学校惩罚制度

懲 罰 制 度懲罰制度的目的 培育學生品格的途徑是多元化的，積極鼓勵，討論誘導，解釋錯誤，都是較徹底的方法。但適當的懲罰亦有助於矯正一些思想不夠成熟或冥頑不靈的學生之偏差行為和犯規習慣。建立懲罰制度是使教師能有一套比較一致的原則去處理學生的問題行為。但教師亦無須拘泥於僵硬的條文，在執行時可利用本身的專業知識和豐富經驗來作出因時制宜的判斷。懲罰用得恰當，既有教育作用，又可收阻嚇之效；但若常罰、重罰和濫罰，便會帶來反效果，所以運用懲罰要小心謹慎。處罰的技巧 （1）建立良好的師生關係 當師生關係融洽時，懲罰作用最為有效，因學生會珍惜與老師的關係，不願貿然犯事而觸怒老師。 （2）儘早處理違規行為 及早施行，可使懲罰與犯錯成為一種條件反射的關係。如有某種原因要延遲施行懲罰，老師亦應先給予口頭警告。 （3）對事而非對人 把人和事分開，可以加強生對自我行為的檢討，亦會使他們對老師的處罰口服心服。 （4）深入了解提出理由 懲罰時要聽取學生解釋，明白事情真相以免錯判。同時要提出充分理由，老師所提的理由若能順應學生心智的成長，所予懲罰則更見效用。 （5）懲罰要有一致性 對同一行為的執法每次都應一致，否則學生即使犯了錯被罰，也只會覺得倒運而不能認識到自己的罪責。1 （6）懲罰不可太苛刻 必須對學生作嚴厲處罰時，也要照顧到學生的心理需要和 能力所及，否則將會影響他們的學習。懲罰制度的內容 一. 輕微犯規的處理 (扣分制) （1）扣分制度 每個學生每學期有底分80分，每扣10分記一缺點，下學期 積分再由80分開始。 積分結餘處 分80 - 75 7069 - 65 6059 - 55 500 分以下 通知家長 記第一個缺點 通知家長 記第二個缺點 通知家長 記第三個缺點如此類推 每負10分記一缺點 註：科任老師如每次扣學生超過5分或以上者，亦須通知家長。 （2）扣分項目 a. 因應事情的嚴重程度，下列各項懲罰均可提升至直接記 過。 b. 假如學生的違規行為不在下列範疇，可使用類推方法決 定扣分額。 c. 如無合理原因，遲到扣分多寡與遲到時間長短成正比例 ，8：45前回校扣2分，9：00前回校扣4分，9：15前回校 扣6分，第1個小息前回校扣8分，小息後才回校就直接記缺點。2 犯 規 項 目建議扣分 1. 上課時不帶課本、習作簿及文具 2. 上課時談話或玩耍，經勸誡仍然繼續 3. 上課時擅自調位、過位 4. 上課時飲食或看雜書 5. 擾亂課室秩序 6. 擅離課室 7. 嚴重擾亂課堂秩序而導致課堂秩序不受 控制 8. 不聽老師指令1 - 3 分1 - 3 分1 - 3 分1 - 3 分1 - 3 分3 - 5 分5 -10 分5 -10 分 9. 塗污黑板、桌椅、房門、壁報、佈告板 及牆壁 10. 擲粉筆、粉刷 11. 說污言穢語 12. 隨處吐痰 13. 亂拋垃圾 14. 戲玩學校公物 15. 早上上課前、下午上課前及放學後逗留 課室 16. 在課室及走廊內嬉戲或玩水 1 - 5 分1 - 5 分1 - 5 分1 - 5 分1 - 5 分1 - 5 分1 - 5 分1 - 5 分 17. 遲到 18. 校服不合規格、校服不整 19. 藏有非上課應用物品 20. 與同學爭執衝突 21. 曠課、走堂 22. 擅進別班課室 23. 賭博或藏有賭博用具 24. 對師長/職員/領袖生無禮 25. 欺騙老師，隱瞞事實 26. 閱讀或藏有不良、不雅刊物或圖片 27. 校外行為不檢3 -10 分 2 分3 - 5 分5 -10 分5 -10 分5 -10 分5 -10 分5 -10 分5 -10 分5 -10 分5 -10 分3 （3）執行程序a. 老師查明學生犯事之後，向學生解釋清楚並著他在扣分紙（附錄三）上簽名，請於七日內將扣分紙交訓導 主任審核。有關扣分紙會轉交校務處登記，然後由書記 把扣分紙放在綠色文件夾內存檔。