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文档简介
溶解的快与慢,教科版科学四年级上册,说课流程,教学内容:溶解的快与慢是教科版科学四年级上册第二单元的第五课的内容。教材简析:本节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下,初步感受对比实验。教材包括三个部分的内容:1、搅拌对于食盐溶解快慢的影响。2、水温对于食盐溶解快慢的影响。3、研究水果糖溶解的方法。,一教材分析,二学情分析,学生在生活中经常会接触到冲糖水、泡奶粉等溶解现象,已经积累了一定的生活经验。而前几节课对溶解概念的认识为本节课的实验探究奠定了基础。四年级的学生已经能够进行合作与交流,有较强的动手能力,学习兴趣容易调动,学生开展实验探究活动不成问题。,三教学目标,四教法分析,创设情境法引发学生的学习兴趣。探究发现法让学生自主探究实验,获取新知识。小组讨论法组内合作,相互交流,相互讨论。,五教学过程,活动一:搅拌加快食盐的溶解,活动探究,(一)激趣导入,设置情境-给客人冲糖水喝。让学生发挥想象,采用比赛法:看看哪组同学的想法可以最先让客人喝道糖水。,(二)活动探究,探究活动1:搅拌加快食盐的溶解,改变的条件:一个搅拌,一个不搅拌,不改变的条件:水量、食盐量、水的冷热观察时间相同、同时放,比一比哪个快,冷水,热水,探究活动2:热水加快食盐的溶解,改变的条件:一杯热水、一杯常温水,不改变的条件:水量、食盐量、都(不)搅拌、观察时间相同、同时放,改变的条件:一杯中的碾碎、一杯不碾碎不改变的条件:水量、盐量、都(不)搅拌、观察时间相同、同时放,探究活动3:碾碎食盐加快溶解,(三)应用延伸,引导大家,同学们:今天你们学会了加快溶解的方法,那么你能不能应用你所学的知识,让你们桌上的糖块快速溶解掉呢?学生进行实验,在比赛中结束学习。,吃糖比赛,课后作业,在生活中,人们是怎样应用加快溶解的方法的?,六板书设计,溶解的快与慢,搅拌,加快溶解的办法,热水,碾碎,七课后反思,在研究教材过程中,我发现用食盐做溶解实验效果不太明显,可以换成了红糖,用红糖作为溶解实验的材料便于学生观察。另外,水果糖效果不太好,起不了真正去探究
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