经济全球化带来的机遇和挑战.doc

经济全球化带来的机遇和挑战一、教学目标1知识与技能了解经济全球化的实质，懂得经济全球化对世界经济的积极影响和消极影响，理解经济全球化给我国经济发展带来的机遇和挑战。2过程、能力和方法通过自主学习、合作学习、探究学习，引导学生运用辩证的观点全面认识经济全球化给我国经济带来的机遇和挑战，提高正确理解和分析国家经济生活中一些实际问题的能力。3情感、态度和价值观感悟经济全球化带来的巨大机遇，树立竞争意识和开放意识，增强国家意识和爱国情感；正视经济全球化带来的严峻挑战，明确社会责任和人生志向，增强忧患意识和民族使命感。二、教学准备1学生准备：辩论资料（论点论据论证）2学生查阅：国际贸易规模、跨国直接投资、全球要素资源流动的数据，海尔集团的战略发展过程。3兴趣调查：我喜欢的动漫和网游4师生合作：制作多媒体课件三、教学过程复习回顾 媒体显示“如果有人认为全球化是可以阻止的，那么他必须告诉大家，他有没有设想过阻止经济和技术发展的后果。阻止全球化无异于想阻止地球自转。” 世贸组织总干事雷纳托鲁杰罗教师提问：这句话表述了怎样的观点？学生回答：经济全球化是世界经济发展的客观趋势。导入新课 媒体显示 经济全球化是福音，是鲜花；经济全球化是祸水，是凶猛的狼。学生辩论：（正方）经济全球化是福音，是鲜花 （反方）经济全球化是祸水，是凶猛的狼教师引导：经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的狼。课题：经济全球化带来的机遇和挑战学生展示：国际贸易规模、跨国直接投资、全球要素资源流动的相关数据教师引导：国际贸易规模迅速扩大，跨国直接投资迅猛发展，全球要素资源加快流动对世界经济产生了怎样的影响？1、经济全球化对世界经济的积极影响：加快生产社会化和国际化进程、极大促进社会生产力发展媒体显示发达国家正在进行的“信息高速公路”计划和西欧国家的“尤里卡计划”教师引导：根据上述材料，结合课本P75页的相关链接，分组讨论后得出自己的观点。学生探究：西方发达国家在经济全球化中处于优势地位，经济全球化是以西方发达国家为主导的，发达国家是经济全球化的最大受益者。2、经济全球化的实质：以西方发达国家为主导媒体播放 1997年东南亚金融危机教师引导：东南亚金融危机“一荣俱荣，一损俱损”的衍发效应，使得世界经济动荡不安。媒体显示 （1）三个人的财富等于六亿人的GDP（2）1994年普利策新闻特写摄影奖饥饿的小女孩（3）富裕国家向贫穷国家商品所征收的关税，事实上比他们向富裕国家征收的关税还要重，比美国和加拿大之间的关税要重两倍。世贸组织总干事穆尔学生阅读：课本P75页“阅读与思考”教师设疑：富裕国家为什么要这样做？导致的最终结果是什么？学生回答：两极分化严重、贫富差距悬殊，发达国家进行不平等交换，世界经济发展更加不平衡。3、经济全球化对世界经济的消极影响：加剧世界经济的动荡和不稳定、进一步扩大世界经济发展的不平衡性、加大国家之间的贫富差距教师归纳：经济全球化是世界经济发展的客观趋势，谁也回避不了，都得参加进去，问题的关键是要辩证地看待这种经济全球化的趋势，并在其中顺势而为，这对于中国这样的发展中国家来说更为重要。中国既要敢于又要善于参与这种经济全球化条件下的国际经济合作与竞争，并学会趋利避害。经济全球化给我国的经济发展带来机遇，这是主要的。4、经济全球化给我国带来的机遇学生自主学习：经济全球化分别给我国产业机构、经济体制改革、市场和资源方面带来了怎样的机遇？ 媒体显示可口可乐在中国的发展情况、改革开放和加入WTO以来中国的产业结构变化教师提问：上述材料体现了经济全球化给我国经济带来哪一方面的机遇？有何具体表现？学生探究：（1）经济全球化趋势有利于我国在世界产业结构大调整中得到更多的机会，有更好的发展。（2）这里所说的机会，既包括一般的加工制造业的发展，也包括某些高新技术产业的发展。（3）中国可以利用发达国家的产业向全球转移的机会，加速自己工业化、信息化的进程，可以利用融入经济全球化的机会改善我国的国际环境和周边环境等。教师补充：我国在劳动密集型产业上拥有比较优势。