b. 學生因遲到或校服儀容不合規格而被扣分，其扣分紙 （附錄二）會由訓導處直接交校務處登記及存檔，當學 生的積分下跌至75分、65分、55分、45分.，書記處會書面通知班主任。班主任須盡快到校務處查閱綠色文件夾內學生的扣分紀錄，然後知會家長，電告或約見均可，並不時提醒學生注意自己的操行分結餘。 c. 書記處會將每月學生的累積扣分紀錄，在第二個月初交 各班主任，若積分再下跌至70分、60分、50分、40分.校務處便會填妥一封已印備的記缺點通告（附錄五），交與負責的訓導老師核對、記錄、蓋上校印及影印副本存案後便會交回班主任發出。班主任可親自約見家長請其簽署；或讓學生帶回家中，然後致電家長解釋一切。d. 訓導組亦會定期檢查學生的扣分紀錄，了解學生狀況，並作出相應的行動。 （4）其他輔助懲罰方法 除上述的扣分方法外，各老師更可針對個別情況，運用 下列的方法處理學生的違規行為： a.口頭警誡 b. 課室內罰企（時間不宜太長）、罰抄課文、金句格言、 課室守則或校規（份量不宜過多，要合理） c. 校內服務（如清潔課室或校園。） d. 訂立行為約束合約 各老師可利用學生行為查考表格（附錄六）來監管 學生的行為。被罰的學生須在一段指定期間內得到教授 他各科老師的良好評價；若經過一段期間仍未能改善， 則可將監管期延長或施以其他懲罰。 e. 留堂（若超過半小時，請預先通知家長。）4 二. 嚴重犯規的處理 (記過) 當老師發現學生有嚴重犯規行為，應作初步調查，然後知會訓 導組。經訓導組與有關老師再深入調查後，若事態嚴重，會對犯事 學生給與記小過或大過的處分。 記過通告會由訓導組擬就，交校長審閱及簽署後再經由班主任 發給學生。 學生被記過後，有關文件(包括記過信正、副本及學生違規事件調查表)會交給班主任。班主任須於學期終將文件存放在學生的個人文件夾內。 一般記過項目：(1) 吸煙、藏有香煙或打火機(2) 飲酒或飲含有酒精類飲品 (3) 侮辱教職員或領袖生 (4) 擅自離校、逃學 (5) 恐嚇、勒索、打架、毆打或禁錮他人 (6) 非禮行為 (7) 惡意損壞學校公物或他人物品 (8) 攜帶危險品或攻擊性武器回校 (9) 高空擲物 (10) 偷竊、搶掠、店舖盜竊、接贓 (11) 測驗或考試作弊 (12) 冒簽家長名或擅改/偽造學校文件 (13) 參與黑社會活動或自稱黑社會人員 (14) 藏有、吸食或販賣有機溶劑、非法藥物和毒品 (15) 校外行為惡劣，有損校譽應用表格與信件（附錄一） 違規事件調查表 （附錄六）學生上課行為查考表（附錄二） 一般用扣分紙 （附錄七）上課時擬用洗手間表格（附錄三） 校服儀容扣分紙 （附錄八）上課時需要離開課室表格（附錄四） 累積扣分記缺點通告 （附錄九）老師約見學生便條（附錄五） 直接記過通告 （附錄十）遲到證明便條5 獎 賞 制 度 教育家相信：人的行為是可以改變的。基於此一信念，校方除了建立一套阻遏學生犯錯的懲罰制度外，還制定了一套鼓勵學生進德修業的獎賞制度。兩者雖有正負面的分別，目的卻同樣是要將學生的行為納入正軌，從而幫助他們建立正確的價值觀念和養成自律向上的精神。獎賞制度的內容一. 加操行分 （1）加分準則 同學如能熱心公益，服務大眾；或擔當公職，協助老師； 又或為校隊代表等，可獲老師以增加操行分作獎勵。 各位老師可以用不同身份，或為班主任，或為學會及活動 負責老師，獎勵同一名學生，但必須根據下列標準： a. 當選為領袖生、圖書館領袖生、報章派遞員、 四社社長、班長等職位而有良好表現達一學期但未獲有關老師推薦記優點。 5-10分 b. 當選為學會或社職員、天台服務員等職位而有良好表現達一學期。 3-7分 c. 擔任班會幹事、科長或協助處理班務而有良好 表現達一學期。 2-3分 d. 協助運作畢業頒獎典禮、水陸運會、家長日、 開放日等大型學校活動而有良好表現。 2-3分 e. 