是针对当代大学生 这一特殊群体的心理问题进行分析，采取各种有效的手段和措旖，以 达到控制和减少心理问题的目的。 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 第二章当代我国大学生心理问题的表现 第一节我国大学生心理的时代特点 当代大学生心理的时代特点主要来自两方面的影响：一方面是 他们不能回避文化、教育与环境的影响；另一方面是他们不能逃避 身心发展水平与年龄阶段特征的限制。换句话说，他们的任何一个 特点都是文化、社会、环境、教育和发展赋予他们的财富。在这笔 财富中，即蕴藏了当代大学生面对人生的优势，也包含了他们挑战 未来的缺憾。 一、优势 随着社会的进步，人们的价值观念、理想信念都发生了深刻的变 化，这些变化对当代大学生也产生了极大的影响，使他们拥有了与前 辈不同的5 大优势。第一，创新意识与批判精神不断增强。当代大学 生正处于精神解放、观念更新、意识超前的社会变革中，精神世界具 有与前辈不同的思想、信念和价值观，因此，他们对新事物、新观念 和新信息有自己独特的接受方式、判断标准，同时，他们还善于用批 判的眼光审视成人的思维、道德规范与行为准侧。如：赵瑞芳、盛国 军对山东某高校1 0 0 0 名在校大学生进行问卷调查，结果显示：3 7 8 的学生在生活遇到问题时会自己尝试处理；5 4 6 的学生属于好奇 心很强的人；4 5 1 的学生对某个专业问题抱有长时间的兴趣；7 9 4 的学生不迷信权威，对待权威观点主张经过思考后有选择的加以接 硕士学位论文 受；6 9 4 的学生赞成开卷考试，认为可以更好的发挥自己的创造性 和想象力。这说明目前的大学生具备创新意识。这种创新精神和批 判意识对他们适应社会的发展有积极的推动作用。第二，关注自我形 象及有较强的自信心。当代大学生与有兄弟姐妹的上一代相比，对自 己的外表和才华有更多的自信。如：一名大二的学生对自己的能力特 别自信，但听毕业的师姐说，现在的用人单位也看重“外件设施， 所以，一直很注重自己这方面能力的培养。第三，有较强的平等意识 和自我保护意识。当代大学生的平等意识明显增强，渴望与他人平等 相处，渴望得到他人的尊重，主要表现在老师、父母和同学三方面。 同时他们还具有较强的自我保护意识，学习了大量的法律知识和法律 程序，用法律来维护自己的合法权益。第四，注重自学能力的培养。 当代大学生意识到自学能力的重要性，就很注重自己这方面能力的培 养，如：坚持课前预习，认真做好笔记，采用自学辅导法，加强自己 实践能力的培养等。他们利用新的学习手段进行学习，如电脑。同时， 网络教育的发展为当代大学生创设了虚拟的学习空间，促进了他们自 学能力的发展。第五，休闲态度积极，休闲类型丰富。亚里士多德曾 指出“休闲可以使我们获得更多的幸福感，可以保持内心的安宁 ， 可见休闲有利于心理健康。当代大学生的休闲时间除了正常的节假日 之外，还有寒暑假。充分的休闲时间使大学生的休闲类型更丰富，当 代大学生的休闲生活主要有娱乐消遣型( 爬山、体育运动等) 、满足 爱好型( 练习瑜伽等) 、增长知识型( 去图书馆、听知识讲座等) 和 发展特长型。 。h t t p ：矾阿s t u d a n e t z h i y e 0 8 1 2 0 1 1 0 0 4 2 6 9 3 h t m l 1 2 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 二、缺憾 一、u 叭i 忍 以往的教育工作者把大学生的不足称为缺陷或缺点，这里改为缺 憾，是对问题的视角发生了变化。