而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业的比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。机遇一：发挥优势、积极参与国际分工和合作、调整和优化产业结构媒体显示改革开放以来，中国顺应经济全球化趋势，不断扩大对外开放和深化市场经济体制改革。特别是加入世贸组织三年多来，中国政府清理、修订和完善了3000多个法律法规和部门规章，形成了符合世贸组织规则的涉外经贸法律体系，新修订的对外贸易法已于2004年7月1日正式实施，提前半年兑现了外贸经营权开放的承诺。中国政府还全面清理和规范行政审批，认真实施行政许可法，加快政府职能转变，中国对外开放进入法制化的新阶段。从今年开始，中国已经进入了加入世贸组织的“后过渡期”，将按入世承诺进一步扩大对外开放。教师提问：中国政府为什么能够不断扩大对外开放和深化市场经济体制改革？学生回答：在参与经济全球化的过程中，我们对各种经济制度和经济体制有机会作更为全面和深入的了解。机遇二：为经济体制改革提供更多的借鉴和选择学生展示 海尔集团的战略发展过程教师提问：海尔集团在战略发展过程中怎样逐步壮大起来的？学生回答：扩大发展空间、引进技术、输出劳务、人才交流，利用国际上的资金、经验、人才、技术。机遇三：有利于利用国际国内两个市场、两种资源媒体显示利用“两种资源，两个市场”后的巨大成就教师归纳：经济全球化对中国来说是一个机遇，中国可以从中获得巨大的利益。同时我们也要看到，与近代相比，中国所处的国际国内条件在一些方面还没有根本改变，而且又增加了许多新的威胁和挑战因素。如，西方资本主义国家主导世界经济发展的基本态势没有变，不合理的国际经济政治旧秩序依然存在，广大发展中国家在经济上遭受剥削的地位没有改变，个别大国控制世界的战略意图没有改变。这就决定了经济全球化浪潮对中国的影响是双重的：机遇和挑战共存。5、经济全球化给我国带来的挑战学生自主学习：经济全球化给我国经济的哪些方面带来了挑战？媒体显示据联合国1997年投资报告统计，全世界已有跨国公司4.4 万个，其设在境外的分支机构28万个。形成了庞大的全球生产和销售体系。这些跨国公司控制了全世界三分之一的生产，掌握全世界70的对外直接投资、三分之二的世界贸易与70以上的专利和其他技术转让。我国部分国内市场已被跨国公司控制，轻工行业如洗涤用品、饮料等，外商投资企业在生产量、销售上占了3550；移动通讯设备仅美国摩托罗拉天津独资企业一家已占国内市场的90；德国西门子在华39个合资企业中规模最大的北京国际交换机系统有限公司的产品在中国市场的份额达到32，全国程控交换机外商占70的市场。教师讲解：经济全球化实质上是由发达国家主导的，中国作为发展中国家，在复杂多变的国际竞争中，往往处于相对不利的地位，给我国民族产业的发展带来了威胁，这对我们是一个严峻的挑战。挑战一：竞争环境-更加复杂多变媒体显示加入WTO以后，国内企业面临的严峻挑战教师讲解：面对国外产品的冲击，政府无法借助关税和非关税手段进行保护，企业不能依靠政府这把庇护伞了，如果不练好内功，提高自身的竞争力，就有可能被国外同行击垮。学生讨论：面对复杂的国际环境，我国应该怎样练好内功，提高自身的竞争力？教师启发：进一步扩大对外开放，转变经济增长方式，走新型工业化道路，坚持科教兴国战略等。 媒体显示（1）东南亚金融危机对我国的影响（2）2005年9月5日，中欧在北京就解决中国输欧纺织品滞港问题达成一致，中欧双方乃至世界关注的中欧纺织品问题得到妥善解决，欧盟的进口商、零售商和中国的企业松了一口气。教师讲解：经济全球化条件下，各国经济的互相依赖空前加强，任何一个国家的内部失衡都会反映为外部失衡，进而很快影响到与其有紧密联系的国家，最后极有可能世界各国陷入失衡和危机的境地。1997年爆发的东南亚金融危机就是个最好的例证。这就要求我们务必提高经济管理职能，防范经济波动和金融风险的发生。挑战二：经济安全-遭遇动荡的可能性增大媒体显示 我国金融业抗风险能力增强学生讨论：我们应该怎样防范经济波动和金融风险的发生？