協助老師籌辦一次校內或校外的學術活動、藝 術活動、體育活動或服務性活動而有良好表現。 2-3分 f. 代表學校參加一次校外的學術性、藝術性、體 育性比賽，不論獲獎與否。 2-3分 g. 透過晨讀計劃獲加操行分。 10分6 h. 透過學業獎勵計劃獲加操行分 5分（2）執行程序 訓導組印備了卡片形的嘉許狀作為加同學操行分之用， 大小與書簽相若，印刷得較為考究，上面印上一些圖案和勵志句語，除了知會班主任及同學加分外，還可讓同學留作紀念或實際用途。a.學期終操行分截數日期前，各老師可向訓導組索取嘉許狀，填妥後交回學生所屬級別的訓導老師。級訓導老師核對及記錄後，便會把嘉許狀轉交班主任登記及發給學生。b.同學獲加之分數只會在學期終結算操行評級時才入數，不會在學期中登記在累積扣分紀錄表上與被扣減的操行分抵銷。c.各老師可在學期終才填寫嘉許狀，亦可在活動後立即簽署嘉許狀交各級訓導老師，但班主任必須以另紙登記，至學期終結算操行分時始將分數加上，以免影響扣分制度的準確性。二. 記優點及記功（1）記優點準則 同學如具備下列條件可被記優點作為獎勵 （a.b.c.三項必須獲有關老師推薦）：a.擔當一些長期服務職位（如領袖生、圖書館領袖生、四社社長及主要幹事、班長、報章派遞員等.）表現優異達一學期。b. 一學期無扣分紀錄。 c. 參加學校的閱讀獎勵計劃一學年而有良好表現。d.學期終操行分結餘超逾100分，除獲得A級操行外，以後每10分算作一個優點。7 (2) 記小功準則 同學如具備下列條件可被記小功作為獎勵 (a.b.兩項必須獲有關老師推薦)： a. 學業成績優異，獲取校外機構頒發獎學金或獎狀；或能獲校外人士表揚，對校譽有所貢獻。 b. 代表學校參加對外比賽得獎。(獎項包括冠、亞、季軍及優異獎) （3）執行程序a.各有關老師如欲根據上列準則推薦學生記優點或小功，請於學期終操行分截數日期前把有關學生名單交訓導主任辦理。(一學期無扣分紀錄而被記優點的同學，由訓導主任負責推薦)b.訓導組集齊所有資料後，會詳細列出該班記優點或小功學生名單交各班主任參考及存案。c.班主任請將學生記優點及小功數目登記在學生的操行積分及操行等級登記表內，以便記錄在成績表上。8朝 陽 計 劃目的1.在懲處制度以外，提供一個讓學生自省自覺、改過遷善、革除陋習的機會，以免同學因犯錯而自暴自棄。2.透過是項計劃，使行為偏差的同學重拾自信，積極面對處分，並能以行為改善及各項服務工作彌補過失。對象凡因任何錯失被直接記小過或大過，而又能充份表示悔意並決心改過的同學，均可報名參加。參加辦法1.同學須於被口頭通知記過後一星期內主動提出申請，向訓導主任或級訓導老師索取申請表，填妥後交回訓導主任辦理。2.申請同學必須邀請班主任及一位輔導老師於申請表上簽署推薦其參加，並邀請二人作為評核過程中的顧問老師。若同學所犯個案涉及某位老師，則必須加上該位老師的推薦才能參加此計劃。3.申請參加計劃的同學須與以輔導老師為首的兩或三位顧問老師及負責個案的訓導老師共同協議訂定一個合適的評核方案，列明參加者須遵守的規定內容及時限。評核方法1. 參加同學必須有積極改進的態度，並經常與顧問老師及班主任接觸，務求完成及符合下列各項： i.評核期內不再犯同一性質的事故 ii.改善若干仍未符理想的行為表現iii.於指定時間內完成適量的服務92.班主任、顧問老師及訓導老師同時亦為參加計劃同學的監察及評核老師。3.評核期間，參加同學如未能按規定進行計劃，或表現強差人意，甚或犯上其他嚴重過錯，經各有關老師商議後，其參加資格可被中途取消。4.評核期屆滿時，須由各顧問老師根據同學的表現評定計劃是否成功，各老師的意見匯集後須經訓導主任交校長批閱並作最後核准。評核結果凡成功完成計劃的同學，其記過紀錄將獲撤銷，成績表上不會顯示該項紀錄，惟一切資料仍會保留，存案備查。其他事項1.評核期由顧問老師決定，除特殊情況外，小過不應少於三十個上學日，大過不應少於四十五個上學日。