从字面上理解，缺陷是指欠缺或不 够完美的地方；缺憾也是指不完美，但包含令人感到遗憾之意。前者 侧重指出问题，后者强调对问题所表达的惋惜之情，暗含不完美是主 观使然，更受一定客观因素制约。从这个意义上说，对于当代大学生 的缺憾，不仅承认他们有不完美的地方，也承认造成他们不完美因素 的存在，如时代变化导致自我中心，独生子女家庭教育所带来的独立 生活能力欠缺，学习压力大、家长期望高产生厌学情绪等。当代大学 生在发展中存在的不足表现为：第一，自我中心强。“当代大学生问 题多维透视与高校德育实效研究”课题组，就大学生思想品德中的问 题，进行了多方面的问卷和座谈调查，调查对象涉及教师、家长、用 人单位、社会人员和大学生。调查对象在对大学生思想品德问题进行 判断时，指出诸如诚信问题、公德问题、交往问题、修养问题等，其 中“自我中心 是大学生诸多问题中比较突出的一个。“自我中心 是一切以自我为中心，只看到和想到自己的利益和感受，很少考虑别 人甚至不考虑别人的利益和感受；只希望别人关心、关照自己，而很 少想到自己去关心、关照别人等等。当代大学生的自我中心性不利于 他们的人际交往。大学生的自我中心主要在于家长给了他们足够的关 爱，而很少教他们如何去关爱。第二，独立生活能力有一定欠缺。当 代大学生中独生子女占绝大多数，而独生子女的独立生活能力有一定 的欠缺，如依赖性较大、需父母照顾等，这些影响他们适应能力的发 。h t t p ：w w w j y b c n g b 2 0 0 5 0 8 2 3 z y 3 一ll 3 h t m 1 3 硕士学位论文 展。这种表现很大原因在于家庭教育的方式存在一定的缺陷。第三， 心理承受能力弱。当代大学生心理承受能力弱，主要因为他们心理“负 担”过重，面对较大的压力，无所适从，很多人选择自杀。如：2 0 0 9 年4 月1 4 日中国传媒大学两名学生坠楼自杀，原因是在校人际关系 不好，学习成绩不好，愧对父母。2 0 0 9 年4 月北理工大四学生留遗 书后跳楼身亡。2 0 0 9 年2 月广东工业大学连续发生两起学生跳楼事 件。类似事件举不胜举，主要因为学校家庭都以正面教育为主，忽视 了他们的耐挫折能力的培养。 通过对当代大学生缺憾的分析，不难看出当代大学生心理问题 的出现有一定的客观因素，只有从多角度预防，才能提升他们的心理 素质。 第二节当代我国大学生心理问题的表现 大学生与当代大学生是两个概念，大学生是从发展的一般意义来 描述处于1 8 至1 9 岁到2 2 至2 3 岁的个体，而当代大学生是把大学生 纳入到“当代”这个特定的历史时代中来考察。当代大学生处在一个 科学发展趋向综合化、整体化和系统化的时代，高科技迅猛发展，人 类面临人口、环境、资源、犯罪等一系列全球性问题，国际间竞争激 烈。在这种时代背景下，大学生形成了自己独特的优势，如：创新意 识不断增强，有较高的自信，注重自身能力的培养，也患有多种时代 的“遗憾症 。这就不可避免地使他们的心理承受双重因素的影响， 一方面是积极地影响，推动大学生在时代大潮中敢于拼搏；另一方面 o h t t p ：w w w q i a n l o n g c o 2 0 0 9 0 4 1 4 。h t t p ：w w w w y z x s x c o m a r ti c l e c l a s s 2 1 2 0 0 9 0 4 7 9 3 4 0 h t m l 1 4 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 是消极影响，它在悄悄地伤害着大学生的情感，诱发着大学生的心理 问题。