教师启发：健全的宏观经济政策和财政货币政策、较为灵活的汇率安排是减轻失衡和抵御外部冲击的有效手段。媒体显示 （1）可口可乐在中国的迅速崛起 （2）TOEFL、IMTS等语言考试培训教材的内容（3）“我喜欢的动漫和网游”调查情况表学生讨论：在经济全球化的前提下，怎样看待上述三种现象？教师讲解：从某种程度上讲，可口可乐击败中国民族饮料而大量占据中国市场，不应该被看成为是一种纯粹的经济现象，而应该被看成为是一种中国在国门打开之后，西方文化加速“西化”中华文化的文化渗透和政治现象。同时，西方对华文化霸权的范围还扩展到教育等基础领域。从某种角度看，整个语言考试的准备过程就是一个强化西式价值观念和思维方式的过程。通过这种考试，西方国家在掠走了我国用大量资金培养的各领域的优秀人才的同时，还轻而易举地达到了输出其价值观的目的。挑战三：文化安全-如何抵御西方文化霸权主义媒体显示 文化安全，是一个国家安全之中的“软安全”。从国家力量的构成来划分，经济、军事等都属于硬力量（硬实力），而文化、政治等则属于软力量（软实力）。从安全的角度来说，文化安全是相对于经济、军事等硬安全来讲的国家软安全。文化安全是一种无形的防御体系，所面临的对象是隐蔽的，防御难度比军事防御难度更大。侵略者常常具有不明确性与隐藏性，通过文化产品的大量输入传播其文化意识形态。 教师讲解：通过文化渗透，随之而来的就是一个必然发生的过程：西方物质生活方式所携带的文化信息逐渐深人人心，潜移默化地影响不同社会阶层和年龄层次的人们，尤其是中国的青少年，使人们在价值观念方面产生异化，导致人们对西方文化霸权的“合法性”的认同。 沉迷于网络、生活在虚拟网络空间的人们，由于无法受到现实生活中道德、法律等的规范约束，思想很容易走进误区，这便为西方文化霸权的推行者提供可乘之机。在传播媒介高度发达的当今，如何维护我国国家文化安全，确实值得我们的高度关注。学生探究：青少年应该如何抵御西方文化霸权？教师归纳：（1）在参与经济全球化的进程中，从战略的高度上提高对维护国家文化安全重要性和紧迫性的认识。（2）继承和发扬中华民族优秀的传统文化与吸纳人类社会其他优秀文化相结合，把中西优秀文化融为一炉，用以抵御西方文化霸权。（3）中国文化要走向国际化，促进中外文化交流合作，承担更加重要的世界责任。师生小结 以西方发达国家为主导的经济全球化趋势，给我国社会主义市场经济发展带来的是机遇和挑战并存，但是机遇是主要的。我们面对机遇和挑战的策略：抓住机遇、积极参与，防范风险、趋利避害四、学习训练与评价提示用多元指标来综合评价学生，注重引导和鼓励。运用观察记录、成果展示等方法，评价学生在学习过程中的表现；通过辩论等自主、探究和合作活动，评价学生的学习能力、综合分析能力和解决问题的能力；依据社会调查参与度和时事关心度，评价学生对本课知识的情感、态度和价值观。五、教学设计说明对上海地区的中学生而言，在生活中他们已经感受到经济全球化的气息，但又对许多经济现象看不透。这节课的重点在于让学生认识到经济全球化对我国既是机遇，又是挑战；因此在教学中有针对性地选择和处理相关教学材料，注意远与近、宏观与微观、感性与理性的搭配，让学生在自主活动、合作探究的过程中构建知识，教师根据学生在课堂活动中暴露出的问题生成教学资源，发挥“引”和“导”的作用，及时解决问题。“理不辩不明”，通过辩论的形式，让不同的观点碰撞与交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高认识。使学生认识到经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的狼，机遇与挑战并存。布置学生查找“国际贸易规模、跨国直接投资、全球要素资源流动”的相关数据，结合教师收集的资料，师生协作共同认识“经济全球化对世界经济的积极影响”，增强学生的认同感和课堂参与感。运用“东南亚金融危机”的视频、普利策新闻特写摄影奖照片引发视听震撼效果，使学生在“珍惜生活爱惜生命”感性认识的基础上，更好地理解“经济全球化对世界经济的消极影响”。通过我国经济发展各方面取得的成就展示和学生查阅的“海尔集团的发展战略”，引导学生