2.上學期末的申請亦會被接納，評核期可由上學期延伸至下學期，計劃成功則撤銷紀錄，若失敗則把記過紀錄登記在下學期的成績表上。3.每個同學一學期只可參加此計劃兩次，每次計劃只能刪除一項處罰紀錄。4.同學若在評核期間因各種原因被中途取消參加資格，可在一星期內再行申請，必要時可加長評核時間或修訂契約內容。10曙 光 計 劃目的1.在懲處制度以外，提供一個讓學生自省自覺、改過遷善、革除陋習的機會，以免同學因犯錯而自暴自棄。2.透過是項計劃，使行為偏差的同學重拾自信，積極面對處分，並能以行為改善彌補過失。對象凡因任何錯失被扣分，而又能充份表示悔意並決心改過的同學，均可報名參加。參加辦法1.同學須於被扣分後一星期內主動提出申請，向級訓導老師索取申請表，填妥後交回級訓導老師辦理。2.申請同學必須邀請班主任於申請表上簽署推薦其參加此計劃。評核方法參加同學必須有積極改進的態度，並於評核期的一個月內不再被扣分。評核結果 凡成功完成計劃的同學，其被扣的操行分 - 上限5分可獲撤銷，惟扣分資料仍會由級訓導老師保留至學期完結，存案備查。其他事項每個同學參加次數不限，惟第二次的曙光計劃須在第一次評核期(一個月)結束後方可提出申請。11學生操行評核法(1) 每一學期，每個同學有操行底分80分，如果他觸犯校規，將會被扣掉一定比例的分數，扣分標準請參考扣分表。(2) 各班主任可因應自己對該班學生的瞭解，對學生的學期終操行積分作加減十分的調整，中五及中七級的班主任可對學生的操行積分作加減二十分的調整。(3) 如同學能熱心公益，服務大眾；或擔當公職，協助老師；又或為校隊代表等，負責老師可以填寫嘉許狀增加學生的操行分數作獎勵，加分準則及程序請參考獎懲制度手冊 P.6 - 7。(4) 學生如曾因嚴重犯規行為被直接記過，請班主任在學期終按小過20分，大過30分的比例扣減其操行積分。(5) 學生如一學期無理缺席20天或總缺席超過60天，不用計算操行分數，其操行等級直接評定為 F。(6) 操行積分計算公式：學期積分結餘 因服務表現獲各老師推薦加分因行為表現由班主任加或減分直接記過所扣分數學期終操行積分(7) 操行積分與操行等級比例： 96或以上 A 優 90 - 95 A- 佳 80 - 89 B+ 良 30 - 39 D 欠佳 70 - 79 B 好 20 - 29 E 差 40 - 69 C 常 0 - 19 F _劣_ 合格 不合格12課堂守則 (1) 須攜帶書本及一切上課用具回校，不得向同學借用。 (2) 老師及嘉賓進入或離開課室，學生須起立行禮。 (3) 進入課室前，如有老師在室內，須先敲門，靜候老師指示。 (4) 須依照老師指示，並留心聽講，完成課堂作業。 (5) 須保持課室清潔，尤其不得隨處吐痰，拋擲垃圾及互相潑水。 (6) 不得喧嘩嬉戲。 (7) 不得爭執打架。 (8) 不得離堂曠課。 (9) 不得擅離或擅調座位。(10) 不得塗寫黑板、桌椅、房門、佈告板、壁報及牆壁。(11) 不得破壞桌椅、窗、門、電掣、風扇、光管及地板等公物。(12) 不得伏案睡覺。(13) 不得拋擲粉筆粉刷。(14) 不得談話，發問時先舉手，得到老師指示後，方可發言。(15) 不得擅自使用視聽器材。(16) 不得在上課時飲食。(17) 不得攜帶手提電話、耳筒收音機、錄音機、MD機返校。(18) 不得擅往廁所。(19) 轉堂時，不得擅離課室或擅進別班課室。(20) 轉堂時，須立即列隊到指定課室上課，保持肅靜，不得在走廊 或梯間流連。(21) 在別班課室上課，不得佔用、亂動或破壞該班同學物件。(22) 到特別室上課，須先在門外列隊靜候老師。(23) 須嚴格遵守工藝室、家政室及實驗室守則。(24) 上體育課時，須換上合規格之運動服裝。