高二语文课件 作文材料的辨证分析.ppt

材料是文章的血肉，关系到文章的厚度与品位!,作文材料的辩证分析,桐庐中学杨晓军,因为两匹马的臀部之间的宽度为4英尺85英寸，所以古罗马的马车道是4英尺85英寸，造电车的人以前是造马车的，而造铁轨的人就是以前造电车的人，所以铁轨宽度沿用为4英尺85英寸。为了运输的方便，所以美国航天飞机的火箭推进器的直径为4英尺85英寸。一种制度制定以后，人们往往就会沿袭这种制度朝前运行，并且不断地强化，这就叫做“道路依赖”。这个材料说明了一个什么样的道理？,科学家们做了一个实验：将五只猴子放在一个笼子里，并且在笼子顶上挂厂一串香蕉，猴子想吃香蕉，管理员却不让它吃。只要有猴子伸手拿香蕉，就用高压水把它冲下去，来教训所有的猴子，于是猴子没有一个敢吃。不久，科学家用一只新猴子替换出笼子里的一只猴子。新来的猴子不知道这里的“规矩”，动手去拿香蕉，结果竟触怒了原来在笼子里的四只猴子，它们代替人执行了惩罚的任务，把新来的猴子暴打一顿、直到它服从这里的规矩为止。科学家如此不断地将最初经历过高压水惩戒的猴子换出来，最后笼子里的猴子全是新猴子，但再也没有一只猴子敢去碰香蕉。这则材料是不是也是一种“道路依赖”，又说明了一个什么样的情况？,薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自列子汤问）（译文：薛谭向秦青学讴，没有完全学好，自认为已经学完了，就准备辞别秦青。秦青没有阻止，在郊外歌送薛谭，他的歌声优美嘹亮，响彻云霄。薛谭终于发现自己并没有学完秦青的技艺，于是道歉并要求留下来继续学业，终身不敢说自己已经圆满地完成学业。）请同学们从薛谭的角度来谈谈“薛谭留下来学习可能会有哪几种结果，为什么？”（即用辩证的思维方法对薛谭留下来学习的情况进行分析。）（讨论并口头表达）,（沿着材料的表层的意思阐述）薛谭意识到自身的不足，更加努力的学习，越是努力越是发现秦青技艺的博大精深，自己当时是多么的浅薄无知，于是自然而然地克服了自满的情绪，凭借着自己的天赋和自身的努力，进一步升华了秦青的技艺。薛谭终成一代可以与秦青媲美的著名的歌唱家。（沿着表层的意思逻辑的发展，从逆向思维的方向阐述）然而，常言道，圣人无常师。要成为一代大师需要一个博采众长的过程。当薛谭认识到自身的不足，认为师傅秦青技艺太博大精深了，只是孜孜以求于秦青，始终笼罩秦青得阴影之下，没有进过自我琢磨、沉淀和突破，形成自己的风格。否则至多只能成为一个秦青模子翻印出来的一流歌手，而非大师。因此我们在看待薛谭留下学艺的过程时，不仅要考虑他的留下可能的好处，而且也要考虑他的留下对于发展的不利因素。,1、法国文化部近日宣布一项命令，为了阻止英语的入侵，禁止国人使用电子邮件的英文单词“E-mail”，而必须使用法语版的“courrile”。2、杭州政协委员毛海涛在杭州市的政协会议上递交议案，力主保护当地方言，其中有那么一条“当所有的城市都说同一种语言时，那么每个城市都有的吸引力就减弱了。”,（二）用辩证的思维方式对语言法制化保护发表看法：,社会的发展需要的是适应环境,我们需要的是跟着发展的脚步前进.无论你来自那哪里.社会要求我们讲统一的语言,因为这才能让每个人都能明白法国颁布了这样一条法令,是考虑到法国人民大众利益.统一的语言,是一个国家的文明表现.而地方的语言是我们祖先遗留下来的财富,它不仅代表了地方的特色,也说明了这个地方的文化底蕴.,（沿着材料的表层意思）语言、文字是沟通的工具，构成了本民族、本地区文化的独特性。语言文字的多样性是构成我们这个世界多元化的重要因素，作为交际的工具的语言文字，统一性便于交流沟通，而语言文化又具有强势向弱势扩张的特性，因此作为弱势语言文化就可能存在消亡的危险。运用法制等强制保护的措施，不仅可以保持语言文化的多样性，而且也可以让语言文化散发独特的魅力和吸引力。比如杭州电视台的阿六头说新闻收视率就非常高，作为本民族和本地区的人们认同感非常强烈。（逆向思维）然而，发展是硬道理，封闭只能落后挨打，中国屈辱的百年历史不是很好的例证吗？社会的发展进程中，交流越来越密切了，拥有统一的语言显然是非常有利的。如果仅用法制等强制手段来防范，并保护它，相当于人为的制造了一堵墙，这样就妨碍了文化的交流和社会的发展。因此对待语言文字的法制化保护既要考虑它便于交流的特性，又要考虑它能构筑多元文化的益处。,胡同文化作为古老的中国特有的建筑文化，它体现封闭、自足的特点，与现代社会的开放性格格不入。在社会的现代化进程中胡同必然会消失，汪曾祺在文中不无遗憾的这样感叹。对中国古建筑在现代化进程中应该保留还是拆除的辨析?（强调对课本材料的分析，强化对课本材料的占有和运用）,鉴于迪斯尼乐园的强大的消费利润、经济的带动力以及城市经济形