通过查阅大量的资料；笔者认为当代大学生主要有七大心理问 题。 一、学习心理问题 学习是大学生的天职，学习活动需要大学生智力因素和非智力因 素的积极参与，学习结果与大学生的发展密切相关。当代大学生在学 习上存在不同程度的心理问题，这些问题严重影响他们的学习和健 康。如某高校一名数学系新生在中学是老师宠爱、同学羡慕的数学尖 子，升入大学后不久，在一次新生摸底考试中未能及格，自信心顿然 坍塌，从此消极面对学习。大学生学习心理问题主要表现在： ( 1 ) 学习动机缺乏。所谓学习动机缺乏是指大学生在学习过程中缺 乏内在的驱动力量，无学习兴趣。学习动机反映了大学生的某种需求， 推动着他们进行一定的学习活动，如果大学生缺乏学习动机，学习结 果必然受到影响。学习目标不明确，缺乏学习计划，学习动机弱，无 学习兴趣等均为学习动机缺乏的表现。 ( 2 ) 学习疲劳。学习疲劳是因学习强度过大，学习时间过长，使学 习者在生理上和心理上产生疲劳感，导致学习效率下降，并渴望终止 学习活动的生理和心理现象。学习疲劳表现为生理疲劳和心理疲劳。 大学生学习过度造成的生理疲劳表现为：肌肉痉挛、麻木、头脑发胀、 动作不准确、打瞌睡等。大学生因学习用脑过度造成的心理疲劳表现 为：注意力分散、思维迟钝、情绪躁动、学习效率下降，学习错误增 多等。 硕士学位论文 ( 3 ) 过度的学习焦虑。学习焦虑是指大学生在学习过程中由于不能 达到预期的目标，致使自尊心受挫，失败感增强，形成一种紧张不安 的情绪状态。心理学研究表明，大学生在学习过程中需保持适度的焦 虑，这样可以增强学习效果，但过度的学习焦虑则不利于他们的学习。 大学生过度的学习焦虑表现为精神长期高度紧张，思维迟钝，记忆力 减退，注意力涣散，情绪烦躁，学习效率下降。 ( 4 ) 重度的考试焦虑。考试焦虑是在一定应试情境的激发下，受个 体认知评价能力、人格倾向及其它身心因素的影响，以担心为基本特 征，以防御和逃避为行为方式，通过不同程度的情绪性反应所表现出 来的一种心理状态。按程度不同，考试焦虑可以分为轻度焦虑、中度 焦虑和重度焦虑。心理学研究表明，过度的心理焦虑对考试有害无益， 适度的考试焦虑则是一种合理状态，轻度的考试焦虑虽然对考试成绩 有正面影响，但由于焦虑程度轻，考试成绩往往达不到理想的状态。 重度考试焦虑的大学生在考试前后表现为精神紧张，肠胃不适，多汗、 尿频、头痛、失眠、注意力不集中、记忆力减退等；考试过程中表现 为心跳加快、呼吸急促、满脸通红、出汗、头昏、烦躁、恶心等。 二、人际关系问题 大学生人际关系，从广义上讲是指大学生和与之有关的一切人之 间通过交往而形成的心理关系。从狭义上讲是指大学生在上学期间和 周围的人之间通过交往而形成的心理关系。大学生的人际关系主要包 括师生关系、同学关系和亲子关系。人际关系与大学生的心理健康密 切相关，表现为人际关系和谐与否不仅是大学生心理健康的重要标 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 志，而且对大学生的心理健康起着重要的影响作用。林崇德研究认为， 学生处理错综复杂的人际关系的能力直接体现了其心理健康水平。某 医科大学学生小王由于来自农村，缺乏体育、音乐才能。别人去踢足 球、跳舞，他不好意思向人请教，自傲与自卑发生冲突，最终得了自 闭症。大学生的人际关系问题表现为： ( 1 ) 嫉妒。嫉妒是因为自己的社会尊重需要未得到满足而产生的不 良情绪。包括焦虑、忧惧、悲哀、失望、愤怒、敌意等不愉快情绪。 常人在一定情况下多少都有点嫉妒心，但虚荣心自尊心过强的人，则 嫉妒心更强。 ( 2 ) 自卑。自卑是一种消极的心理状态。在心理学上，自卑属于性 格上的弱点，即一个人对自己的能力、品质等作出偏低的评价。在社 交中，具有自卑心理的人孤立离群，自信心和荣誉感受到抑制，当遭 到周围人轻视时，自卑心会大大加强，甚至以嫉妒、自欺欺人的方式 表现出来。大学生的自卑心理往往是自尊心受挫的结果。 ( 3 ) 自负。自负心理是指那些以自我为中心、优越感极强、不主动 与他人交际的心理现象。自负的主要特征是以自我为中心。自负心理 常表现为自视过高，看不起别人，并伴有过度防卫心理和明显的嫉妒 心。 ( 4 ) 害羞。害羞是主体渴望交往而缺乏勇气、胆怯的一种情绪状态， 也是一个人自我防御心理过强的结果。害羞的人常常过于胆小被动， 过于胆小慎微，过于关注自己，自信心不足。大学生害羞表现为不敢 在大众场合发表意见，害怕与陌生人打交道，说话感到紧张等。 硕士学位论文 三、网络成瘾问题 “瘾是由于神经中枢经常接受某种外界刺激而形成的习惯性。 网络成瘾同样是种成瘾现象。网络成瘾最初由美国纽约精神病医生 g o l d b e 唱提出，最初对其进行系统实证性研究的是美国匹兹堡大学的 k i m b e r l y y o u n g 。 关于网络成瘾的界定很多，概括起来主要有3 种：在没有明显 成瘾物质的情况下的上网行为冲动失控，表现为过渡上网导致社会和 心理的适应行为损害。美国纽约神经科医生( 1 9 9 5 ) 界定为“过渡 使用网络而缺乏幸福感的一种综合症”。临床医学领域界定为：患 者在没有特别理由的情况下，花费大量的时间和精力在网络游戏和网 络聊天上，以致影响健康和生活，出现心理障碍和神经性功能障碍。 这些界定虽然表达不同，但一致认为网络成瘾具有强迫性特征，影响 身心健康。 随着互联网的发展和普及，上网人数在不断增多，网络成瘾而 难以自拔的人数也逐年增加。据中国互联网络信息中心( 删c ) 2 0 0 6 午7 月1 9 日发布的第十八次中国互联网络发展状况统计报告，截 至2 0 0 6 年6 月3 0 日，中国的网民数已达1 2 3 亿人，在各年龄阶段 中，18 至2 4 岁的午轻人所占比例最高，达到3 8 9 ，其次是2 5 至3 0 岁的网民( 1 8 4 ) 和1 8 岁以下的网民( 1 4 9 ) 。这表明，广人青少年特 别是在校大学生已是网民的主体。专门研究网络成瘾问题的精神治疗 师弗里希戈赫特认为，大学生沉溺于网络不单是道德缺陷，还是一 种心理问题，是心理不健康的表现。网络成瘾可导致大学生出现情绪 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 障碍和社会适应困难，在社会交往中出现注意力不集中，记忆力减退， 对其它生活失去兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，在生理上不能维持正 常的睡眠周期，在行为上出现品行障碍，产生攻击性行为。如：某男， 1 9 岁，从小学到高中几乎每年都被评为三好学生，高考一举夺得当 地高考“状元一，如愿进入北京一所全国著名大学，大一入学不久开 始在校外网吧上网，逃课，彻夜不归，大一下学期四门专业课不及格， 大二上学期被学校勒令休学一年。 目前，大学生网络成瘾主要有： ( 1 ) 网络依赖性成瘾。网络依赖性成瘾是指大学生由于重复地使 用网络，对网络行为本身或网络行为所带来的快感产生的心理上的依 赖。当代大学生网络依赖性成瘾主要表现在网络色情成瘾、网络游戏 成瘾、网络聊天成瘾等，它们使大学生陷入一种不能自拔的状态。 ( 2 ) 网络孤独。网络孤独是指大学生因沉迷于网络交流而对现实 社交活动表现出不适感及自闭心理。有关调查结果显示，有1 1 4 的 学生因上网而对日常的人际交往越来越淡漠；9 8 的学生因上网而减 少了与身边朋友的交流；7 6 的学生因上网而减少了与家人的沟通； 1 9 5 的学生因上网而减少了平时的休闲活动。 ( 3 ) 网络焦虑。网络焦虑是指由过度上网行为所带来的紧张、抑 郁、恐惧等情绪体验。当代大学生的网络焦虑主要表现在：学习焦虑、 人际焦虑、信息焦虑和安全焦虑。 ( 4 ) 网络人格障碍。网络人格障碍是指大学生由于过度沉迷网络 而导致现实社会中的角色混乱。据调查，2 1 的大学生“在网上会骂 。曹建平当代大学生网络心理问题探析【j 1 科教文汇，2 0 0 6 ( 4 ) ：1 8 1 9 硕士学位论文 人或讲秽语 ，3 5 的大学生在网上泄露他人的隐私，5 6 的大学生 在网上有过网络犯罪行为( 如网络欺诈、散发病毒、偷窃信息和数据 等破坏行为。) 如果这种情况长期发展下去，大学生在现实世界中就 会导致角色混乱，出现人格障碍。 四、恋爱与性心理问题 男女之间的恋爱必须由“恋 来支撑“爱”，有“恋”才有“爱。 “恋 是与生俱来的依附本能，是发自人性的内在需要。大学生已进 入青年中期，性生理基本成熟，性意识逐渐增强，有了性冲动和性需 求，渴望交友，向往爱情，据不完全统计，大学4 年或5 年毕业时， 谈过恋爱同学约占总人数的8 0 ，在大学生群体中，对谈恋爱持赞 成态度的占8 1 5 。 由于大学生的恋爱既不同于成年人以缔结婚姻 为目的的恋爱，也不同于中学生的早恋，介于两者之间，既有婚恋的 责任感，又有早恋的朦胧感，易产生恋爱心理问题，如失恋、单恋及 爱情错觉、恋爱中的行为越轨、恋爱动机不端正等。如：一男同学新 年发给一位女同学一个贺卡，被女同学收下，男同学误认为女同学对 自己有意，并找出女同学1 8 条优点，整天魂不守舍，朝思夜想，失 眠，不想吃饭，神志恍忽。这就是爱情错觉。 五、就业心理问题 随着我国高等教育体制改革力度的加大和劳动人事制度改革的 深化，择业就业逐步实现市场化，大学生在就业方面更具自主性和选 择性，同时也面临更大的心理压力和冲突。大学生在就业方面主要存 。曹建平当代大学生网络心理问题探析【j 】科教文汇，2 0 0 6 ( 4 ) ：1 8 。王兵，蔡闽，衡艳林大学生恋爱观调查分析u 】 中国性科学，2 0 0 5 ( 1 2 ) ：3 0 3 2 。同上 当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防 在如下心理问题： ( 1 ) 期望值过高。部分大学生在择业过程中对就业形势和用人单位 的需求不够了解，完全按照自己的理想谋求职位，造成理想与现实脱 节，容易丧失自信心。 ( 2 ) 利己心理严重。当代大学生在职业追求上更多的看重职业的个 人价值，关注自身的利益，主要考虑“有利个人的发展，很少考虑 职业的社会价值、个人利益和国家利益的结合，缺乏对社会应有的责 任感。 ( 3 ) “铁饭碗”情结。一些大学生受到传统观念的影响，固守着一 次择业定终身的思维模式。这种观念不仅阻碍了他们潜能的发挥，也 使他们丧失了很多机会。这种“从一而终 的传统择业观念违背了社 会的发展规律，应该摒弃。 ( 4 ) 从众心理。从众心理是指个人的认知和行为会不知不觉地迫于 所处群体的无形压力，而与多数人保持一致的心理现象。社会心理学 理论认为，人在群体中生活容易出现从众心理。大学生正处于人格逐 渐完善的阶段，容易受社