13課堂秩序問題處理方法學生行為出現問題 輕微問題極端嚴重問題提示學生改正錯誤班長到教員室找當值的訓導老師 嚴重問題由班長帶同問題學生到教員室警告屢次違規學生班長向教員室內當值的訓導老師報告詳情班長向教員室內當值的訓導老師報告詳情在課室內處罰該生訓導老師到課室協助在堂老師處理問題問題學生受當值訓導老師看管問題即時獲得解決問題即時獲得解決訓導老師帶走問題學生 有關老師於課後給與問題學生適當訓示和輔導 有關老師請與班主任商討該班學生的問題行為，可轉介屢勸 （罰）不改的同學給輔導組或駐校社工跟進。14訓導工作全校參與導言學校管理學生紀律的工作做得好與壞，直接影響到校風、師生關係、學習氣氛、學生歸屬感及學生自律精神。而管理學生紀律工作的推行，班主任的角色是相當重要的，而科主任老師的積極參與亦起很大的作用。在訓導工作，全校參與的大前提下，務必得到全體老師的合作，並切實的執行，方能有預期的效果。學生日常秩序的安排1. 只准由停車場入口出入學校，訓導老師與領袖生負責進出校門的秩序。2. 沒有合理的原因解釋，入校後不得再外出。3. 早會前或非早會日預備鐘響前 (8:15 am)，學生不得上樓進入各層教室，只准使用地下的洗手間。4. 8:00 am開始，兩位當值老師巡視有蓋操場、籃球場及禮堂後的空地。155. 早會預備鐘後，同學停止一切活動，馬上集隊。所有老師亦須到所編配的班別位置，協助維持秩序。6. 點名前，如有學生因儀容、校服或行為問題須面見訓導老師，總領袖生會將有關的學生名單通知班主任。面見老師後，學生須手持約見學生便條返回課室，科任老師須檢視該便條，並將該學生的姓名及返回課室的時間登記在課室日誌。如發現學生未有即時返回課室，應著班長通知當值的訓導老師。7. 訓導老師及領袖生在更亭側處理遲到學生。遲到的同學須手持遲到證明便條返回課室，上面會清楚寫明學生上課室的時間及有關訓導老師的簽名，科主任老師須檢視該便條，並將遲到學生的姓名，上課室的時間登記在課室日誌。如發現學生未有即時返回課室，應著班長通知當值的訓導老師。小息時間1. 學生須留在所屬的層數小息，不得擅往其他級別的樓層。中三級以上的同學可到有蓋操場或籃球場小息，兩位當值老師負責巡視。162. 小息時間，由各層的小息當值老師巡視走廊，管理秩序，領袖生則負責各層男女洗手間的秩序管理。3. 小息鐘聲響後，所有同學須立即返回課室，不得再購買零食飲品或前往洗手間，違規者當值老師可扣分處理，態度欠佳者可交訓導組再作處分。午膳1. 午膳時間(12:45 p.m.)，工友會鎖課室。(中一同學及中二級課室上鎖的時間為1:15 p.m.) 2. 中一及中二同學須留校進行午膳，獲批准回家午膳者除外。12:45 p.m. 鐘聲響後，中一及中二同學須立即返回課室，不得購買零食或前往洗手間，違規者可扣分處理。12:45 p.m.，班長須即時點名，再由領袖生簽署核實；午膳後，名單須交班主任跟進。午膳期間須面見老師的同學，有關老師須於12:45 p.m. 到課室親自帶領同學到教員室，班長須在點名紙上登記。3. 午膳期間，擅離學校外出午膳的中一、中二同學一律以記過處分。174. 中六及中七的同學可於午膳期間1:15-1:55 p.m.返回課室溫習，但須在前後梯向領袖生出示學生証。而班主任亦請預先安排工友開課室。5. 午膳期間(1:15-1:55 p.m.)，當值老師須巡視有蓋操場、籃球場及禮堂後的空地。1:45 p.m.，所有同學須即時返回課室，不得在走廊流連。1:55 p.m. 點名時仍未進入課室者，如無合理理由，均以遲入課室處理，班主任可即時扣3分。放學後1. 訓導老師會於放學後3:05-3:30 p.m.在校門外、巴士站及牽晴間商場當值，讓學生有秩序離開。而校園的秩序管理則交由當值老師負責。2. 沒有課外活動的同學應盡快回家。3. 學生不得穿著校服在校外胡亂嬉戲。4. 學生進行課外活動時應穿合適服飾。185. 課外活動後，所有同學應換回整齊校服方准離校。6. 4:1